HABLEMOS:

SOMOS AMIGOS,
SOMOS AMIGAS.
NOS CUIDAMOS
HABLEMOS

INTRODUCCIÓN
Este libro ha sido escrito para ti por otros niños, niñas y jóvenes. Han querido
compartir algunos mensajes sobre la importancia de la amistad. También entienden
que, a veces, niños y niñas no son amables entre sí y pueden incluso hacerse daño.
Esto sucede al decirse cosas molestas, por pelearse, o incluso, por pegarse. Esto se
llama violencia entre iguales. Por eso, este libro contiene, también, algunas ideas
sobre qué pueden hacer niños y niñas cuando se les hace daño.
Los niños, las niñas y jóvenes que han escrito estas historias y han hecho los
dibujos, quieren compartir los siguientes mensajes:
• Niñas, niños y jóvenes de España escribieron el cuento 1. Esta historia explica
por qué es importante entender qué es la violencia entre iguales.
• Niños y niñas de Italia escribieron el cuento 2. Esta historia trata de la
importancia de la amistad, especialmente cuando sientes miedo o estás
preocupado/a por la forma en que te tratan otros niños o niñas.
• Niñas, niños y jóvenes de España también han escrito la 3ª historia. Esta
historia nos ayuda a entender que, aunque todos y todas seamos diferentes,
todos somos igual de importantes. Los niños y las niñas que escribieron este
cuento quieren que entendamos lo importante que es respetarnos y valorar
nuestras diferencias.
• Niñas y niños de Rumanía han escrito el cuento 4. Esta historia trata de
respetar el espacio personal de los demás y de cómo esto es importante
cuando se trata de hacer amigos y amigas.
• Niños y niñas de Rumanía también han escrito el cuento 5. Esta historia
explica cómo, sentirse bien con uno mismo, puede ayudar a sentirse bien con
los demás.
• Los niños y las niñas de Francia y Bélgica han escrito el cuento 6. En esta
historia se reflexiona sobre cómo los niños y las niñas son capaces de acudir
a los adultos si les hacen daño.
Si alguien te hace daño, es importante que se lo digas a un adulto que conozcas y
en el que confíes para que pueda ayudarte. Si haces daño a otra persona, también
es importante que encuentres a un adulto con el que puedas hablar. Puede ser
uno de tus padres o alguien que te cuide. Puede ser un maestro/a u otro adulto
que conozcas y en el que confíes. También puedes hablar con un adulto sobre lo
que has leído en este libro. No te preocupes, pero acude a alguien.

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 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

CUENTO 1
(ESCRITO POR NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES DE ESPAÑA)

Ser consciente de las

diferentes formas de
violencia entre iguales.
Roberto es un niño de 9 años tímido e inseguro.
Como le gusta estar activo, va al parque todos los
días después del colegio. Un día, ve a otros cuatro
niños de su misma edad en el parque. Roberto
decidió saludarlos, ya que tal vez podrían ser amigos
y divertirse juntos. Sin embargo, Roberto estaba un
poco preocupado, ya que parecían un poco agresivos
y eso le hacía sentirse incómodo.

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HABLEMOS

Roberto estaba en el columpio y los otros niños le dijeron que se bajara

para poder usarlo. Le preocupaba que pudieran hacerle daño y decidió
alejarse del grupo. En su lugar, se subió al pequeño tiovivo. Sin embargo,
los niños le siguieron y empezaron a girar el tiovivo con mucha fuerza.
Roberto tuvo que agarrarse muy fuerte para no caerse. Les pidió que se
detuvieran porque se estaba mareando, pero ellos se limitaron a reírse y a
decir: “Aguanta, gallina” y a hacer el sonido de una gallina.

Después de esto, Roberto decidió

irse a casa. Los otros niños le
llamaron y le dijeron: “Oye,
vuelve mañana. Lo hemos pasado
muy bien juntos”. Se sintió
confundido porque no sabía si
realmente querían jugar o si
estaban siendo horribles con él.
Realmente quería tener amigos
y tal vez esta era la forma en que
funcionaban las amistades.

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 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

Roberto volvió al parque al día

siguiente para ver si los niños
volvían a estar allí y si eran más
amables con él. Pero los niños
le trataron igual. Eso le dejó
confundido y triste. Pero, pensó
que al menos ya no estaba solo.

Los niños también le pidieron que compartiera su contacto en las redes

sociales que utilizaba. Le mostraron sus páginas y, como pensó que era
una señal de amistad, compartió sus datos. Esa noche Roberto recibió
unos mensajes que le preocuparon. No eran muy amables y decían cosas
desagradables sobre él.

Roberto seguía volviendo al parque, siempre con la esperanza de que las cosas
cambiaran y los otros niños le aceptaran por fin como parte de su grupo.
Aunque le dejaban jugar con ellos, seguían sin ser muy amables con él.

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HABLEMOS

Entonces la escuela organizó un

taller al que Roberto asistió.
El taller trataba sobre los derechos
de niños y niñas y las diferentes
formas de violencia que pueden
sufrir niñas, niños y los más
jóvenes. Durante el taller se habló
de cosas como ser acosado, que te
dañen físicamente y atacado por
internet.

Después del taller, Roberto pensó en cómo se había sentido en el parque y

con los mensajes que sobre él se habían publicado en Internet. Entonces se
dio cuenta de que lo que había experimentado era violencia entre iguales.
No estaba seguro de si había sido parte de un juego, aunque lo que había
sucedido le había hecho sentirse molesto y asustado en algunos momentos.
También se sintió avergonzado por haber dejado que esto ocurriera y no
haber acudido a un adulto en busca de ayuda. Después del taller, Roberto
se dio cuenta de lo importante que era aprender y conocer la violencia
entre iguales y ser capaz de hablar abiertamente de ella. Decidió entonces
ir a hablar con un adulto de confianza sobre lo sucedido y pedirle ayuda.

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 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

ACTIVIDAD
PARA COMPLETAR
Cuando Roberto se sintió herido y confundido, podría haber
actuado de tres maneras.
De las tres que aparecen en la página siguiente, ¿puedes
ayudar a Roberto a elegir la mejor opción?

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HABLEMOS

OPCIÓN 2

OPCIÓN 1 Hablar con alguien OPCIÓN 3

que pueda ayudarle a
Callar y no Ejercer la
él y a otros/as niños y
decir nada violencia
niñas a hablar
Sobre su problema

ESTA OPCIÓN ES
ESTA OPCIÓN ESTA OPCIÓN
PROBABLE QUE
PUEDE LLEVAR A: PUEDE LLEVAR A:
CONLLEVE:

Detener la violencia

Ayudar a otros niños

y niñas a identificar
qué es la violencia Efectos negativos
como sentirse triste
Sentirse triste/
Ayudar a la persona o enfadado. Hacer
aislado/solo/
que ha iniciado la daño a otras personas
culpable
violencia a entender no resuelve la
lo que está haciendo situación.

Crear un entorno
sano,seguro y
protector

Ahora puedes comprobar tu respuesta si das la vuelta a esta página.

ocurra a otros niños o niñas.

confía, podría ayudarle a detener la violencia que está sufriendo, así como evitar que le
LA OPCIÓN 2 sería lo mejor para Roberto. Hablar con alguien que conoce y en quien

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 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

CUENTO 2
(ESCRITO POR NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES DE ITALIA)

Relaciones positivas,
respetuosas y
saludables con
iguales.
Hola, soy Aurora Chen y mi mundo está lleno de mis pensamientos e ideas.
A veces, cuando estoy en clase, me distraigo. Como cuando miro por la
ventana y veo caer las hojas de otoño y me siento danzando en el aire igual
que ellas. Antes de que el profesor se de cuenta de que no estoy prestando
atención, mi amigo Ismael me ayuda a volver a la realidad susurrando: “¿En
qué estás pensando?” y sonreímos. También tengo un pequeño
grupo de amigos y amigas, pero a veces me ponen apodos
extraños porque me distraigo mucho. Esto no me gusta. Me
gustaría decirles que soy así. Que tengo defectos como todo el
mundo, pero que también tengo cosas buenas. Quiero decirles
que su forma de comportarse me molesta. Así que ahora intento
evitarlos. Pero también tengo mucha suerte porque a veces,

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 cuando me molestan, puedo ir a hablar con Ismael que me entiende muy
bien y siempre me anima. Es muy importante para mí tener a alguien que
me acepta tal y como soy.

Hola, soy Brandon y siempre estoy ocupado. Hago muchas actividades,

como karate y clases de teatro, sobre todo, porque mi madre me obliga a
hacer todas estas cosas. Ella cree que me interesan, pero en realidad, no
es así. Mi padre está a menudo fuera de casa por trabajo y nunca tiene
tiempo para mí. ¡Cómo me gustaría que un día viniera a verme a una de mis
competiciones deportivas! También envidio mucho a otros niños y niñas
del barrio que salen a divertirse con los demás; yo no me divierto y, ¡me
enfado conmigo mismo y con los demás! En el colegio me peleo a menudo
con mis compañeros/as. A veces les pego o les digo cosas ofensivas. Otras
veces, simplemente, me alejo de todos. Hace poco se lo conté a mi tía, que
comprendió la situación. Me ayudó a reflexionar sobre lo que me estaba
pasando. También me sugirió que fuera a jugar al parque con mis primos
todos los sábados por la tarde. Fue una idea estupenda. Me ha ayudado a
expresar mis emociones de una manera diferente, así como a comprender
la importancia de ser un buen amigo para los demás, en lugar de hacerles
daño. Y cuando quiero estar solo, sé que eso también está bien y puedo
dedicar tiempo a mi nueva pasión que es la lectura.

Hola, soy Kate, y vivo en una casa y un país diferente al resto de mi familia.
Vivo en lo que se llama cuidado alternativo con una familia de acogida. Mi
vida parece un rompecabezas con muchas piezas pequeñas. Algunas encajan
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 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

fácil, pero otras son muy

difíciles de encajar y algunas
están un poco rotas. A veces
miro la luna y pienso en
lo diferente que sería mi
mundo si viviera con mis
padres. En mi rompecabezas
hay muchos papás y mamás y hermanas y hermanos que me
quieren y yo los quiero. Pero es una situación complicada y no me
siento cómoda hablando de ella. Así que cuando alguien me hace
una pregunta personal como: “¿Cuántos hermanos y hermanas tienes?”,
me molesto e incluso me enfado con ellos porque no sé cómo responderles.
Afortunadamente, cuando esto sucede, Chiara, que es una buena amiga
mía, se acerca y me distrae pidiéndome que juegue con ella. Ella conoce mi
historia y no me da vergüenza contarle cómo me siento porque es atenta,
curiosa y siempre me escucha con mucho interés. Esto significa que tengo
alguien a quien recurrir cuando me siento mal. También me ayuda a
entender lo que son las buenas amistades. Dice que soy especial a mi manera
y que todos y todas debemos respetar y valorar las diferencias de los demás.
Sé que siempre me apoyará. Creo que voy a dedicar una pieza de puzzle de
colores a Chiara porque siempre está alegre y sabe cómo hacerme sonreír.

ACTIVIDAD
PARA COMPLETAR
Cuenta tu historia coloreando el puzzle de tu mundo.
Igual que Aurora Chen, Brandon y Kate, intenta pensar en tu relación con
personas de tu edad. ¿Cuáles son las cosas importantes de tus relaciones
que hacen que tu mundo sea feliz y colorido?
Colorea las piezas del puzzle y, en cada una de ellas, añade una palabra
o un pequeño dibujo que describa lo que es importante para ti en tus
relaciones y que te hace feliz. ¡Disfruta!

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HABLEMOS

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 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

CUENTO 3
(ESCRITO POR NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES DE ESPAÑA)

Respetar las diferencias

y fortalecer la aceptación
entre unos/as y otros/as.
En Villa Huerto todas las frutas y verduras, aunque tengan aspecto
y sabor diferentes entre sí, se esfuerzan por convivir de forma
armoniosa. Aunque esto no siempre funciona y, a veces, hay pequeños
desencuentros entre las diferentes frutas y verduras.

La llegada reciente de dos nuevas

hortalizas, Patata y Zanahoria, ha tensado
un poco las relaciones en Villa Huerto.
Piensan que estos dos nuevos miembros
de Villa Huerto quitan espacio y agua a los
demás. Además, el agricultor les dedica
ahora casi todo su tiempo.

Esta lucha contra las “forasteras” hace aflorar viejas

desavenencias. Por ejemplo, Limones y Naranjas ya
no quieren jugar con Frutos Rojos. A Coco y Nuez les
piden ayuda otras frutas para sus tareas escolares,
pero luego las ignoran durante el recreo. Algunas

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HABLEMOS

frutas escriben comentarios ofensivos a

Sandía en sus vídeos de TikTok. Tomate
incluso ha empezado a pelearse con Piña.

Manzana y Pera, que siempre han estado

unidas, deciden que tienen que hacer algo
para acabar con esta situación. No soportan
que los separen a todos en grupos y que para
llevarse bien con unos tengan que estar en
contra de otros. Así que deciden pedirle ayuda
a Almendra, a la que consideran muy sabia.
Le cuentan la situación.

Almendra decide ir a la Junta de Vecinos

de Villa Huerto y les pide que piensen
detenidamente en la situación actual. Les
sugiere que se sienten todas las frutas y
verduras y que hablen entre ellas. Deben
aprender a entender que todos somos
diferentes y que esa es la riqueza de Villa
Huerto. Son las diferencias las que nos
hacen especiales. Las diferencias no son una
debilidad; son una fuerza. Ofrecen una rica
variedad de sabores y colores diferentes y todas
las frutas y verduras aportan algo y son buenas
para comer.

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 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

ACTIVIDAD
PARA COMPLETAR

Junto al dibujo de cada fruta o verdura,

escribe lo que crees que las hace
diferentes de las demás y cuáles son
sus características positivas.

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HABLEMOS

¿QUÉ TIENE DE BUENO CADA UNA DE ESTAS

FRUTAS Y VERDURAS FRUTAS Y VERDURAS? ¿QUÉ LAS DIFERENCIA
DE LAS DEMÁS?

Piñas

Naranjas

Sandías

Cocos

Lechuga

Patatas

Zanahorias

Fresas

Tomates

Granadas

Peras

Almendras

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 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

CUENTO 4
(ESCRITO POR NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES DE RUMANÍA)

Respetar los límites

y el espacio personal.
Este es FUEGO. Está muy enfadado y
frustrado todo el tiempo. Él no sabe por qué,
es su carácter. Un día de verano, FUEGO
estaba en la piscina y vio a DROPY y a su
AMIGO jugando a la pelota juntos.

Tenían la pelota más bonita. ¡Parecían

tan felices! Yo también quería jugar
con ellos, pero no me dejaron. QUERÍA
SU PELOTA SÓLO PARA MÍ. Entonces, de
repente, ¡la pelota voló junto a mis pies!

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HABLEMOS

Dijo DROPY:

¿Podríais
devolvernos
la pelota,
por favor?

Me pregunté si debía devolverles el balón.

Pero no quería hacerlo. Quería jugar con
ella. No era mi pelota, pero decidí cogerla.
Entonces traté de alejarme. Entonces ocurrió
algo. DROPY trató de recuperar la pelota
y accidentalmente lo empujé al agua. Por
suerte, otra persona que estaba en la piscina
consiguió atrapar a DROPY y evitar que se
sumergiera en el agua.

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 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

FUEGO se alegró de que la ayuda llegara a tiempo. Se sintió apenado por lo

ocurrido. Le dijo a DROPY:

Siento mucho lo que ha

pasado. Me doy cuenta
de que no debería haber
cogido tu pelota sin
permiso. Tenía muchas
ganas de tener tu pelota.
Lo siento mucho y me doy
cuenta de que las cosas
podrían haber ido muy mal
cuando te caíste al agua.
¿Podemos jugar juntos?

DROPY dijo:

¡Sí, claro!
Juguemos
todos juntos.

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HABLEMOS

FUEGO entiende ahora que la rabia y los celos le llevaron a intentar coger algo
que pertenecía a otro niño sin preguntarle ni pedir permiso y casi acaba en un
terrible accidente. También, que hay que respetar los límites y no se puede entrar
a la fuerza en el espacio de otra persona ni coger sus cosas.
Hay que pedir permiso de forma amable.

TRAS DARSE CUENTA DE SU ERROR Y PEDIR DISCULPAS,

FUEGO SE CALMÓ Y, DE REPENTE,
SE CONVIRTIÓ EN AGUA FRÍA.

Ahora entiendo que no todo me pertenece. ¡Tengo

que pensar más en la gente que me rodea! ¡Sólo debo
jugar con las cosas que pertenecen a otras personas si
me lo permiten! ¡”NO” significa “NO”!

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 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

ACTIVIDAD
PARA COMPLETAR
Está bien decir “no” cuando no quieres
compartir algo con otra persona. Al
principio DROPY no quería que FUEGO
cogiera la pelota y estaba preocupado
porque FUEGO parecía ser alguien con
quien daba miedo jugar. Hay diferentes
maneras de decir “no”. ¿Se te ocurren
algunas formas en las que DROPY
podría haber dicho “no” a FUEGO sin
dejar de sentirse seguro? Escribe en
el globo de diálogo lo que crees que
podría decir DROPY.

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HABLEMOS

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 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

CUENTO 5
(ESCRITO POR NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES DE RUMANÍA)

La importancia de
la autoestima.
Desiré es una pequeña nube que
vive en el Gran Reino. Desiré creía
que era la niña más bella y
poderosa de todo el mundo.

Un día, Desiré empezó a viajar,

quería averiguar si había cosas
en el mundo que fueran más
valiosas que todo lo que ella
poseía. En el camino se encontró
con Luna que era considerada la
persona más sabia del Cielo.

Luna le hizo una pregunta: “¿Qué es más importante

para ti: ser rica o ser feliz?” Desiré respondió:
“Siempre he creído que tener dinero me haría muy
feliz. Pero si lo pienso, realmente, lo que me hace
infeliz es no tener amigos o amigas de verdad”.

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HABLEMOS

Luna se sintió feliz con la respuesta. Le dijo que continuara su viaje y que
descubriera más sobre lo que es realmente importante en la vida.

De repente, se acerca una

tormenta y Desiré fue
arrastrada por el viento.
Acaba en la orilla de un
hermoso lago. Allí conoce
a otra nube llamada Will,
y se hacen amigos.

Desiré le cuenta a Will la historia de su vida y se dan cuenta de que tienen

experiencias similares. Will le habla a Desiré del Pequeño Reino. Este es
el lugar donde sintió que no era bueno en nada. Así que decidió iniciar un
viaje para descubrirse a sí mismo.

Durante su viaje, Will,

conoció a Estrella Fugaz.
Estrella Fugaz le preguntó
por qué sentía que no tenía
autoestima y pensaba que
no era bueno en nada.

Will respondió: “En el pasado, todos los niños y niñas con los que jugaba
se reían de mí todo el tiempo porque no era bueno en los juegos. Por eso
no quería jugar más”. Después de escuchar la historia, Estrella Fugaz le
concedió a Will un deseo. Will deseaba tener más confianza en sí mismo
para que no le afectara tanto cuando otros niños o niñas se burlaran de él.

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 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

Los dos viajes unieron a Will y Desiré y ambos llegaron a la

conclusión de que tener autoestima es importante cuando se
trata de construir amistades felices.

25
HABLEMOS

ACTIVIDAD
PARA COMPLETAR
¿Puedes identificar las palabras de la sopa de letras para rellenar los huecos
de la frase?
Así descubrirás lo que Will y Desiré aprendieron en sus viajes.
Ahora puedes comprobar tu respuesta si le das la vuelta a esta página.

Un niño/a F _ _ _ Z (1) que es S _ G _ _ O (2) y C _ _ S _ _ E _ _ E (3)

de sí mismo/a y de sus propios L _ M _ T _ S (4) será menos
propenso/a a D _ _ A _ (5) a otros/as.

Ñ I O B R H Z L Ñ L
C O N S C I E N T E
X U G S F E L I Z D
J E W Q E S G Ñ W A
O A B A E T P U J Ñ
T Y I G D V I Y B A
O J U Z X K I M F R
I R T Z X Ñ Z C I Z
O H C R A H N I O L
I S Y K I K I Q A A

(1) FELIZ; (2) SEGURO; (3) CONSCIENTE; (4) LÍMITES; (5) DAÑAR

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 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

CUENTO 6
( ESCRITO POR NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES DE FRANCIA Y BÉLGICA )

¿A quién pueden
recurrir niños, niñas
y jóvenes?

Cuatro chicos, que son los mejores

amigos, están juntos de vacaciones
y se divierten durmiendo en literas.
Uno de sus cuidadores les dice:
“buenas noches”.

27
HABLEMOS

Uno de los amigos

ha estado teniendo
algunos problemas
con otros niños de su
clase. Se han burlado
mucho de él. Ahora
sueña con esto. En su
sueño, otro niño se
está burlando de ellos
y diciendo: “¡Oh, eres
un gordo!”.

Otro de los amigos

también tiene una
pesadilla. En su sueño
están en el parque. Se
esconden detrás de un
muro y observan a un
niño y una niña. Oye que
el chico dice: “¡Somos
novios, así que debemos
besarnos!”. Pero la chica
responde: “¡No, no
quiero!”. Sin embargo, el
chico la ignora y empieza
a intentar besarla. El
niño que sueña no
entiende si esto es un mal
comportamiento o no.

28
 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

El tercer amigo
también tiene un
sueño infeliz. Sueña
que están rodeados
de otros niños que
les insultan porque
vienen de país
diferente. Todos
se ríen y cantan
canciones horribles
sobre los extranjeros.
No saben cómo hacer
que esto pare.

El cuarto amigo
tiene un sueño
muy diferente.
Están persiguiendo
a un niño mucho
más pequeño e
intentan robarle
su bolsa de
chucherías.

En la puerta del armario del

dormitorio hay una foto de
un Super-perro. De repente,
Super-perro cobra vida y sale
del marco del cuadro.

29
HABLEMOS

Super-perro dice a los niños:

“Sólo estáis soñando. Pero, ¿qué
podéis hacer para parar lo que
ocurre en vuestros sueños?”.
Los cuatro niños se despiertan
y piensan en cómo responder a
Super-perro.

El primer amigo
responde a Super-perro.
Dice que es importante
no quedarse con lo que
pasa dentro de uno. Dice
que debería escribir una
carta explicando lo que
han estado viviendo y
compartirla con alguien
que pueda ayudarles.

30
 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

El segundo amigo le dice a

Super-perro que iría a buscar
a un adulto de confianza
y le pediría consejo. Le
preguntarían: “¿Es normal
obligar a alguien a besarte?”.
Quieren entender qué es un
comportamiento correcto y
qué es un comportamiento
incorrecto.

El tercer amigo le dice

a Super-perro que la
próxima vez que vean
a su entrenador, que
les cae bien y en el
que confían, le dirán:
“¿Puedo hablar contigo
de algo?” Y le contarían
lo que les pasa.

El cuarto amigo le dice a Super-

perro que irían a buscar al niño
al que perseguían y le pedirían
perdón. Se dan cuenta de que
está mal acosar e intimidar a
otros niños o niñas.

31
HABLEMOS

ACTIVIDAD
PARA COMPLETAR

Verdadero o falso:
¿Qué es una persona de confianza?

Alguien que te
Alguien que
hace sentir
no te juzgue
incómodo/a

Alguien que cuenta

Alguien que
todos tus secretos
respeta tus límites
a los demás

Puedes comprobar tus respuestas en la página siguiente.

32
 Somos amigos, somos amigas. Nos cuidamos

VERDADERO FALSO
Una persona de confianza Una persona de
no juzga tus acciones ni lo confianza te hace
que le cuentas sentir bien

FALSO
VERDADERO
Una persona de confianza
debe guardar tus secretos. Una persona de confianza
En algunos casos, debe contarlo, nunca te obliga a hablar
pero solo a quienes deben o hacer algo que no
conocer la situación para quieres hacer
ayudar o solucionarla

33
HABLEMOS

AGRADECIMIENTOS

©Aldeas Infantiles SOS Internacional, 2022

Publicado en Austria por Aldeas Infantiles SOS Internacional.

Primera edición publicada en octubre de 2022.

Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación

puede ser reproducida, almacenada en un sistema de recuperación, o
transmitida, en cualquier forma y por cualquier medio, sin el permiso
previo por escrito de Aldeas Infantiles SOS, o según lo permitido
expresamente por la ley, o bajo los términos acordados con la
organización de derechos reprográficos correspondiente. Las consultas en
primera instancia sobre la reproducción fuera del ámbito de lo anterior
deben enviarse a Aldeas Infantiles SOS Internacional a la dirección que
figura a continuación.

Aldeas Infantiles SOS Internacional

Hermann-Gmeiner-Str.51
A-6020 Innsbruck, Austria
Correo electrónico: train4childrights@sos-kd.org

Autores principales
Niños, niñas y jóvenes de Bélgica, Francia, Italia, Rumanía y España que
participan en el proyecto “Infancia Segura: prevención y respuesta a la
violencia entre iguales “.

Editores
Dra. Chrissie Gale y Evelyn Vrouwenfelder

Diseño y maquetación
Bestias Design

34
Esta publicación se ha realizado con el apoyo financiero de la Unión
Europea. Su contenido es responsabilidad exclusiva de Aldeas Infantiles
SOS y no refleja necesariamente la opinión de la Unión Europea.

Cofinanciado por el Programa de Derechos, Igualdad y Ciudadanía

(REC) de la Unión Europea.
Co-funded by the Rights,
Equality and Citizenship
(REC) Programme of the
European Union