Actividad 27-06-24 COMUNICACIÓN (SOCIALIZACIÓN)

INSTITUCION EDUCATIVA N° 2087 “REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY”
UGEL 02 - LOS OLIVOS

TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: . Socializan sus entrevistas de las costumbres y tradiciones.
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 2087 “REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY”

1.3. GRADO : 2 SECCIÓN: “C”
1.4. PROFESOR DE AULA : KARIN GALLARDO
1.5. FECHA DE EJECUCIÓN : 27 / 06/24
1.6. TIEMPO APROXIMADO : 90 minutos
PROPÓSITOS DE LA SESION
AREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA

MATERNA
 Interactúa en diversas situaciones orales, formulando preguntas, dando
 Obtiene información del texto oral. respuestas y haciendo comentarios relacionados con el tema, utilizando un
 Infiere e interpreta información del texto oral. vocabulario de uso frecuente y recurriendo a normas y modos de cortesía
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma según el contexto sociocultural.
coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES
ENFOQUE INTERCULTURAL: Dialogo Intercultural Fomentar a los estudiantes una interacción equitativa entre
diversas culturas, mediante el dialogo y el respeto mutuo
MOMENTOS DE LA SESION
INICIO … minutos
 Iniciamos la actividad recordando con los estudiantes todo lo trabajado en la sesión anterior sobre la
planificación de la entrevista.
 Recordamos a quiénes íbamos a entrevistar y las preguntas que teníamos que hacer sobre las
costumbres y tradiciones.
Comunica el propósito de la sesión: ” Hoy socializaremos sus entrevistas de las costumbres y tradiciones de
nuestros familiares, para conocer un poco más de nuestro país”.
Pedimos a los niños tomar en cuenta las normas del aula para un buen desarrollo de la sesión.
DESARROLLO … minutos
ANTES DE LA ASAMBLEA:
Reunimos a los niños y niñas en media luna y les decimos que para compartir y comentar las entrevistas que
realizaron necesitamos ponernos de acuerdo en cuáles serán los criterios para que todos se sientan a gusto
participando .
Establecemos con ellos el propósito de la asamblea; en la cual cada estudiante dará a conocer los resultados de
su entrevista y comentaremos sobre las semejanzas y diferencias en la forma en que practican nuestros
familiares sus costumbres y tradiciones.
Damos unos minutos para que cada uno piense cómo les gustaría hacer su presentación . Ponles algunos
ejemplos de criterios para formarlos: por amistad, los que se sientan cerca, niños y niñas, etc. Ofrece pautas a los
estudiantes para el intercambio en la asamblea.
DURANTE LA ASAMBLEA
Pedimos que en forma voluntaria, cada uno de los estudiantes lea los resultados de su entrevista y comenten su
experiencia al realizar la entrevista.
Pedimos a los estudiantes que tengan en cuenta la pronunciación , tono de voz al momento de leer sus
preguntas y al expresarse.
Recuérdales que es importante que todos se sientan bien y nadie sea excluido.
Invitamos a los estudiantes a hacer algunas preguntas a cada participante en caso sea necesario o tuvieran alguna
duda.
DESPUÉS DE LA ASAMBLEA:
Pide a los niños y niñas que se organicen en grupos según afinidad. Observamos que todos hayan participado
dando a conocer cómo celebran las costumbres y tradiciones cada uno de sus familiares y que cada estudiante
haya expresado sus opiniones de manera respetuosa, resaltando las semejanzas y diferencias entre algunos de
ellos..
Tomamos especial interés en aquellos niños que se sientan incómodos y les cueste trabajo hablar en público,
conversamos con ellos y los motivamos a participar para que se integren a los grupos.
CIERRE. 20 minutos
. Se realiza un recuento de las actividades que hicieron.

Dialogamos sobre ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Cómo se sintieron respecto lo trabajado hoy? ¿para
qué les servirá lo aprendido?
COMPETENCIA/CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

VALORACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN Pronuncia con claridad al exponer Entrevista a sus familiares Lista de cotejo
SU LENGUA MATERNA en una asamblea
 Obtiene información del texto oral. Usa el volumen de voz adecuado al

 Infiere e interpreta información del expresarse en público.
texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y .
cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
………………………………………. …………………………………..
DOCENTE SUB DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
SESIÓN: Socializan sus entrevistas de las costumbres y tradiciones. COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
EVIDENCIA Entrevista a sus familiares

CRITERIOS
Pronuncia con claridad al exponer en Usa el volumen de voz adecuado al expresarse

una asamblea en público
si No SI NO
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1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 2087 “REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY”

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES

. Se realiza un recuento de las actividades que hicieron.

COMPETENCIA/CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

 Obtiene información del texto oral. Usa el volumen de voz adecuado al

EVIDENCIA Entrevista a sus familiares

Pronuncia con claridad al exponer en Usa el volumen de voz adecuado al expresarse

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