GFPI-F-135GuiadeAprendizaje Ciencias

PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
 Denominación del Programa de Formación: Construcciones livianas industrializadas en seco

 Código del Programa de Formación: 836135- versión 1
 Nombre del Proyecto: adecuación de ambientes en construcciones livianas industrializadas en seco,
en el instituto colombiano de bienestar familiar en el municipio los patios. Dpto. Norte de santander
 Fase del Proyecto: Analisis
 Actividad de Proyecto: aplicar los conocimientos de las ciencias naturales en situaciones reales del
contexto laboral y social
 Competencia: aplicación de conocimientos de las ciencias naturales de acuerdo con situaciones del
contexto productivo y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
- Plantear alternativas de mejoramiento a situaciones específicas de su entorno productivo y
social.
- Describir los fenómenos y principios de la química a partir del análisis de su contexto productivo
y social.
- Correlacionar los principios y leyes de la química con la realidad productiva y social.
- Aplicar leyes y principios de la química en situaciones concretas de su entorno.
 Duración de la Guía: 40 horas
2. PRESENTACIÓN
En el gremio de la construcción se debe tener en cuenta la interpretación de planos pero para esta acción es
de suma importancia tener en cuenta el proceso de como hallar un escala donde se representa una medida
real en un plano, es así como en este medio se puede visualizar el proyecto en el cual de esta trabajando, ya
que facilita procesos en cuanto a cantidades, espacios, etc. Es por esto que en esta competencia se llevara a
la practica no solo las escalas si no la medición.
GFPI-F-135 V02
La escala puede ser numérica o gráfica, y ambas sirven para conocer la equivalencia de distancias del mapa
con respecto a la realidad.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En referencia a la clase magistral dada por la instructora responda las siguientes preguntas
3.1 Actividades de reflexión inicial:
En todo proceso de dibujo o re presentación de la realidad sobre un papel, llega un momento en el que la
figuras a representar, o bien son demasiado pequeñas a que un dibujo a tamaño natural tenga sentido o bien
son tan grandes que no existe papel lo suficiente amplio para poder albergar una representación a tamaño
natural. Por este motivo de emplean las escalas que son constantes o factores de multiplicación de las
medidas lineales en cada plano, para poder hacer las representaciones de todo estos elementos en papel del
cual dispongamos
- Cual es la unidad de medidad que se utiliza en planos?

- Conoce que tipo de escalas existe?
- Para que sirven las escalas en construcción ¿
Al finalizar se realizara una mesa redonda donde cada aprendiz tendrá que dar una de sus respuestas
3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje:
ActividadN°1: Reconocer la regla de tres
En esta actividad se necesitara de su atención ya que por medio del siguiente video se explicara como se
aplica la regla de tres en los procesos constructivos, en especial en las escalas
GFPI-F-135 V02
https://www.youtube.com/watch?v=vEy87Xsa2DU
Despues de haber visto el anterio video responda la siguientes preguntas
1. Tipos de regla de tres?

2. Tipos de regla de tres simple?
3. En que consiste la regla de tres directa?
Actividad N°2:
Para esta actividad se aplicara la teoría de la anterior actividad, donde el instructor le entregara a cada
aprendiz un taller practico del contexto laboral y social.
3.3. Actividades de apropiación del conocimiento
De acuerdo a la clase magistral dada por la instructora, realice las siguientes actividades.
Subactividad de Aprendizaje 1: Calcular escalas de acuerdo con los conceptos dados
Realizar de forma individual en sus cuadernos, de manera organizada el taller de calculo de escalas.
Subactividad de Aprendizaje 2: Identificar las convenciones que se deben tener en cuenta en un plano
Identificar las convenciones y dibujarlas en el plano realizado en hojas milimetradas de acuerdo a la figura
que le correspondia.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento
Llegamos al momento de la guía, donde se realizara las actividades practicas de los anteriores conceptos,
donde a cada estudiante se le entregara un papel milimetrado de pliego y se le entregara una figura la cual
deberá dibujar a escala la cual debe elergir cada aprendiz, así mismo, deberá poner las convenciones en el
plano.
GFPI-F-135 V02
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento : Tecnica: observación
Mesa redonda sobre los

conceptos de escala
Tecnica: estudio de caso

Evidencias de Desempeño:
Taller sobre calculo de escalas
Tecnica:
Evidencias de Producto:
Instrumento de evaluación:
Presentación de plano en pliego Lista de chequeo
de papel milimetrado.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Escala: significa que cada elemento de ese dibujo está en la misma proporción, relacionado con el objeto real
o propuesto. Es decir, es más pequeño o más grande en un porcentaje particular.
Regla de tres: Regla matemática para averiguar una cantidad que está con otra cantidad dada en la misma
relación que otras dos también conocidas.
Conversión de unidades: La conversión de unidades es la transformación del valor numérico de una

magnitud física, expresado en una cierta unidad de medida, en otro valor numérico equivalente y expresado
en otra unidad de medida de la misma naturaleza.
Acotar: Establecer o marcar los límites de una realidad material o inmaterial.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
GFPI-F-135 V02
https://biblioteca.sena.edu.co/
https://www.picuino.com/es/dibujo-escalas.html
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) ANAMARIA HERNANDEZ INSTRUCTOR NOVIEMBRE DE 2023
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)
GFPI-F-135 V02

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 Denominación del Programa de Formación: Construcciones livianas industrializadas en seco

 Duración de la Guía: 40 horas

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial:

- Cual es la unidad de medidad que se utiliza en planos?

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

ActividadN°1: Reconocer la regla de tres

Despues de haber visto el anterio video responda la siguientes preguntas

1. Tipos de regla de tres?

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento

Subactividad de Aprendizaje 1: Calcular escalas de acuerdo con los conceptos dados

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencias de Conocimiento : Tecnica: observación

Mesa redonda sobre los

Tecnica: estudio de caso

Taller sobre calculo de escalas

Conversión de unidades: La conversión de unidades es la transformación del valor numérico de una

Acotar: Establecer o marcar los límites de una realidad material o inmaterial.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) ANAMARIA HERNANDEZ INSTRUCTOR NOVIEMBRE DE 2023

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

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