Sucesiones Ecológicas 11 P2
Sucesiones Ecológicas 11 P2
Sucesiones Ecológicas 11 P2
Ejemplos de sucesiones ecológicas: Las sucesiones ecológicas presentan las mismas fases tanto en el
medio terrestre o el medio acuático. En ambos casos siempre son los organismos productores los
primeros en asentarse, ya que son el inicio de las cadenas tróficas. Sin ellos no aparecen los
organismos consumidores y el ecosistema no puede desarrollarse. Dos ejemplos de sucesión
ecológica:
✓ Un campo de cultivo abandonado.
✓ El crecimiento de algas en una roca bajo el agua.
Página 1 de 2
I.E. MONSEÑOR JAIME PRIETO AMAYA GDA-5-F005
Resolución de aprobación N° 003055 del 14 de diciembre de 2011. Versión 1.0
Código DANE 354001012173
“No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza”. Paulo Freire 10-02-2024
GUÍA APRENDIZAJE
Sucesión secundaria Es cuando el proceso sucesión se inicia en un medio previamente ocupado y
que ha sido modificado por causas naturales o humanas. Es el caso de la recuperación natural de
un campo de cultivo abandonado, de la regeneración de un bosque tras un incendio, la
recuperación de una laguna contaminada, etc. Ejemplo:
El proceso de sucesión puede durar hasta centenares de años, dependiendo del ecosistema inicial y
de las condiciones en las que se desarrolle.
Características de una sucesión: Cuando se produce una sucesión en condiciones naturales todas
siguen unas fases similares que conducen a cambios parecidos y terminan con comunidades
análogas. Una sucesión presenta varias características:
✓ Aumento del peso y volumen de los organismos del ecosistema o biomasa.
✓ Aumento de la biodiversidad y densidad de organismos
✓ Aumento de los niveles tróficos del ecosistema y de la complejidad de las redes tróficas.
✓ Aumenta la resistencia a los cambios que se puedan producir en el ecosistema.
Página 2 de 2
I.E. MONSEÑOR JAIME PRIETO AMAYA GDA-5-F005
Resolución de aprobación N° 003055 del 14 de diciembre de 2011. Versión 1.0
Código DANE 354001012173
“No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza”. Paulo Freire 10-02-2024
GUÍA APRENDIZAJE
El tiempo de desarrollo de las distintas fases en años:
Página 3 de 2
I.E. MONSEÑOR JAIME PRIETO AMAYA GDA-5-F005
Resolución de aprobación N° 003055 del 14 de diciembre de 2011. Versión 1.0
Código DANE 354001012173
“No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza”. Paulo Freire 10-02-2024
GUÍA APRENDIZAJE
Autoevaluación:
¿Cómo te sentiste desarrollando la
guía?
Página 4 de 2