Proyecto Cuerpos Geométricos 2018

PROYECTO MATEMÁTICO – SOLIDOS de REVOLUCIÓN
GENERALIDADES
1. TÍTULO DEL PROYECTO
“Construyamos Cuerpos Redondos”
2. RESPONSABLES DEL PROYECTO ESTUDIANTES:

DOCENTES: ___________________________
 PROFRA: Carmen Yasmin
Hernández Pérez
___________________________
___________________________
3. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ___________________________
___________________________
La matemática contempla, entre sus objetivos generales, formar las bases del pensamiento
lógico e investigativo para la solución de problemas y enfrentar situaciones de la vida
cotidiana integrando conocimientos tecnológicos, humanísticos y científicos. De esta manera
se logra un estudiante consciente y con actitudes positivas, que garantiza el trabajo
colaborativo, incluyendo estrategias pedagógicas que tiendan al desarrollo intelectual del
estudiante, garantizando un aprendizaje significativo considerando el aprender a: ser,
aprender hacer y saber convivir.
4. JUSTIFICACIÓN
La enseñanza de la matemática involucra el desarrollo de competencias básicas,
las cuales son una exigencia para obtener un estudiante crítico, reflexivo y creativo,
cuya participación en su propio aprendizaje sea realmente determinante en su
desarrollo como persona.
5. CONTENIDO: GENERACION DE SOLIDOS DE REVOLUCION A PARTIR DE

FIGURAS PLANAS.
6. PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA): Construcción de solidos de

revolución a partir de figuras planas.
7. OBJETIVOS GENERALES
Reconocer formas geométricas en su entorno, utilizando el conocimiento de los
elementos, propiedades y relaciones entre éstas para la solución de problemas
8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Describe las características de un sólido, según definición para la confección de
objetos y estructuras.
 Garantizar un mejor ambiente a estudiantes y docentes para el desarrollo de su
9. INDICADORES DE LOGROS

Define e identifica diversos Cuerpos Redondos (cilindro, cono y esfera).
 Conoce y aplica las fórmulas de área y volumen de los cuerpos redondos
estudiados.
 Construye cuerpos redondos a partir de moldes proporcionados (cono y cilindro).
10.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA DE
ACTIVIDADES RESPONSABLE
REALIZACIÓN
Divulgación del Proyecto. 4 DE JUNIO Profesor
Desarrollo del Proyecto. 5 al 12 de JUNIO. Estudiantes
Construcción de Figuras. 10 de JUNIO Estudiantes
Entrega de las Construcciones hechas. 11 de JUNIO. Estudiantes
Entrega del Proyecto 12 DE JUNIO Estudiantes
11.- . METODOLOGÍA: PROYECTO DE INVESTIGACION STEAM

Para realizar este proyecto, se organizarán en grupos de 5 estudiantes,
seleccionando a uno de ellos como coordinador de grupo, de tal manera que este
garantice la realización del proyecto. Deberán entregar un trabajo escrito totalmente
en computadora y las construcciones hechas con los materiales sugeridos.
El trabajo deberá llevar al inicio las copias referentes al proyecto, seguidas del
desarrollo del mismo.
12.- RECURSOS DIDÁCTICOS

Texto:
De Lajón, Diana. MATEMÁTICAS 9. “ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA 9”. Editorial
Sibauste, Panamá. 2015. Páginas: 142 a 148 y 155 a 157.
 Sitios Web: http://matematica.laguia2000.com/general/caracteristicas-de-cuerpos-
redondos
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/cuerposgeom/cue
rpos_redondos.html http://www.icarito.cl/2010/03/102-7266-9-que-son-los-cuerpos-
redondos.shtml/
13.- EVALUACIÓN
Este proyecto será evaluado siguiendo las normas o criterios determinados que
responden a las nuevas tendencias educativas; garantizando así el logro de los
objetivos establecidos y una evaluación más auténtica. Para tal efecto, el trabajo
constará de dos notas parciales; la primera constituida por el Trabajo Escrito (por
puntaje obtenido del desarrollo del contenido y problemas propuestos), y la segunda,
obtenida a partir de la Escala Estimativa referente a aspectos generales de la
realización y entrega del trabajo, así como de la construcción de figuras geométricas.
ESCALA ESTIMATIVA
Para evaluar la presentación del trabajo escrito y la construcción de los cuerpos
redondos.
Sobresaliente Bueno Regular Deficiente
CRITERIOS (5) (4) (2) (1)
PUNTUALIDAD Primer día Segundo día Tercer día
Se cumple con el plazo de entrega
T del trabajo escrito.
R ORDEN Y ASEO
A Se presenta el trabajo escrito en
Computadora, de una manera
ordenada, clara y fácil de leer.
A
ORTOGRAFÍA
J Se respeta las reglas de ortografía

O y signos de puntuación.
INTEGRACIÓN DE CONCEPTOS
E Se presenta el desarrollo del
S contenido de una manera clara y
coherente.
C
CÁLCULOS NUMÉRICOS
R Resolvió todos los ejercicios
I propuestos de manera correcta.
T
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
O Se utilizó adecuadamente la
bibliografía recomendada.
MATERIALES
C Se utilizó el material adecuado
O para la construcción del cilindro y el cono.
N RESPONSABILIDAD
S Cada estudiante del grupo trajo los
T materiales solicitados para la
R construcción de las figuras.
U CONSTRUCCIÓN
Son capaces de darles la forma
C correcta a las figuras, según el
C tamaño seleccionado.
I TRABAJO EN EQUIPO
Ó Se trabaja colaborativamente entre
los estudiantes del grupo al
N momento de construir las figuras en el

aula.
TOTAL: ____ / 50 PUNTOS
ESCALA ESTIMATIVA - Calificación # 1: __________
DESARROLLO DEL TRABAJO - Calificación # 2: __________
Pá gina 3
DESARROLLO DEL PROYECTO 112 puntos.
I PARTE. Teoría. 65 puntos.

Recomendación: Utilice el libro sugerido en el punto 10 sobre Recursos Didácticos.
Conteste las siguientes preguntas:
1. Defina qué son Cuerpos Redondos o de Revolución y cuáles son. 5 p.
2. Defina qué es un cilindro; cuáles son sus elementos, explíquelos. 15 p.
3. Ilustre un cilindro señalando los elementos que lo conforman. 5 p.
4. Defina qué es un cono, cuáles son sus elementos, explíquelos. 15 p.
5. Ilustre un cono señalando los elementos que lo conforman. 5 p.
6. Defina qué es una esfera, cuáles son sus elementos, explíquelos. 15 p.
7. Ilustre una esfera señalando los elementos que la conforman. 5 p.
II PARTE. Cuadros de Fórmulas. 8 puntos.

A partir del cuerpo geométrico indicado, complete las siguientes tablas con las
fórmulas solicitadas. 1 p. c/u
Cuerpo FÓRMULAS
Geométrico
Área Lateral Área Total Volumen
Cilindro
Cono
FÓRMULAS
Cuerpo Geométrico
Área Volumen
Esfera
III PARTE. Resolución de Problemas. 30 puntos.

Resuelva los siguientes problemas sobre área y volumen de cuerpos geométricos.
Observación: Para resolver los problemas, analice los ejemplos resueltos que aparecen en
el libro sugerido en el punto 10 sobre Recursos Didácticos.
* Referencias: https://www.youtube.com/watch?v=8tAZ_fVG7LI
https://www.youtube.com/watch?v=mfop6kdOtfE
https://www.youtube.com/watch?v=HY2oYz2Nv30
Pá gina 4
PROBLEMAS
1. Hallar el área lateral y área total del cilindro cuyos elementos son: 8 p.
r = 4,8 cm , h = 50 cm (donde r = radio del círculo, h = altura)
2. Encuentre el volumen de cilindro si: 3 p.
r = 6 cm h = 60 cm
3. Hallar el área lateral y área total del cono, cuyos elementos son: 8 p.
r = 6 cm g = 35 cm (donde r = radio, g = generatriz)
4. Encuentre el volumen del cono si: 4 p.
h = 10 dm r = 5 dm
5. Hallar el área y el volumen de una esfera cuyo radio es 8 cm. 7 p.
IV PARTE. Aplicación. Cuerpos Geométricos en la Vida Diaria. 9 Puntos.
Complete la siguiente tabla colocando en las casillas en blanco, imágenes que
representen cada uno de los cuerpos geométricos solicitados. 1 p. c/u.
* Referencia: https://prezi.com/u34yy-s4rbe3/cuerpos-geometricos-en-la-vida-diaria/
CUERPO IMÁGENES RELACIONADAS
GEOMÉTRICO
CILINDRO
CONO
ESFERA
V PARTE. Construcción.
Materiales sugeridos: papel de construcción, cartulina o cartoncillo, tijera, goma, esfera
(cualquier objeto en forma de esfera).
Construya, con creatividad, un cilindro y un cono a partir de los moldes proporcionados.
Coloque las figuras confeccionadas (cilindro / cono) y la esfera (traída de casa) en una base
adecuada, para ser entregadas en la fecha indicada.
A CONTINUACIÓN, LOS MOLDES A ESCALA para el Cilindro y el cono…

Pá gina 5
CILINDRO
Pá gina 6
www.matematicadenoveno.weebly.com
CONO
Pá gina 7

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2. RESPONSABLES DEL PROYECTO ESTUDIANTES:

5. CONTENIDO: GENERACION DE SOLIDOS DE REVOLUCION A PARTIR DE

6. PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA): Construcción de solidos de

10.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

11.- . METODOLOGÍA: PROYECTO DE INVESTIGACION STEAM

J Se respeta las reglas de ortografía

N momento de construir las figuras en el

I PARTE. Teoría. 65 puntos.

II PARTE. Cuadros de Fórmulas. 8 puntos.

III PARTE. Resolución de Problemas. 30 puntos.

A CONTINUACIÓN, LOS MOLDES A ESCALA para el Cilindro y el cono…

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