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    SESION DELPOLLITO

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    PROYECTO DE APRENDIZAJE

    Semana 06
    Sesión 4
    Fecha 09/06
    I. DATOS GENERALES:

    I. E. N° 1110 LUGAR SILLON

    EDAD MODALIDAD presencial


    3,4,5AÑOS
    NOMBRE DE LA DOCENTE EDITH CONDOR BENDEZU
    II.PROPOSITOS DE LOS APRENDIZAJES

    NOMBRE DE LA SESIÓN ¿conocemos la historia de un pollito?


    COMPETENCIA COMUNICACION
    SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.
    CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS
     Obtiene información del 3 AÑOS:
    texto oral Participa en conversaciones o  Pinto a mi pollito
     Infiere e interpreta escucha cuentos, leyendas y
    información del texto oral. otros relatos de la tradición oral
     Adecúa, organiza y 4 AÑOS:
    desarrolla el texto de forma Participa en conversaciones o
    coherente y cohesionada. escucha cuentos, leyendas, INSTRUMENTOS DE
     Utiliza recursos no adivinanzas y otros relatos de la
    verbales y para verbales
    EVALUACION
    tradición oral. Participa con entusiasmo y
    de forma estratégica.
    5 AÑOS: responsabilidad el cuidado del
     Interactúa gato
    estratégicamente con Participa en conversaciones,
    distintos interlocutores. diálogos o escucha cuentos,
     Reflexiona y evalúa la leyendas, rimas, adivinanzas y otros
    forma, el contenido y relatos de la tradición oral.
    INSTRUMENTO
    contexto del texto ora

     Lista de Cotejo
     Cuaderno de campo

    ENFOQUE AMBIENTAL

    RESPETO A TODA FORMA DE VIDA


    Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la tierra sobre una mirado
    sistemática y global, revalorando los saberes ancestrales.

    III. MOMENTO DE LA SESIÓN:

    MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
    Actividades Permanentes de Entrada: Sonaja
    DE ENTRADA - La maestra da la bienvenida a los niños y niñas a Jabón
    (15 min) un nuevo día de aprendizajes. liquido
    - Practican los acuerdos de bioseguridad. Toalla
    - Luego de ello pasará a desarrollar las actividades
    diarias, tales como: El saludo, la oración,
    respondo mi asistencia etc
    ACTIVIDAD DE RUTINA:
    DE Asamblea:
    ORGANIZACI Organizamos el trabajo del día dando a conocer la
    ÓN intención pedagógica;
    (20min)  Planifican el proyecto.
     Identifican los nombres de sus amigos
    Y el valor, respeto por las diferencias, que está
    relacionado al enfoque transversal planificado
    JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (45min)

    PRIMER Nos organizamos mediante una asamblea antes de ir a materiales


    MOMENTO los sectores. lúdicos
    Planificación y El equipo de niños organiza su juego, deciden qué jugar
    organización -papel Y
    y con quien.
    colores
    SEGUNDO
    MOMENTO los niños juegan libremente y la maestra registra lo que
    Desarrollo del observa e interviene cuando el niño requiere de ayuda,
    Juego
    ORDEN: La maestra da la señal a través de una canción
    TERCER
    para que guarden y ordenen los materiales en su lugar.
    MOMENTO
    SOCIALIZACION: Los niños comentan que jugaron y
    Orden,
    como lo hicieron.
    socialización, y
    REPRESENTACION: Luego representan a través de
    representación
    gráficos.
    INICIO PROPOSITO
    Motivación Hoy sabremos que cosa come los pollos
    Sabes previo
    Problematizaci
    ón (conflicto
    cognitivo)
    - Propósito de la sesión : Hoy sabremos que cosa come los pollos
    DESARROLL INICIO
    O La maestra entrega a los niños y niñas unas hojas aplicativas, donde la
    Facilitar nueva maestra pregunta ¿Qué animal observas?
    información
    DESARROLLO
    la maestra presenta el video sobre los pollitos seguidamente la
    maestra realizara preguntas ¿De qué creen que tratara el cuento?
    ¿Qué observan en las imágenes? ¿Quiénes serán los personajes?
    ¿Cuál será el título del cuento?
    escuchan el cuento. Preguntamos ¿De qué trata el cuento? ¿Qué le
    gustaba al pollito? ¿Qué aprendió a decir? ¿Qué le sucedió al pollito?
    ¿todos los pollitos serán iguales? ¿Qué deben hacer las personas con
    sus pollitos?
    Los niños comentan lo que les gusto o disgusto del cuento.
    Construcción Comparten lo que comprendieron y narran el cuento con sus propias
    del aprendizaje
    palabras.
    Registramos las opiniones, comentarios de los niños acerca de los
    pollos

    CIERRE
    los niños recibirán una hoja en la cual deberán de dibujar al pollito que
    tienen o desearían tener y escribir una pequeña historia de él.
    posteriormente un niño por cada equipo saldrá a contar su historia

    CIERRE - Recuento de la sesión ,paso a paso todo de la sesión


    Reflexión
    Retroalimentación: metacognición evaluación
    - A través de las - ¿Qué aprendí? - ¿Participe en todo
    siguientes preguntas, se - ¿Tuve alguna dificultad momento con mis
    realiza la para aprenderlo y como ideas?
    retroalimentación a los lo superaste? - ¿Cumplí con el
    niños y niñas: ¿Qué - ¿En qué me servirá lo desarrollo de las
    hicimos hoy? ¿Qué aprendido hoy? actividades
    materiales descubrimos? - propuesta?
    ¿Qué descubrí? - ¿Respete los
    acuerdos de
    convivencia?
    -
    Actividades permanentes de salida:
     Se da recomendaciones del día que tiene que realizar en sus casas
     Recuerden que cuando utilicen sus juguetes guardarlos y no dejar tirado.
     Practicamos el lavado de mano después de cada actividad.

    sillón 09 de julio del 2024


    ………………………………………………… .………………………………………………….

    Docente de Aula Directora

    CONDOR BENDEZU EDITH CONDOR BENDEZU EDITH

    TALLER

    TALLER GALLINITA SIEGA


    ÁREA SPCOMOTRICIDAD
    COMPETENCIA SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD

    CAPACIDAD  Comprende su cuerpo.


     Se expresa corporalmente.
    DESENPEÑO Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal,
    acorde con sus necesidades e intereses, y según las características de los
    objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de
    exploración y juego.
    MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMP
    O
    Inicio INICIO: 5
    la maestra juntamente con los niños y niñas saldrán al
    patio para realizar el juego pero en completamente 10
    ordenados
    DURANTE:
    la maestra explica el proceso del juego y realizan el
    20
    juego llamada la gallinita siega para ello necesitaremos
    un pañuelo.
    CIERRE: 5

    Después de realizar el juego los niños y niñas exhalan e


    Desarrollo inhalan
    Cierre

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

    LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR

    DOCENTE EDITH CONDOR BENDEZU FECHA 09/07/2024

    “PROYECTO DE APRENDIZAJE:
    “PROYECTO PIA

    SESIONES DE APRENDIZAJE “¿CONOCEMOS LA HISTORIA DEL POLLITO?”

    COMUNICACIÓN
    ÁREA Y COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
    MATERNA.
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y


    APELLIDOS Y otros relatos de la tradición oral
    N°
    LOGRADO PROCESO INICIO
    NOMBRES

    01

    02

    03

    04

    05

    06

    07

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