CHICO ADRIAN - Actividad1B2 - Filosofía de La Educación

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA,
ARTES Y HUMANIDADES
* Período abril 2024 – agosto 2024*
Diseñado por: Junior López Jiménez, junio 2022
La educación como un derecho inalienable e indiscutible

Ética en la educación
REPORTE DE INVESTIGACIÓN
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA FILOSOFÍA e HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
DATOS DEL ESTUDIANTE

Apellidos y nombres del (a) estudiante
CHICO VALLEJO ADRIAN ESTUARDO
Número de cédula
0603316498
Centro Universitario
CPL CHIMBORAZO NUMERO 1
Carrera
PEDAGOGIA DE LOS IDIOMAS NACIONALES &
EXTRANJEROS
TAREA 6 2 BIM
Período abril 2024 – agosto 2024
Ciclo
SEGUNDO BIMESTRE
Lugar y Fecha
RIOBAMBA 4 DE JULIO DEL 2024
a. Actividad de aprendizaje: Desarrolle un reporte de investigación para presentar el

derecho y la ética en la educación.
b. Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
- Relaciona los fundamentos filosóficos y teóricos de la educación con las características de
la sociedad actual.
ACTIVIDADES
1. Lea la unidad 8 “La educación como un derecho inalienable e indiscutible” y el

anexo “Inclusión educativa y atención a la diversidad en el Marco Educativo del
Ecuador” y cada uno de los temas que se le propone de estos para conocer la
temática que realizará en el reporte de investigación.
PARA EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN:
2. Presente un caso social (tomado de su entorno social, medios de comunicación o

redes sociales) y su análisis de cumplimiento o vulneración al derecho de la
educación o de la ética educativa.
3. Sustente su caso con los artículos de ley y evidencias (notas de prensa,

estadísticas, opiniones de expertos, autores del tema, códigos escolares,
reglamentos de educación, etc.) que respaldan sus aseveraciones. Su opinión
contará si esta se encuentra sustentada.
4. Incluya una propuesta básica de mejora o de fortalecimiento al caso presentado.

La propuesta es realizable y está sujeta en el análisis hecho.
5. Presente este reporte en un máximo de 300-400 palabras, que serán contadas

desde la presentación del caso y la propuesta.
6. Al final presente las referencias bibliográficas en su norma APA actual.
7. Recuerde guardar toda la honestidad en el desarrollo de la misma, evite el plagio y

todo intento de deshonestidad, ya que Usted es una persona académica y modelo
de educador en búsqueda de soluciones en la educación.
Tema
La educación de las mujeres ecuatorianas en los años 1930 a 1940
Desarrollo y propuesta
La educación de las mujeres en Ecuador entre 1930 y 1940 vivió eventos cruciales
para el avance de la igualdad. Estos sucesos resaltan la importancia del tema, ya
que han contribuido a la actual perspectiva de equidad de género en el país.
Gracias a estos avances, hoy en día se reconoce a las mujeres en la historia de la
educación nacional. Su valor y coraje les permitieron salir del anonimato para
reclamar sus derechos y una posición digna en la sociedad.
A mediados del siglo XX, época en la que se centra esta investigación, la mujer
comenzó a tomar un rumbo inesperado y muy interesante en los campos de la
educación, el trabajo, la salud, las artes y los oficios. En este período, Ecuador
integró a la mujer en el mundo de los concursos de belleza, manipulando su
imagen en la publicidad, una situación que aún persiste. Paralelamente, surgió la
clase obrera femenina como una fuerza laboral activa y dinámica, que contribuyó
significativamente a la economía nacional. Estas mujeres siempre insistieron en sus
derechos, exigiendo salarios equitativos, reformas especiales para su educación y
la creación de comedores para trabajadoras humildes.
Los cambios fueron sustanciales, impactando tanto en la sociedad como en las

políticas educativas implementadas por los Ministros de Instrucción Pública para
satisfacer las necesidades de las estudiantes. Las mujeres recibieron educación
con planes de estudio que favorecían la capacitación laboral y promovían valores
como el trabajo en equipo y la solidaridad. Esto se llevaba a cabo en escuelas
normalistas rurales y urbanas, algunas de ellas incluso nocturnas. Además, se
estableció un esquema de unidad nacional que incluía al sector indígena, con el
objetivo de cerrar brechas y fomentar el progreso y la reconstrucción del país.
La educación para las mujeres siempre ha estado vinculada a su progreso y

realización personal. Lamentablemente, en sus inicios no se consideraba así;
muchas mujeres sufrieron violencia de género, desprecio y prejuicios, ya que se
las consideraba no aptas e incluso inútiles para desenvolverse en el ámbito
intelectual, dominado por la cultura patriarcal. No obstante, con el tiempo, esta
situación fue cambiando, y la educación femenina se convirtió en un elemento clave
para el desarrollo productivo de la familia, la sociedad y el país.
En la actualidad, la Constitución garantiza el pleno goce de los derechos de

ciudadanía, sin distinción de género. La mujer emerge como un ser humano íntegro
y noble, capaz de transformar vidas, no solo vinculada a su función biológica, sino
también a su papel histórico, cultural y socioeconómico.
Referencias bibliográficas:
https://repositorio.uasb.edu.ec/handle/10644/3928
https://www.manosunidas.org/observatorio/derechos-mujer/derecho-mujer
-educacion
https://www.unesco.org/es/articles/datos-clave-sobre-el-derecho-de-las-ninas-y
-las-mujeres-la-educacion
DESARROLLO METACOGNITIVO
En este espacio su persona desarrollará una RETROALIMENTACION

PERSONAL en donde contestará a dos preguntas puntuales para reflexionar
sobre la actividad desarrollada.
¡Adelante!
1. PARA QUE ME SIRVE LO APRENDIDO, redacte en 50 palabras lo que aprendió de
esta actividad y para que le servirá en su vida profesional:
En el presente texto, pude conocer acerca de cómo la educación en Ecuador no era

muy común para las mujeres y cómo, con el paso de los años, esta evolucionó y se
les otorgaron los mismos derechos constitucionales que, durante varias décadas,
no existieron para ellas. Podemos decir que, con estos conocimientos adquiridos,
podremos prestar nuestros servicios como docentes de manera justa y equitativa
hacia nuestros alumnos, amparados por la Constitución del Ecuador.
2. ME AUTOEVALUO, señale en la siguiente escala con una X su grado de

honestidad según la pregunta: ¿Al realizar la tarea, lo hice muy honestamente o
tuve que recurrir al plagio, la copia u otro tipo de deshonestidad?
Hice muy Buenamente Parcialmente Regularmente Deshonestamente
honestamente honestamente honestamente honestamente
Al concluir con su tarea expórtela como formato PDF para que deje ser
editable y envíela en las fechas correspondientes a través de su aula virtual.
¡Gracias por su cumplimiento!
Puntaje: 10 puntos (Ponderación: 1 puntos)

Lista de cotejo de evaluación:
CUMPLIMIENTO
CRITERIOS SI Satisfactorio Se acerca No
Comentarios
adicionales
10 7 5 1
a. Presenta de manera clara el análisis de 1.7 1.17 0.84 0.17
cumplimiento o vulneración al tema escogido con
su análisis personal y no cayendo en subjetivismos
o meras opiniones.
b. Sustenta sus aseveraciones con los documentos 1.7 1.17 0.84 0.17
de ley o códigos éticos y evidencias (notas de
prensa, estadísticas, opiniones de expertos, etc.)
para respaldar
c. Incluye una propuesta básica de mejora o de 1.7 1.17 0.84 0.17
fortalecimiento al reporte presentado. La propuesta
es realizable y está sujeta en el análisis hecho.
d. Demuestra un conocimiento en sus expresiones 1.7 1.17 0.84 0.17
escritas, pues muestran una clara lectura del
material, consulta adecuada y sintaxis del escrito.
e. Cumple con la estructura de redacción correcta, 1.7 1.17 0.84 0.17
un sintaxis y gramática legible. El texto está bien
estructurado apegándose a las orientaciones
dadas.
f. Cita adecuadamente con la normativa APA 1.5 1.15 0.8 0.15
vigente tanto bibliografía como webgrafía.
Espacio exclusivo para uso del docente
INFORME DE RENDIMIENTO
TAREA 2BIM: Reporte de Investigación TOTAL
/10
Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4 Categoría 5 Categoría 6
/10 /10 /10 /10 /10 /10
OBSERVACIONES…………………………………………………………………..
.......................................................................................................................................
Junior Elio López Jiménez …………………………………

Nombre del Docente Firma del Docente

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1. Lea la unidad 8 “La educación como un derecho inalienable e indiscutible” y el

PARA EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN:

2. Presente un caso social (tomado de su entorno social, medios de comunicación o

3. Sustente su caso con los artículos de ley y evidencias (notas de prensa,

4. Incluya una propuesta básica de mejora o de fortalecimiento al caso presentado.

5. Presente este reporte en un máximo de 300-400 palabras, que serán contadas

6. Al final presente las referencias bibliográficas en su norma APA actual.

7. Recuerde guardar toda la honestidad en el desarrollo de la misma, evite el plagio y

La educación de las mujeres ecuatorianas en los años 1930 a 1940

Los cambios fueron sustanciales, impactando tanto en la sociedad como en las

La educación para las mujeres siempre ha estado vinculada a su progreso y

En la actualidad, la Constitución garantiza el pleno goce de los derechos de

En este espacio su persona desarrollará una RETROALIMENTACION

En el presente texto, pude conocer acerca de cómo la educación en Ecuador no era

2. ME AUTOEVALUO, señale en la siguiente escala con una X su grado de

¡Gracias por su cumplimiento!

Puntaje: 10 puntos (Ponderación: 1 puntos)

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