Desarrollo Psicoafectivo y Cognitivo 1 PDF
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Tema 01
Aspectos Generales y Evolucin del Desarrollo Psicoafectivo
DESARROLLO PSICOAFECTIVO
El desarrollo Emocional o Afectivo se refiere al proceso por el cual el nio construye su
identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en s mismo y en el
mundo que lo rodea, a travs de las interacciones que establece con sus pares
significativos, ubicndose a s mismo como una persona nica y distinta.
A travs de este proceso el nio puede distinguir las emociones, identificarlas, manejarlas,
expresarlas y controlarlas. Es un proceso complejo que involucra tanto los aspectos conscientes
como los inconscientes.
El desarrollo afectivo del hombre, desde incluso su gestacin en el vientre
materno, resulta de particular inters.
El hombre recibe estmulos de manera incesante, desde el momento mismo del parto
e inclusive antes de nacer, y su respuesta frente a ellos -de rechazo o aceptacin- han
cautivado a lo largo de muchos aos e instado en su desarrollo e investigacin.
PROCESO EVOLUTIVO DEL DESARROLLO PSICOAFECTIVO
En un primer momento el nio en su debilidad inicial y total
dependencia fisiolgica hacia su entorno y los adultos, carece de
afectos y aunque presenta el llanto, este es polivalente, es decir,
denota impaciencia. Paulatinamente aparecen y desarrollan las
emociones de miedo, enojo y amor.
En un principio el nio tiene necesidad de ser asistido no slo para alimentarle sino
tambin para cambiarle de posiciones, para transportarle, mecerle, limpiarle; todo gira
en torno al polo de las personas.
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Durante los tres primeros meses de vida, el desarrollo afectivo del beb tiene lugar
bajo el signo de la pasividad.
La nica demostracin que se puede
esperar del beb es la expresin de su
propio placer: el sosiego, la calma, y
consecuentemente el sueo relajado, su
apetito por la lactancia materna, etc.
Al recibir el pecho o el bibern, el beb
estudia al detalle el rostro de su madre,
sigue sus movimientos y analiza sus
expresiones. El calor, el olor y el tacto, as
como el tono de la voz de su madre
proporcionan al beb placer y bienestar.
El seno materno es el estmulo afectivo ms completo para un beb en los tres
primeros meses de su vida. En esta etapa, la madre puede establecer y
fortalecer los lazos afectivos con su beb.
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Por lo general, el desarrollo afectivo, hasta los seis meses de vida, est regido
por el concepto oral, especialmente por los intercambios alimenticios. A partir de los
seis meses, la afectividad se intensifica a travs de los juegos, de la estimulacin que
el beb reciba para hablar, para gatear.
La conciencia del Yo, diferenciado de los otros as como del No son inherentes al
psiquismo humano que permite adquirir una identidad psquica temprana que se va
apuntalando a lo largo de la vida.
El Yo es la primera forma de afirmarse frente al mundo ya que es la forma de
significar lmites y diferencias entre l /ella y los dems.
A travs del No l/ella impone sus lmites y su voluntad. El derecho de decir No le
otorga y le muestra su poder de decidir lo que se desea contra lo que no se
desea:
El No impone y fija los lmites entre el afuera y el adentro; entre lo ntimo y lo pblico.
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Tema 02
La Autoestima y sus Definiciones
DEFINICIN.La Autoestima es la suma de varios aspectos de
competencia y vala, traducidos en la confianza, seguridad
y el respeto a uno mismo. Reflejan el juicio implcito que
cada uno hace de su habilidad, para enfrentar los desafos,
comprender y superar los problemas, y tener derecho a ser
feliz. Es fundamental para esto priorizar el conocimiento de
si mismo, a fin de identificar las potencialidades y
desarrollarlos, y el dficit para superarlos.
Clark (1993)
Comenta que la autoestima es el concepto que
tenemos de nuestra vala y se basa en todos los
pensamientos,
sentimientos,
sensaciones
y
experiencias que sobre nosotros mismos hemos ido
recogiendo durante nuestra vida; creemos que somos
listos o tontos; nos sentimos antipticos o graciosos;
nos gustamos o no. Los millares de impresiones,
evaluaciones y experiencia as reunido se conjuntas en
un sentimiento positivo hacia nosotros mismos o, por el contrario, en un incmodo
sentimiento de no ser lo que esperbamos.
Tejada (1997)
Dice que es la manera como la persona se ve a s mismo, lo
que piensa de s y cmo reacciona ante su propia imagen. Es
la forma como se valoriza en relacin al grado de satisfaccin
o insatisfaccin que siente frente al concepto que tiene de s
mismo.
Branden (1998)
Afirma que es la confianza en nuestra capacidad de pensar, en
nuestra capacidad de enfrentarnos a los desafos bsicos de la vida,
y as mismo es la confianza en nuestro derecho a triunfar y a ser
felices, el sentimiento de ser respetables, de ser dignos, y de tener
derecho a afirmar nuestra necesidades y carencias, a alcanzar
nuestros principios morales y a gozar del fruto de nuestros
esfuerzos.
Salomn (1994)
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Cspedes (1996)
Considera que la autoestima no es concepto abstracto, aleja del quehacer cotidiano de las
personas. Por el contrario, casi todos los actos de nuestras vidas estn marcados por el nivel de
autoestima que hemos logrado desarrollar.
La autoestima se manifiesta permanentemente a travs de nuestras conductas, apreciaciones y
hasta en nuestra postura corporal y actitudinal.
Palladino (1992)
Considera que la autoestima es la manera en que usted se
percibe a s mismo. Si se considera inferior a los dems, o tiene
poca confianza para hacer las cosas cotidianas, carece de
autoestima. Si por otro lado, est lleno de confianza y se
considera competente en la mayor parte de las situaciones, tiene
buena autoestima. Cuando se presenta la oportunidad, muchas
veces se elige a la persona con alta autoestima como lderes. La
autoestima se traduce en valor propio. Cuando usted se asigna a
si mismo un valor elevado, entonces respeta sus habilidades y
aptitudes y tiene confianza en lo que puede lograr. Si tienes autoestima, no huye de
los desafos.
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4. Autoaceptacin:
Admitir en m todas mis caractersticas, sin realizar comparaciones con los dems, o queriendo
copiar modelos porque experimento insatisfaccin frente a m.
5. Autorrespeto:
Estar atento a mis necesidades y buscar la manera de cubrirlas de manera oportuna y sin daar a
los dems.
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Tema 03
Teoras de la Autoestima
Robert White, el enfoque Psicodinmico
Segn White, las necesidades insatisfechas
promueven un estado impulsivo de mover el
organismo a satisfacer estas necesidades con el fin
de reducir las tensiones y recuperar el estado de
equilibrio. El deseo de estimulacin de origen
biolgico y su correspondiente esfuerzo por dominar
el entorno estn comprendidos en el uso del trmino
competencia. Segn White la autoestima tiene su raz central en la eficacia. Prestar
atencin teraputica a la competencia y a la definida es til para otros aspectos
clnicos. El trabajo de White es importante porque sita la autoestima en el contexto
del desarrollo humano.
Morris Rosemberg
Las actitudes y conductas sociales ejercen influencia sobre la autoestima, esta teora
es profundamente social, los valores que definen el merecimiento surgen del contexto
la cultura. Las actitudes hacia nosotros mismos recuerdan las formas de las actitudes
hacia otros objetos. Una persona tiene autoestima en la medida que se perciba a si
mismo como poseedor de una muestra de autovalores. La investigacin de
Rosemberg persigue factores sociales que influyen en la autoestima, porque los
valores que definen el merecimiento. Son resultados del contexto de la cultura. Esta
teora tambin tiene sus limitaciones, pues el trabajo sociolgico tiende a enfocar la
autoestima desde fuera y no desde dentro; es difcil modificar sociolgicamente la
autoestima de una vida individual.
William James
Este autor hace relevancia sobre los valores y
xitos de la persona, tambin hace nfasis sobrelas
aspiraciones de cada uno, hace uso del mtodo de
la introspeccin. James describe el hecho de que
cada persona, nace alrededor de unos posibles
roces sociales que se crean por factores como la
historia, la cultura, la familia, etc. El cambio puede
producirse tanto en lo que valora (aspiraciones)
como en la frecuencia con que se afirma (xitos)
dependiendo de la persona. Aumentando los xitos aumenta la autoestima. La
autoestima aunque es bastante constante tambin es valorable. Esta teora tambin
tiene limitaciones porque se basa mucho en los resultados de introspeccin.
Robert White, el enfoque Psicodinmico
Segn White, las necesidades insatisfechas promueven un estado impulsivo de mover
el organismo a satisfacer estas necesidades con el fin de reducir las tensiones y
recuperar el estado de equilibrio. El deseo de estimulacin de origen biolgico y su
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Morris Rosemberg
Las actitudes y conductas sociales ejercen influencia
sobre la autoestima, esta teora es profundamente
social, los valores que definen el merecimiento surgen
del contexto la cultura. Las actitudes hacia nosotros
mismos recuerdan las formas de las actitudes hacia
otros objetos. Una persona tiene autoestima en la
medida que se perciba a si mismo como poseedor de
una muestra de autovalores. La investigacin de
Rosemberg persigue factores sociales que influyen en
la autoestima, porque los valores que definen el
merecimiento. Son resultados del contexto de la cultura.
Esta teora tambin tiene sus limitaciones, pues el trabajo sociolgico tiende a enfocar
la autoestima desde fuera y no desde dentro; es difcil modificar sociolgicamente la
autoestima de una vida individual.
Seymor Epstein
Define la autoestima como una necesidad humana bsica de
ser merecedor de amor, ocupa un rol central en nuestras vidas
como fuerza de motivacin, la teora de Epstein se inclina ms
al desarrollo de la personalidad que a la autoestima, la
perspectiva cognitiva tiende a ser mecnica, reduccionista al
tratar de entender los fenmenos humanos de nuestra vida. El
enfoque de Epstein se basa en ideas cognitivas sobre
experiencia, organizacin, representacin y el proceso
evolutivo. Epstein dice que dos seres humanos organizan la
informacin y la experiencia del mundo, del si mismo y de los otros; en teoras
personales de realidad. Esto quiere decir que es un modo de entender el mundo y los
otros; nos ayuda a sobrevivir y crecer influyendo en nuestra motivacin y conducta. La
autoestima tiene efectos sobre las conductas y las emociones; la regulacin de la
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Todo esto causa crisis de identidad, una pobre valoracin de s mismo, un deseo de
ser como el otro y no como uno mismo es, a ver siempre las carencias en uno, a no
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ser nada si no hace o no tiene algo, lo cual, a su vez lo lleva a olvidar su riqueza
interna, las potencialidades con las que nace, toda las virtudes que en verdad tiene,
olvidndose de s mismo y queriendo encontrar la felicidad afuera, llenando ese vaco
existencial con la bsqueda constante del poder de la dominacin, del atropello, o a
sentir la permanente insatisfaccin de no saber que quiere hacer, para que existe,
para que vive o para que esta aqu.
DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA
El desarrollo de la autoestima fue discutido por Heaussler y Milicic quienes plantean que, desde
muy pequeo y a partir de sus primeras experiencias, el nio se forma una idea acerca de lo que
lo rodea y tambin construye una imagen personal. Esta imagen mental es una representacin en
gran medida, corresponde a lo que las otras personas piensan de l o ella.
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Tema 04
Asertividad
El que una interaccin nos resulte satisfactoria depende de que nos sintamos
valorados y respetados, y esto, a su vez, no depende tanto del otro, sino de que
poseamos una serie de habilidades para responder correctamente y una serie de
convicciones o esquemas mentales que nos hagan sentirnos bien con nosotros
mismos.
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Patrones de pensamiento:
Consideran que as evitan molestar u ofender a los dems.
Son personas sacrificadas.
Lo que yo sienta, piense o desee, no importa. Importa lo que
t sientas, pienses o desees.
Su creencia principal es: Es necesario ser querido y
apreciado por todo el mundo.
Constante sensacin de ser incomprendido, manipulado, no
tenido en cuenta.
Sentimientos/emociones:
Impotencia / mucha energa mental, poco
Externa/ frecuentes sentimientos de culpabilidad
Baja autoestima/ deshonestidad emocional
(Pueden sentirse agresivos, hostiles, etc. Pero no lo
manifiestan y a veces, no lo reconocen ni ante s
mismos) ansiedad, frustraciones. Este tipo de
conductas tiene unas lgicas repercusiones en las
personas que les rodean, el ambiente en el que se
suelen mover, etc. Estas son las principales consecuencias que, a la larga, tiene la
conducta pasiva en la persona que la realiza:
Perdida de autoestima/ perdida del aprecio de las dems personas (a veces)/ falta de
respeto de los dems.
LA PERSONA AGRESIVA.Defiende en exceso los derechos e intereses personales, sin tener en cuenta los de
los dems; a veces, no los tiene realmente en cuenta, otras, carece de habilidades
para afrontar ciertas situaciones.
Comportamientos externos:
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Patrones de pensamiento:
Ahora slo yo importo. Lo que t pienses o sientas no me
interesa.
Piensan que si no se comportan de esta forma, son
excesivamente vulnerables.
Lo sitan todo en trminos de ganar perder.
Pueden darse las creencias:Hay gente mala y vil que merece ser castigada y/o
es horrible que las cosas no salgan como a m me gustara que saliesen.
Emociones / sentimientos:
Ansiedad creciente.
Soledad/ sensacin de incomprensin/ culpa/ frustracin.
Baja autoestima /si no, no se defenderan tanto)
Sensacin de falta de control.
Enfado cada vez ms constante y que se extiende a cada
vez ms personas y situaciones.
LA PERSONA ASERTIVA.-
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Sentimientos / emociones:
Buena autoestima/ no se sienten inferiores
Ni superiores a los dems/ satisfaccin en las relaciones/ respeto por uno mismo.
Sensacin de control emocional.
Comportamiento externo:
Habla fluida/ segura/ sin bloqueos ni muletillas/ contacto ocular directo, pero no
desafiante/ relajacin corporal/ comodidad postural.
Expresin de sentimientos tanto positivos y negativos/ defensa sin agresin/
honestidad/ capacidad de hablar de propios gustos e intereses/ capacidad de
discrepar abiertamente/ capacidad de pedir aclaraciones/ decir no/ saber aceptar
errores.
Patrones de pensamiento:
Conocen y creen en unos derechos para s y para los derechos dems.
Sus convicciones son en su mayora racionales.
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