Ses-Viern-Com-Recitamos Nuestros Poemas
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DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 5TO GRADO FECHA: …… /09/ 2023
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Área, competencias y Criterios de
Desempeños de
capacidades evaluación
evaluación
Se comunica oralmente en su 5TO GRADO - Declama Lista de
lengua materna. • Adecúa el texto oral a la situación recuperando cotejo
- Obtiene información del texto comunicativa considerando el
información
oral. propósito comunicativo y sus
explicita de su
- Infiere e interpreta destinatarios. Distingue el registro
formal e informal, para adecuarse a
poema elaborado.
información del texto oral.
la situación comunicativa. • Expresa - Declama empleando
- Adecúa, organiza y desarrolla ideas en torno a un tema, aunque movimientos
las ideas de forma coherente y puede presentar digresiones que no corporales y gestos
cohesionada. afectan el sentido del texto.
para enfatizar lo
- Utiliza recursos no verbales y Organiza estas ideas usando algunos
que quiere
paraverbales de forma conectores y referentes para
establecer relaciones lógicas entre transmitir.
estratégica.
- Interactúa estratégicamente ellas. Incorpora vocabulario variado - Declama expresando
así como recursos no verbales con buena dicción,
con distintos interlocutores.
(gestos y movimientos corporales) mímica y voz un
- Reflexiona y evalúa la forma, el al construir el sentido de su texto
contenido y contexto del texto poema.
oral.
oral.
Declamar un poema sobre la primavera teniendo en cuenta el ritmo,
Propósito
entonación y volumen de la voz.
Evidencia Declama su poema.
Meta de aprendizaje: 5°: Comunica oralmente con cortesía sus ideas, ordenándolas en torno a temas
Habilidades para la variados, incorporando palabras propias de algunas disciplinas y usando otras
vida fuentes de información.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Declamamos
Hoy vamos a declamar un poema sobre la primavera teniendo en cuenta el ritmo, entonación
y volumen de la voz.
LA DECLAMACIÓN
corporal. Es el arte de vivir el poema y hacerle sentir al público la misma emoción que tú
sientes.
1. Memoriza el texto.
8. Concéntrate en tu presentación.
CRITERIOS Sí No
1. Entonación correcta.
2. Gestos y mímicas acordes a la situación.
3. Mirada dirigida al público.
4. Dominio de las estrofas.
5. Modula correctamente la voz (Uso de graves y agudos).
6. Postura Adecuada.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
ANEXO 1
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
LA DECLAMACIÓN
Declamar consiste en recitar un texto de memoria, expresándonos de forma verbal y
corporal. Es el arte de vivir el poema y hacerle sentir al público la misma emoción que tú
sientes.
PAUTAS ELEMENTALES PARA DECLAMAR:
1. Memoriza el texto.
2. Desplázate durante la declamación.
3. Utiliza tus manos para graficar lo que las palabras expresan.
4. Entona adecuadamente las palabras.
5. Juega con el volumen de tu voz.
6. Realiza pausas cuando el texto lo requiera, para crear un suspenso.
7. Observa a tu público, sin realmente verlos (mirada fija).
8. Concéntrate en tu presentación.
9. Ensaya con un hermano para que te corrija o frente a un espejo grande.
10. Confía en ti mismo, de tu seguridad, dependerá tu éxito.
LA DECLAMACIÓN
Declamar consiste en recitar un texto de memoria, expresándonos de forma verbal y
corporal. Es el arte de vivir el poema y hacerle sentir al público la misma emoción que tú
sientes.
PAUTAS ELEMENTALES PARA DECLAMAR:
1. Memoriza el texto.
2. Desplázate durante la declamación.
3. Utiliza tus manos para graficar lo que las palabras expresan.
4. Entona adecuadamente las palabras.
5. Juega con el volumen de tu voz.
6. Realiza pausas cuando el texto lo requiera, para crear un suspenso.
7. Observa a tu público, sin realmente verlos (mirada fija).
8. Concéntrate en tu presentación.
9. Ensaya con un hermano para que te corrija o frente a un espejo grande.
10. Confía en ti mismo, de tu seguridad, dependerá tu éxito.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ANEXO 2