Estructura Unidad #01

UNIDAD DIDÁCTICA I
“NOMBRE DE LA UNIDAD”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : Antenor Orrego
1.2. Área curricular : Educación Física
1.3. Ciclo VI
1.4. Grado : Primer Grado
1.5. Sección : Única
1.6. Duración : 5 Semanas
1.7. Docente responsable : Fernando Pedro López Villanueva
1.8. Fecha de Inicio : 29 / 04/ 2024
1.9. Fecha de término : 31 / 05 / 2024
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

III. PROPÓSITO DE UNIDAD:
IV. PRODUCTO DE UNIDAD:
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS ACTIVIDADES
Los (a) estudiantes desarrollan esta

 Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos competencia de manera transversal
 Define metas de
de aprendizaje habilidades y actitudes para logro de la tarea. Formulándose en la Unidad II cuando intervienen
aprendizaje.
preguntas de manera reflexiva. en el desarrollo, planteamiento del
GESTIONA SU  Organiza acciones
 Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y propósito de la sesión de
APRENDIZAJE DE estratégicas para alcanzar
de los recursos de que disponen para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo aprendizaje, monitorean su
MANERA AUTÓNOMA sus metas de aprendizaje.
a sus posibilidades aprendizaje, autoevalúan el
 Monitorea y ajusta su
 Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de sus desarrollo de sus competencias,
desempeño durante el
pares para realizar ajustes o cambios en sus acciones que permitan llegar a los entre otros aspectos.
proceso de aprendizaje.
resultados esperados.
 Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando

 Personaliza entornos funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y Los (a) estudiantes desarrollan esta
virtuales. responsable. competencia de manera transversal
SE DESENVUELVE EN  Gestiona información del  Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la en la Unidad II cuando personalizan
ENTORNOS VIRTUALES entorno virtual. pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor entornos virtuales, autoevalúan el
GENERADOS POR LAS  Interactúa en entornos  Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente desarrollo de sus competencias,
TIC´S virtuales. cuando expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales entre otros aspectos.
 Crea objetos virtuales en determinados, como redes virtuales, portales educativos y grupos en red
diversos formatos  Desarrolla procedimientos lógicos y secuenciales para plantear soluciones a
enunciados concretos con lenguaje de programación de código escrito bloques
gráficos.
VI. MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS Y ESTÁNDARES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (PRECISADO) ESTÁNDAR
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su

Regula su cuerpo al combinar con eficacia las motricidad cuando toma conciencia de cómo su imagen
SE DESENVUELVE DE
 Comprende su cuerpo. habilidades motrices específicas teniendo como corporal contribuye a la construcción de su identidad y
MANERA AUTÓNOMA
referencia la trayectoria de objetos y los demás, en autoestima. Organiza su cuerpo en relación a las
A TRAVÉS DE SU  Se expresa corporalmente
situaciones predeportivas y deportivas. acciones y habilidades motrices según la práctica de
MOTRICIDAD
actividad física que quiere realizar.
Realiza actividades para mejorar sus capacidades

 Comprende la relación entre la físicas y condicionales, que contribuyan al Participa regularmente en sesiones de actividad física de
actividad física. Alimentación, mejoramiento de su rendimiento y su salud, según su diferente intensidad y promueve campañas donde se
ASUME UNA VIDA postura e higiene personal, del aptitud física y ejecuta de manera autónoma ejercicios promocione la salud integrada al bienestar colectivo.
SALUDABLE ambiente y la salud. y movimientos específicos para la activación y
 Incorpora prácticas que mejoran relajación explicando su utilidad e identificando la
su calidad de vida. intensidad del esfuerzo antes, durante y después de la
práctica de actividad física.
Participa activa y placenteramente en los juegos
tradicionales y/o populares, predeportivos y Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
 Se relaciona utilizando sus deportivos, mostrando una actitud positiva e integrando a todas las personas de la comunidad
INTERACTÚA A integradora al trabajar en equipo, conciliando distintos educativa en eventos lúdico - deportivos y promoviendo
habilidades sociomotrices.
TRAVÉS DE SUS intereses entre sus compañeros, compartiendo con la práctica de actividad física basada en el disfrute, la
 Crea y aplica estrategias y
HABILIDADES sus pares de distinto género e incluyendo a tolerancia, equidad de género, inclusión y respeto,
tácticas de juego.
SOCIOMOTRICES compañeros con desarrollo diferente en la práctica de asumiendo su responsabilidad durante todo el proceso.
diferentes actividades físicas.
VII. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD ACCIONES
 •
 •
 •
 •
VIII. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD I
SESIÓN N° 1
TÍTULO:
PROPÓSITO:
COMPETENCIAS:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
SESIÓN N° 2
TÍTULO:
PROPÓSITO:
COMPETENCIAS:
SESIÓN N° 3
TÍTULO:
PROPÓSITO:
COMPETENCIAS:
SESIÓN N° 4
TÍTULO:
PROPÓSITO:
COMPETENCIAS:
SESIÓN N° 5
TÍTULO:
PROPÓSITO:
COMPETENCIAS:
Marabamba, 20 mayo del 2024
Prof. Fernando Pedro López Villanueva

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Los (a) estudiantes desarrollan esta

 Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (PRECISADO) ESTÁNDAR

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su

Realiza actividades para mejorar sus capacidades

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VIII. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD I

Marabamba, 20 mayo del 2024

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