Planeador de Clase 2024 - Ee (13.03.24)

FACULTAD DE BELLAS ARTES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUSICAL
PLANEADOR DE CLASE
Período Académico: 2024 – I
Nombre del espacio académico: práctica pedagógica IPN
Estudiante: Santiago Rozo, Paula Ubaque
Docente asesor IPN: Jonathan Agudelo
Docente acompañante UPN: Francisco Javier Rivera Montoya
Instrumento: Código: Semestre: 7/10 Fecha: 25/02/2024

PERCUSION 2019275040 Práctica: 1
Intensidad horaria: Sincrónico: Asincrónico: Sesión No:
45 min X 2
Tema: Ritmo
Objetivos.
General: Desarrollar habilidades rítmicas y de escucha.
Metodología:
Los estudiantes caminan a un ritmo indeterminado por todo el salón, puede ser con una pista de
acompañamiento o sin pista.
Luego se darán las siguientes indicaciones por medio de palmas, pisada y gritos.
1. Una palma: Estatua.
2. Dos palmas: Cámara lenta
3. Chasquido y palma: Cámara rápida
4. Una palma y pisada: Salto y seguimos marchando
Las acciones se podrán combinar agregando mas dificultad o poner acciones más sencillas según
como el grupo perciba la actividad.
Se retomará la activada pasada para seguir con el desarrollo del montaje
Imágenes y movimiento
La imagen de un mico simbolizara la mano derecha y la nota “mi”. La imagen de un reno simbolizará la mano
izquierda y la nota re.
Se le explicará a los estudiantes que cuando aparezca un mico deben tocar la nota mi y/o golpear el
instrumento con la mano derecha, del mismo modo, cuando aparezca la imagen de un reno, deberán tocar la
nota re y/o golpear su instrumento con la mano izquierda. Se darán varias combinaciones de estos
movimientos para verificar que los estudiantes interioricen y asocien las imágenes con el movimiento.
Aplicación a los instrumentos

Cada estudiante será asignado a un instrumento. Se harán secuencias de movimiento para verificar que todos
hayan comprendido y para trabajar la coordinación en grupo.
Aplicación a la canción sobre las olas

A cada estudiante se le entregará una imagen con la secuencia de movimientos que debe tocar en la canción.
Se hará el montaje de una pequeña introducción en donde iniciará la percusión haciendo dos vueltas y luego
se unirán las marimbas con dos vueltas también. Luego se cantará el coro haciendo los cortes con los
instrumentos.
Repertorio.
Recursos: Cuerpo.
Evaluación: Respuesta a las actividades propuestas
Bibliografía:
Observaciones (docentes tutores)
PLANEADOR DE CLASE
Docente asesor IPN: Jonathan Agudelo / Angelica Vanegas
Docente acompañante UPN: Angélica Vanegas

PERCUSION 2019275040 Práctica: 1-4
45 min X 10
Tema: Montaje canción

Objetivos.
Finalizar el montaje de la canción “el viento” y pulir el montaje de la canción chain of fools
Metodología:
Se iniciará con el aprendizaje de la parte a y b de la canción “el viento” con ayuda de la

contextualización del texto y de movimientos que faciliten memorizarla
Al pasar al salón de música los estudiantes se dirigirán a los instrumentos para recordar el
montaje de la canción en conjunto con el saxofón y los otros instrumentos.
El viento (C)
Que fuerte sopla el viento (F)
Si suena un instrumento (G)
Estoy feliz y estoy contento (C)
Parte B
FC
Un barco de vela navega en el mar
G
Miro las estrellas
C
Comienzo a volar // (aaar) //
Para finalizar se recordará el montaje de la canción chain of fools. En esta oportunidad se

conversará con los estudiantes sobre la forma del montaje. Se les pedirá que indiquen quien toca
primero y quien toca después con el fin de que creen conciencia de lo que deben hacer, estén
preparados y atentos.
La idea será ya finiquitar el montaje de las dos canciones para ultimar detalles y resolver dudas
Evaluación: Respuesta de los niños a las actividades

Bibliografía:
PLANEADOR DE CLASE

45 min X 6

Objetivos.
General: Identificar las notas de la marimba mediante la asociación de las notas musicales con
colores para aprender una secuencia de notas
Específico: Mantener ritmos constantes e identificar señales por medio de colores
Metodología:
Actividad de apertura:
Canción del saludo

Se cantará la canción del saludo trabajada en la sesión anterior con el fin de dar apertura a la
clase.
Musico Gramas
Clap clap sound:
A través de un musico grama que será proyectado en el televisor se realizaran las indicaciones
que nos del video para trabajar le pulso y mejorar el ritmo por medio de elementos audio
visuales.
Esta actividad puede ser realizada en el salón mientras esperamos el espacio del salón de música
Actividad de desarrollo:
Se hará la presentación de la nueva canción (opcional para montaje)
Parte A
El viento (C)
Que fuerte sopla el viento (F)

Si suena un instrumento (G)
Estoy feliz y estoy contento (C)
Parte B
FC
Un barco de vela navega en el mar
G
Miro las estrellas
C
Comienzo a volar // (aaar) //
Actividad cierre:
Después de que los estudiantes escuchen la canción se trabajara, pero con los instrumentos de
percusión siguiendo las dinámicas que nos da la canción, según la evolución o el tiempo de la
clase se vera si se procede a hacer el montaje con las placas y si el tiempo se da de manera
correcta se podrá repasar la canción vista hace 8 días
Repertorio/Video YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=6UYnHJqo7_4
Recursos: Cuerpo, piano, percusión, marimba
Bibliografía:
PLANEADOR DE CLASE
Docente acompañante UPN: Angélica Vanegas
Instrumento: Código: Semestre: 7/10- Fecha: 22/05/2024

PERCUSION/ CANTO 2019275040 10/10
2019275043 Práctica: 1-4
45 min X 12

Objetivos.
Afianzar l montaje de la canción “el viento” y de la canción chain of fools
Metodología:
Para esta sesión se pulirán los montajes que se han venido trabajando por medio de la repetición
y del diálogo con los estudiantes para que vayan memorizando la estructura de los dos montajes

Bibliografía:
PLANEADOR DE CLASE
Docente asesor IPN: Jonathan Agudelo

45 min X 2
Tema: Ritmo
Objetivos.
General: Desarrollar habilidades rítmicas y motoras
Específico: Mantener ritmos constantes con las palmas e instrumentos de percusión menor
Metodología:
“Canción del saludo”

Hola hola con las manos * palmas*
Hola, hola con los pies *marcha *
Hola hola con la boca *mandan besos *
Con la boca otra vez * sonido imperceptible*
Hola, hola con los dedos *dedos mágicos *
Con el pecho aquí voy * palmadas en el pecho*
Y después de saludarnos prometemos todos ser buenos amigos hoy, ser buenos amigos hoy
“Simón dice”
Para esta actividad es necesario el uso de los instrumentos de percusión menor, así que antes de
iniciar se hará un calentamiento corporal con la finalidad de preparar y relajar a el estudiante
para realizar la actividad.
Esta será una versión adaptada de Simón Dice, en donde, en vez de dar órdenes físicas se
seguirán ordenes con patrones rítmicos con las palmas o con la percusión, se harán diferentes
rondas donde se explorarán cualidades las del sonido y se dará la oportunidad al estudiante de
dar indicaciones de “Simón” para sus compañeros, gradualmente se podrá aumentar la dificultad
de los estudiantes según sus capacidades.
Repertorio.
Recursos: Cuerpo, percusión menor
Evaluación: Posibilidad del estudiante de proponer un patrón rítmico.
Bibliografía:
PLANEADOR DE CLASE
Estudiante: Santiago Rozo
Docente asesor IPN: Rafael Briceño
Instrumento: Código: Semestre: 7 Fecha: 21/02/2024

45 min 1
Tema: Diagnostico
Objetivos.
General: Mantener el equilibrio en situación de inmovilidad
Específico: generar coordinación estática
Metodología:
Juego de las estatuas
Los niños se desplazan libremente por el aula al tiempo que suena una pieza musical, al
producirse el silencio, realizan una parada y deben están unos momentos en inmovilidad,
mantener el equilibrio hasta que inicie nuevamente la música, como variante se puede realizar la
parada en parejas y se hace la misma dinámica tomando conciencia de como cada uno ayuda al
otro ademas viendo que partes del cuerpo se utilizan.
Repertorio (anexar partitura)
Recursos: Cuerpo, canciones
Evaluación: Revisión por parejas
Bibliografía: Didáctica de la música, Pilar pascual mejía
PLANEADOR DE CLASE

45 min X 6

Objetivos.
General: Identificar las notas de la marimba mediante la asociación de las notas musicales con
colores para aprender una secuencia de notas
Específico: Mantener ritmos constantes e identificar señales por medio de colores
Metodología:
Actividad de apertura:
Canción del saludo

Se cantará la canción del saludo trabajada en la sesión anterior con el fin de dar apertura a la
clase.
Musico Gramas
Clap clap sound:
A través de un musico grama que será proyectado en el televisor se realizaran las indicaciones
que nos del video para trabajar le pulso y mejorar el ritmo por medio de elementos audio
visuales.
Repertorio.
Recursos: Cuerpo, piano, percusión, marimba
Evaluación: Posibilidad del estudiante de proponer un patrón rítmico.
Bibliografía:

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FACULTAD DE BELLAS ARTES

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUSICAL

Docente acompañante UPN: Francisco Javier Rivera Montoya

Instrumento: Código: Semestre: 7/10 Fecha: 25/02/2024

Se retomará la activada pasada para seguir con el desarrollo del montaje

Aplicación a los instrumentos

Aplicación a la canción sobre las olas

Docente acompañante UPN: Angélica Vanegas

Instrumento: Código: Semestre: 7/10 Fecha: 15/05/2024

Tema: Montaje canción

Se iniciará con el aprendizaje de la parte a y b de la canción “el viento” con ayuda de la

Para finalizar se recordará el montaje de la canción chain of fools. En esta oportunidad se

Evaluación: Respuesta de los niños a las actividades

Docente acompañante UPN: Francisco Javier Rivera Montoya

Instrumento: Código: Semestre: 7/10 Fecha: 25/02/2024

Tema: Montaje canción

Canción del saludo

Que fuerte sopla el viento (F)

Docente acompañante UPN: Angélica Vanegas

Instrumento: Código: Semestre: 7/10- Fecha: 22/05/2024

Tema: Montaje canción

Evaluación: Respuesta de los niños a las actividades

Docente acompañante UPN: Francisco Javier Rivera Montoya

Instrumento: Código: Semestre: 7/10 Fecha: 25/02/2024

“Canción del saludo”

Docente acompañante UPN: Francisco Javier Rivera Montoya

Instrumento: Código: Semestre: 7 Fecha: 21/02/2024

Docente acompañante UPN: Francisco Javier Rivera Montoya

Instrumento: Código: Semestre: 7/10 Fecha: 25/02/2024

Tema: Montaje canción

Canción del saludo

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