Sesion Odaliz Jueves 02-05-24 Matematica

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1- I.E.P.S.M. N° : 601515 “SAN PABLO DE LA LUZ”
1.2.- GRADO : 3° “C”
1.3.- TURNO : MAÑANA
1.4.- DOCENTE : ODALIZ DOYLI TAFUR SHUPINGAHUA.
1.5.- FECHA : JUEVES, 02 DE MAYO DE 2024
1.6.- ÁREA : MATEMÁTICA
Elaboramos pictogramas
TÍTULO DE LA SESIÓN:
Hoy elaboraremos pictogramas a partir del recojo de datos sobre

PROPOSITO: actividades recreativas.
Material 1: Material 2: Material 3:

Imagen Papelote Fichas de trabajo
Muestra los diferentes juegos que Muestra la situación problemática.Evidencia el aprendizaje de los
realizan los estudiantes. estudiantes sobre la actividad
trabajada.
Actividades que pueden realizar los participantes:
 Observa imágenes.
 Comprende la situación problemática.
 Responde preguntas sobre la situación problemática.
 Hace uso de material concreto y gráfico.
 Desarrolla actividades sobre pictogramas.
 Realiza actividades prácticas sobre pictogramas.
 Realiza juegos de relajación.
 Desarrolla fichas según su nivel de aprendizaje.
Representa de manera precisa y Comprende fácilmente la Participa de manera activa en la
adecuada en el pictograma las información de los pictogramas. elaboración de los pictogramas
actividades recreativas que realizan promoviendo su creatividad.
los niños, reflejando la información de
forma comprensible.
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS

INSTRUMENTO
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
Resuelve problemas de Representa las características  Interpreta datos Lista de cotejo
gestión de datos e y el comportamiento de datos cualitativos en
incertidumbre. cualitativos (por ejemplo, color la elaboración
de los ojos: pardos, negros; del pictograma
 Representa datos con gráficos y plato favorito: cebiche, arroz en cuaderno de
medidas estadísticas o con pollo, etc.) y cuantitativos trabajo.
probabilísticas. discretos (por ejemplo:
 Comunica su comprensión de número de hermanos: 3, 2;
los conceptos estadísticos y cantidad de goles: 2, 4, 5,
probabilísticos. etc.) de una población, a
 Usa estrategias y través de pictograma-más
procedimientos para recopilar y verticales y horizontales (el
procesar datos. símbolo representa más de
 Sustenta conclusiones o una unidad) y gráficos de
decisiones con base en la barras horizontales (simples y
información obtenida escala dada de 2 en 2, 5 en 5
y 10 en 10), en situaciones de
su interés o un tema de
estudio.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS MATERIALES
INICIO  saludo a los estudiantes y realiza las actividades permanentes.

 Recoge los saberes previos de los niños y niñas.
 Muestro a todos la siguiente Imagen.
 Responden a preguntas de forma individual ¿Qué observan en la imagen?

¿Què juegos realizan los niños y niñas?, ¿Cuàl de estos juegos les
gusta?, ¿Conocen el pictograma? ¿Cómo podemos representar los
pictogramas? ¿Les gustarìa realizar el pictograma?
 El propósito del día de hoy es:
Hoy elaboraremos pictogramas a partir del recojo de datos

sobre actividades recreativas.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Prestar atención al que habla.
 Compartir el material que tengamos a disposición.
 Respetar el turno de cada uno.
 Se presenta el siguiente problema.
DESARROLLO Para conocernos mejor, queremos saber cuáles son los deportes favoritos Papelote con
de los estudiantes de nuestra aula. ¿Qué podemos hacer para conocer cuál el problema
es la actividad recreativa que prefieren los niños y las niñas de este salón?
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:

Permite la compresión del problema, escuchando las ideas que los
estudiantes propongan y oriéntalos a señalar que podrían realizar una
encuesta.
Forma grupos de 4 o 5 integrantes, entrega a cada grupo una tabla de
actividades recreativas e indica las pautas de trabajo:
1. Conversarán sobre el recojo de datos y elaborarán una
pregunta para realizar su encuesta.
2. Completarán la primera columna de la tabla con las ideas de los
integrantes.
PREGUNTA:……………………………………………………………………………………..
Actividades recreativas Conteo con tapas Cantidad
TOTAL
3.Por turnos, cada grupo pasará al frente, realizará la pregunta de

la encuesta a sus compañeros, recogerá los datos y los anotará en
la tabla.
4. Terminada la encuesta, regresarán a su mesa de trabajo y recibirán
un pictograma incompleto, en el cual tendrán que introducir los
datos recogidos. La figura que utilicen deberá representar más de
una unidad.
5. Presentarán al grupo clase el trabajo realizado, describiendo los
resultados obtenidos.
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
 Se propone estrategias acompañando este proceso desde el principio,
Ficha de
para que planteen una pregunta sencilla y directa sobre lo que se quiere
conocer y completen la primera columna de la tabla. aplicación
 Establece tres minutos como tiempo máximo para que cada grupo que
salga al frente realice su encuesta. Verifica si escriben correctamente los
datos en la tabla y utiliza la lista de cotejo para anotar los avances de los
estudiantes.
 Al concluir la encuesta, oriéntalos a fin de que elaboren los pictogramas
con los datos recogidos. Recuérdales que la figura que utilicen debe ser
equivalente a más de una unidad.
 Cuando se encuentren completando el pictograma, plantea preguntas

para saber si están entendiendo el proceso.
 Luego de que cada grupo presente los resultados obtenidos, formula
algunas preguntas, por ejemplo: ¿qué actividad recreativa es la preferida
por los estudiantes del aula?, ¿por qué?; ¿qué representa la figura en el
pictograma?; ¿cuál es la actividad recreativa menos preferida por los
estudiantes?; ¿qué actividad prefieren los estudiantes?
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES:
Realizan una exposición de sus representaciones del pictograma.
Solicito a un representante de cada equipo a explicar los criterios que tuvieron en
cuenta para representar sus pictogramas. Para que tengan una idea, menciono
un ejemplo: Una pelota representa a cinco puntos.
REFLEXION Y FORMALIZACION:
Formaliza el conocimiento señalando lo siguiente: una encuesta se
aplica a un grupo de personas para recoger datos sobre algún tema
de interés, y para ello se elaboran preguntas. Los datos obtenidos
son organizados y presentados a través de gráficos estadísticos. El
pictograma es un tipo de gráfico estadístico que utiliza dibujos para
representar datos numéricos.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:
 Se indica a los niños y niñas a desarrollar la actividad 5-7 del libro de
Matemática 3.
Metacognicion:
CIERRE  Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
………………………………………………………………… …...……………………………………………………….
MARIANELA A. CHAVEZ BONIFAZ Odaliz Doyli Tafur Shupingahua
SUB DIRECTORA DOCENTE
Lista de cotejo
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Criterios
Comprende e Explica con Representa de
interpreta claridad el manera creativa
pictogramas. significado de los las actividades
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes símbolos recreativas en un
utilizados en el pictograma.
pictograma.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 ALGUERRO RAMIREZ ZULEYKA JUNELLY
2 AMASIFUEN DÁVILA TERESITA AYMAR
3 ANTONIO HERRERA OLENKA ORIALI
4 BACA HUARMIYURI AXEL EMIR
5 CABRERA VALLES SALVADOR DANIEL
6 CAHUAZA CURUNSHA MAURITA CARMEN
7 CARO RODRIGUEZ AUSTIN DENZEL GIOVANI
8 CASTILLO DOÑEZ BRUNO SANTIAGO
9 CHIHUALA MALAFAYA JOSUE MEDARDO
10 CÓNDOR HUANI GREY SAHORI
11 CORREA GUERRA FABIANO MATEO
12 MOZOMBITE FLORES VANESSA
13 MOZOMBITE ZAMBRANO ARELI CONSUELO
14 MURAYARI ACIPALI DAYLI CRISTAL
15 PACAYA DAHUA LUZ MARIA ELENI
16 PANDURO HUANCHO LUCAS JEÁN PIERE
17 PANDURO SOLSOL HIAM CRISTIAN
18 PINEDO ALVIS VICENTE
19 ROJAS AO ERICK
20 SABOYA PIZANGO JULIO
21 SALAS SILVA GONZALO SEFERINO
22 SALON SANCHEZ HECTOR KARIN
23 SANCHEZ VARGAS KRISSELL ABRIL
24 SARAVIA ROLIN ABNER PATRICK
25 SILVA CABRERA CAMILA TATIANA
26 SILVANO LAYANGO LOANA ESTER
27 TALEXIO PEÑA LIAN PEDRIEL
28 TANGER SANGAMA MAGGI MILAGROS
29 TAVARES GUSMÁN DERLY SALOMÉ
30 TUANAMA SHAPIAMA LUIS FERNANDO
31 ZANABRIA CORREA CAMILA GREGORIA
.
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I.- DATOS INFORMATIVOS

Hoy elaboraremos pictogramas a partir del recojo de datos sobre

Material 1: Material 2: Material 3:

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS MATERIALES

INICIO  saludo a los estudiantes y realiza las actividades permanentes.

 Responden a preguntas de forma individual ¿Qué observan en la imagen?

 El propósito del día de hoy es:

Hoy elaboraremos pictogramas a partir del recojo de datos

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:

Actividades recreativas Conteo con tapas Cantidad

3.Por turnos, cada grupo pasará al frente, realizará la pregunta de

 Cuando se encuentren completando el pictograma, plantea preguntas

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