“1983/2023 – 40 AÑOS DE DEMOCRACIA” .

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CUDI: 8482/2023
Rosario, 22 de mayo de 2023

VISTO: la nota presentada por la Dra. Mariana MAESTRI, solicitando la

aprobación del Programa de la asignatura "Epistemología de la Comunicación " (1er.
Año, de la Licenciatura en Comunicación Social, Plan 2001 y 2do. Año Profesorado de
Comunicación Educativa, Plan 2014); año académico 2023; y
ATENTO: a lo aconsejado por Secretaría Académica teniendo en cuenta
lo tratado y aprobado en la Sesión del día de la fecha
Por ello,

EL CONSEJO DIRECTIVO
RESUELVE:

ARTICULO 1.- Aprobar el Programa de la asignatura Epistemología de la

Comunicación " (1er. Año, de la Licenciatura en Comunicación Social, Plan 2001 y 2do.
Año Profesorado de Comunicación Educativa, Plan 2014), año académico 2023 ; y
cuyo programa se adjunta a la presente resolución como anexo único.
ARTICULO 2.- Inscríbase, comuníquese y archívese.
RESOLUCION CD N.º 0269/23
ES COPIA
lgs

Lic. Cintia A. PINILLOS

DECANA
Laura H. CARDONE
DIR. GRAL. DE ADMINISTRACIÓN
Mg. Maria Julieta CORTES
SECRETARIA ACADEMICA

1
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ANEXO ÚNICO
RESOLUCIÓN N.º 0269/23

AÑO ACADÉMICO 2023

Carrera: Licenciatura en Comunicación Social

Profesorado de Comunicación Educativa

Asignatura: Epistemología de la Comunicación

Ciclo: Básico Año: Segundo Electiva: No

Dictado: Anual

Modalidad de Dictado: Presencial

Conformación de Cátedra:

Titulares Luis Baggiolini

Mariana Maestri

Adjunto Ricardo Diviani

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Fundamentación:
La materia Epistemología de la Comunicación se ubica en el segundo año del
ciclo básico del plan de estudios de la Licenciatura en Comunicación.
Corresponde al área teórico epistemológica de la currícula. Se vincula, a través
del sistema de correlatividades, con otras asignaturas que desarrollan
contenidos teóricos sustantivos. Su articulación con las mismas tiene que ver
con la especificación de las operaciones de construcción conceptual y operatoria
de cada corriente teórica, y, particularmente, con la dilucidación de los criterios
de conformación de un campo disciplinar específico: el de los estudios en
comunicación

Objetivos Generales:
El presente programa tiene como objetivo reflexionar sobre los aspectos
epistemológicos de un conjunto de corrientes de pensamiento que, desde
principios del siglo XX y hasta la actualidad, han tratado de dilucidar la
problemática de la comunicación. El abordaje de las distintas corrientes se
realizará respetando sus fuentes y explicitando sus condiciones de producción,
realizando simultáneamente operaciones de especificación de los distintos
niveles de construcción del campo disciplinar de la Comunicación.

Objetivos Específicos:
- Introducir a los estudiantes en el conocimiento de las principales corrientes
de pensamiento del campo de estudios de la comunicación.
- Reflexionar sobre los supuestos epistemológicos presentes en cada
abordaje.
- Fomentar el desarrollo, por parte de los alumnos, de operaciones de
especificación del objeto “comunicación”
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CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA
Unidad 1.
Modernidad, Ciencias Sociales y Comunicación

CONTENIDOS:
Modernidad, modernización, modernismos. La ciencia moderna y el surgimiento
de las Ciencias Sociales. Fundamentos epistemológicos. El enfoque positivista.
El enfoque hermenéutico. El enfoque crítico. Los “géneros confusos”. El
“paradigma” indiciario. El giro culturalista. La perspectiva socio-semiótica.
Articulaciones entre distintos enfoques, paradigmas y perspectivas. El lugar de
las Ciencias de la Comunicación en tal contexto.

Bibliografía Obligatoria:
Berman, M. (1985) “Brindis por la Modernidad”, en Nicolás Casullo, El debate
modernidad-posmodernidad, Bs. As., El cielo por Asalto, 1993. Publicado en la
revista mexicana Nexos, núm. 89, mayo de 1985.

Mardones, J.M. (1991) Filosofía de las ciencias humanas y sociales, Barcelona:

Anthropos (Páginas según texto subido a comunidades: 15 a 35 / 75 a 87/ 149
a 150/ 180 a 186/ 195 a 196/ 217 a 231)

Geertz, C. (1995) “Géneros confusos: la refiguración del pensamiento social”, en

Conocimiento Local, Bs As: Paidós.

Valdettaro, S. (2015) Epistemología de la Comunicación. Una introducción

crítica, Rosario: UNR Editora. (Introducción; capítulos: 1, 2 y 4)

Ginzburg, C. (2010) “Indicios: Raíces de un paradigma de inferencias indiciales”,

en Mitos, Emblemas, Indicios. Morfología e Historia, Barcelona: Gedisa.

Bibliografía Complementaria:

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Chalmers, A. (1998) ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Una valoración de la
naturaleza y el estatuto de la ciencia y sus métodos, México: Siglo XXI.

Wallerstein, I. Coord. (2007) Abrir las ciencias sociales, México: Siglo XXI.

Shapin, S. (2000) La revolución científica. Una interpretación alternativa,

Barcelona: Paidós. Introducción y Capítulos 1 y 2.

Shapin, S. y Schaeffer, S. (2005) El Leviathan y la bomba de vacío, Bernal: UNQ.

Capítulo 1: “Entendiendo el experimento”.

Garza Toledo, E y Leyva, G.(2012) Tratado de metodología de las ciencias

sociales: perspectivas actuales . México: Fondo de Cultura Económica y UAM-
Iztapalapa.

Bauman, Z. (2002) La hermenéutica y las ciencias sociales, Bs As: Nueva Visión.

Introducción y Capítulo 1.

Scavino, D. (1999) La filosofía actual. Pensar sin certezas, Bs As: Paidós.

Verón, E. (2013) La semiosis social 2. Ideas, momentos, interpretantes. Bs As:

Paidós. Capítulos 8, 11, 16 y 19.

Diviani, R. (2010) “Campo de la comunicación y procesos de mediatización.

Reflexiones sobre la formación de los estudios de comunicación en Argentina…”,
en Neto F. y Valdettaro S. Comp. Mediatización, Sociedad y Sentido: Diálogos
entre Brasil y Argentina, Rosario: Depto. de Cs de la Comunicación.

Unidad 2:

La Teoría Crítica

CONTENIDOS:
La Escuela de Frankfurt: sociedad de masas e industria cultural. Presupuestos
críticos y hermenéuticos. Articulaciones entre marxismo y freudismo. Arte,
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cultura y tecnología: Walter Benjamin. La crítica actual sobre cultura de masas e
industrias culturales.

Bibliografía Obligatoria:

Adorno, Th. Y Horkheimer, M. (1987) “Concepto de Iluminismo” y “La industria

cultural: iluminismo como mistificación de masas”, en Dialéctica del Iluminismo,
Bs As: Sudamericana.

Adorno, Th.(1969) “Prólogo a la TV” y "La televisión como ideología” en

Intervenciones. Nueve modelos de crítica, Caracas, Monte Ávila Editores.

Adorno, Th. (1973) “Experiencias científicas en EEUU”, en Consignas, Bs As:

Amorrortu.

Benjamin, W. (1982) “La obra de arte en la era de su reproducibilidad técnica”,

en Discursos Interrumpidos I, Madrid: Taurus.

Huyssen, A. (2006) Después de la gran división. Modernismo, cultura de masas,

posmodernismo, Bs As: Adriana Hidalgo. (Introducción y Capítulo 1)

Bibliografía Complementaria:

Buck-Morss, S. (1981) Origen de la dialéctica negativa. Th. Adorno, W. Benjamin

y el Instituto de Frankfurt, México: Siglo XXI.

Stra, S. (2013) “Releyendo Frankfurt: la experiencia estética en Adorno”, en La

Trama de la Comunicación, Vol. 17, Rosario: UNR Editora.

Unidad 3:

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La Mass Communication Research

CONTENIDOS:
La corriente empírico-experimental en Estados Unidos. Presupuestos
positivistas y funcionalistas. El esquema de la comunicación de Lasswell. El
análisis funcional: características generales. Estudios sobre efectos de la
comunicación de masas: distintas etapas. Teoría hipodérmica, teorías
situacionales y teorías sobre efectos cognitivos de la comunicación. Debate
acerca de las investigaciones sobre efectos en el contexto actual de la
mediatización.

Bibliografía Obligatoria:

Wolf, M. (1987) La sociología de la comunicación de masas. Crítica y

perspectivas, Barcelona: Paidós.( Primera parte pag 9 a 44 – Segunda parte
pag.85 a 157)

Lasswell, H. (1985) “Estructura y función de la comunicación en la sociedad”, en

Moragas Spa Comp. Sociología de la comunicación de masas, Tomo II,
Barcelona: Gustavo Gilli.

Lazarsfeld, P. y Merton, R. (1985) “Comunicación de masas, gusto popular y

acción social organizada”, en Moragas Spa Comp., Sociología de la
comunicación de masas, Tomo II, Barcelona: Gustavo Gilli.

Lazarsfeld, P. (1952) “La campaña electoral ha terminado” (“The election is over”,

1948), en Public Opinion Quarterly Nro. 53.

Lazarsfeld, P. y Menzel, H. (1984) “Medios de comunicación colectiva e

influencia personal”, en Schramm, W. Comp., La ciencia de la comunicación
humana, México: Grijalbo.

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Katz, E. (1999) “El instrumento es una teoría en acto” en Bourdieu y otros, El
oficio del sociólogo, México: Siglo XXI.

Pollak, M. (1986) “Paul Lazarsfeld, fundador de una multinacional científica”, en

VVAA, Materiales de sociología crítica, Madrid: La Piqueta.

McCombs, M. y Shaw, D. (1972) “¿Qué agenda cumple la prensa?”, en Public

Opinion Quarterly, Vol. 36.

Saperas, E. (1987) Los efectos cognitivos de la comunicación de masas,

Barcelona: Ariel. cap.1

Bibliografía Complementaria:

Saperas, E. (1985) La sociología de la comunicación de masas en EEUU,

Barcelona: Ariel.

Lazarsfeld, P., Berelson, B. y McPhee, W. (1954) “Procesos políticos: la misión

de los mass media” (campaña electoral de Elmira, NY, 1948), en Voting. A study
of opinion formation during a presidential campaign, Illinois: University of Chicago
Press.

McCombs, M. (2006) Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la

opinión pública y en el conocimiento, Barcelona: Paidós.

Calvo, E. (2015) Anatomía política de Twitter en Argentina, Bs As: Capital

Intelectual.

Valdettaro, S. (2013) “Revisión de las teorías sobre efectos en el contexto de la

mediatización actual: la cuestión de la masa”, en Maestri, M. y Biselli, R.,
Mediatizaciones en foco, Rosario: UNR Editora.

Unidad 4:

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Comunicación, información, interacción y experiencia

CONTENIDOS:
La teoría matemática de la comunicación. La cibernética. La cuestión de la
“información” y sus relaciones con la “comunicación”. La Escuela de Palo Alto.
Presupuestos cibernéticos y sistémicos. La comunicación verbal y no-verbal:
distintos enfoques. La perspectiva micro-sociológica de Goffman: experiencia y
frames.

Bibliografía Obligatoria:

Winkin, Y (1981) “El telégrafo y la orquesta”, en La nueva comunicación,

Barcelona: Kairos.

Weaver, W. (1972) “La matemática de la comunicación”, en Smith A. Comp.

Comunicación y Cultura, Tomo 1, Bs As: Nueva Visión.

Wiener, N. (1988) Cibernética y Sociedad, Bs As: Sudamericana. (Prólogo, Cap.

I, Cap. II).

Watzlawick, P., Bavelas, J. y Jackson, D. (1991) Teoría de la comunicación

humana. Interacciones, patologías y paradojas, Barcelona: Heder.( Introducción,
Cap. 1, Cap. 2)

Wolf, M. (1979) Sociologías de la vida cotidiana, Madrid: Cátedra. (Introducción

y Capítulo 1)

Goffman, E. (2006) Frame Analysis. Los marcos de la experiencia, Madrid: Siglo

XXI. Presentación de Rom Harré, (Introducción, Capítulo 2, Capítulo 14
Conclusiones)

Bibliografía complementaria:

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Rodríguez, P. (2012) Historia de la información, Bs As: Capital Intelectual.
Introducción, Capítulo 1, Capítulo 2.

Donaldson, R. (1993) “Introducción”, en Bateson, G., Una unidad sagrada. Pasos

ulteriores hacia una ecología de la mente, Barcelona: Gedisa.

Winkin, Y. (1991) Bateson: primer inventario de una herencia, Bs As: Nueva

Visión. Capítulo 1.

Ricci Bitti, P. y Cortesi, S. (1980) Comportamiento no verbal y comunicación,

Barcelona: Gustavo Gilli. Capítulos 1, 2 y 3.

Goffman, E. (1997) La presentación de la persona en la vida cotidiana, Bs As:

Amorrortu. Prólogo, Introducción, Capítulo 1, Capítulo 7.

Unidad 5:
Comunicación y prácticas culturales

CONTENIDOS:
Los Cultural Studies de la Escuela de Birmingham. El debate sobre culturalismo
y estructuralismo. Materialismo, interpretación y experiencia. Las derivaciones
en los estudios etnográficos de consumo de medios. Los Estudios Culturales en
Latinoamérica. La influencia de Certeau. Las investigaciones sobre prácticas y
experiencias culturales en la mediatización actual.

Bibliografía Obligatoria:

Hall, S (2017) Estudios Culturales 1983, Bs. As.: Paidós. (Conferencias 1 y 2)

Sarlo, B. (2001) “Prólogo a la edición en español”, en Williams, R., El campo y la

ciudad, Bs As: Paidós.

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Williams, R. (2003) La larga revolución. Bs As. Nueva Visión Argentina.
(Capítulo: “El análisis de la cultura”.)

Hall, S. (1994) “Estudios culturales, dos paradigmas”, en Causas y Azares Nro.

1, Bs As.

Morley, D. (1996) Televisión, audiencias y estudios culturales, Bs As: Amorrortu.

(Cuarta parte, capítulo 8)

De Certeau, M. (1996) La invención de lo cotidiano. Tomo 1. México: Univ.

Iberoamericana. (Capítulo VII Andares de la ciudad)

Bibliografía complementaria:

Mattelart, A. y Neveu, E. “La institucionalización de los estudios de la

comunicación. Historias de los Cultural Studies”,
innovarium.com/Investigacion/culturalstudies

Altamirano, C. (director) (2002) Términos críticos de sociología de la cultura, Bs

As: Paidós.

Williams, R. (2001) “La cultura es algo ordinario”, en The Raymond Williams

Reader.

Hoggart, R. (2013) La cultura obrera en la sociedad de masas, Bs As: Siglo XXI.

Parte 2.

Thompson, E.P. (2012) La formación de la clase obrera en Inglaterra, Madrid:

Capitán Swing. Capítulo 12.

Hall, S. “Codificar-Decodificar”, mimeo.

Mato, D. (comp.) (2005) Cultura, política y sociedad. Perspectivas

latinoamericanas. Bs. As.: CLACSO.

Reguillo, R. (2013) Culturas juveniles: Formas políticas del desencanto, Bs. As.:
Siglo XXI.

Maestri, M. (2010) “Sobre las hiperaudiencias”, en Neto, F. y Valdettaro, S.,

Mediatización, sociedad y sentid, Rosario: Depto. de Cs. de la Comunicación.
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Szurmuk M. y McKee R. Coord. (2009) Diccionario de Estudios Culturales

Latinoamericanos, México: Siglo XXI.

Unidad 6:

Tecnologías y ambientes: antrobología, redes y plataformas

Hacia una epistemología de las tecnologías de comunicación. Perspectiva

histórica y mediaesferas. Prótesis, artefactos, dispositivos. La perspectiva de
Marshall McLuhan y el análisis tetrádico. El debate actual sobre el carácter
híbrido de los medios: sujetos no-humanos, interfaces, redes, plataformas e
inteligencia artificial.

Bibliografía Obligatoria:

McLuhan, M. (1969) La comprensión de los medios como extensiones del

hombre, México: Diana. Capítulos 1, 2, 3,4 y 5.

McLuhan M. y E. (1990) Leyes de los medios. La nueva ciencia, México: Alianza.

Capítulos seleccionados.

McLuhan, M. (2016) Inédito, Bs As: La Marca. Capítulo “En el momento que se

lanzó el Sputnik, el planeta se convirtió…”

Haraway, D. (1991/2018). Manifiesto para Cyborgs. Ciencia, tecnología y

feminismo socialista a finales del siglo XX.

Sadin, E, (2018) La Humanidad Aumentada.La administración digital del mundo.

Bs. As. Caja Negra. Introducción.

Sadin, E (2020) La Inteligencia Artificial O El Desafío del Siglo.Anatomía de un

antihumanismo. Bs. As. Caja Negra. Introducción
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Bibliografía complementaria:

Mitcham, C. (1989) “Los modos-de-ser-con la tecnología”, en Anthropos Nro.

94/95, Madrid.

Lowe, D. (1982) Historia de la percepción burguesa, México: FCE.

Debray, R. (1994) Vida y muerte de la imagen en Occidente, Bs As: Paidós.

Baggiolini, L. (1995) “Aportes para pensar una historia de las tecnologías de la

comunicación”, en Anuario del Depto. de Cs. de la Comunicación, Vol. 1,
Rosario: UNR.

Valdettaro, S. (2011) “A modo de introducción: un romance sobre Marshall

McLuhan”, en El dispositivo McLuhan: recuperaciones y derivaciones, Rosario:
UNR Editora.

Diviani, R. (2011) “La recepción de McLuhan en la Argentina de los años 60…”,

en Valdettaro, S. Coord., El dispositivo McLuhan: recuperaciones y derivaciones,
Rosario: UNR Editora.

Valdettaro, S. (Coord.) (2011) McLuhan: pliegues, trazos y escrituras post,

Rosario: UNR Editora.

Fernández, M. (2014) “Sobre la mediatización. Revisión conceptual y propuesta

analítica”, en La Trama de la Comunicación, Vol. 18, Rosario: UNR Editora.

RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN

Condiciones para la regularización:

Para regularizar la materia, los alumnos deberán contar con el 75 % de
asistencia a las clases prácticas, y aprobar 2 (dos) de los tres (tres) trabajos
prácticos evaluativos y se ofrecerán 2 (dos) instancias recuperatorias.
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EXAMENES FINALES
a- Alumnos regulares:
Los alumnos regulares deberán aprobar un examen oral o escrito de carácter
individual (la cátedra se rige por la reglamentación vigente que le permite optar
según las condiciones del examen final) con el fin de aprobar la materia.
b- Alumnos libres:
Serán alumnos libres aquellos que no obtengan la condición de alumnos
regulares. En el examen final deberán superar una instancia escrita y una oral,
de carácter individual, para poder aprobar la asignatura.

Lic. Cintia A. PINILLOS

DECANA

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