Historia Narrativa Janeth

Un Día Mágico en I.E.
028
Ingresé a la Institución Educativa 028 a las 7:45

am, saludé a la maestra presente en el salón y me
preparé para recibir a los estudiantes. Poco a
poco, los niños fueron llegando, llenando el aula
con su energía y entusiasmo matutino. Una vez
que todos estuvieron presentes, servimos el
desayuno, que los niños disfrutaron con alegría.
Al terminar, recogimos los servicios y los llevé a
la cocina, antes de regresar al aula, ya que era
hora del lunes matinal.
Organizamos a los niños en columnas de dos, separando varones y mujeres, y los
guiamos ordenadamente hacia el patio. Allí, los ubicamos en sus lugares para iniciar la
ceremonia. La maestra encargada lideró las actividades, explicando la importancia del día
y celebrando la labor del campesino. Los niños participaron con entusiasmo,
compartiendo lo que sabían sobre el tema. Concluida la ceremonia, formamos filas
nuevamente y marchamos de vuelta al aula.
De regreso en el aula, la maestra nos informó que
llevaría a cabo la clase del día para que pudiéramos
observar y aprender. Invitó a los niños a formar una
media luna para realizar las actividades permanentes.
Luego, organizó a los niños en distintos sectores de
juego, permitiéndoles elegir sus actividades
preferidas. Mientras jugaban tranquilamente,
nosotros asistimos en todo lo necesario. Al finalizar
el tiempo de juego, la maestra pidió a los niños que
guardaran los juguetes.
Después, la maestra dirigió una sesión de socialización en la que los niños participaron
de manera ordenada. Continuó con su lección, y nosotros ayudamos cantando y
motivando a los niños a participar hasta la hora del receso. Los niños se lavaron las
manos, regresaron al aula y comieron sus loncheras. Luego, disfrutaron de los juegos en
el patio de la institución.
Al concluir el receso, los niños volvieron al aula donde la maestra realizó una actividad de
retroalimentación, entregándoles hojas para
colorear relacionadas con la clase del día. Una vez
terminaron de colorear, los niños comenzaron a
alistar sus pertenencias para la salida.
A la hora de la despedida, los niños dejaron el aula
para reunirse con sus padres. Finalmente, mi
compañera y yo organizamos la salida y nos
retiramos de la institución a las 12:58 pm,
satisfechos con un día lleno de aprendizaje y
actividades.
PREGUNTAS AUTO REFLEXIVAS
1. ¿Qué aspectos positivos y negativos puedes identificar en la organización de la
jornada escolar descrita?
Positivos: La jornada está bien estructurada, con actividades variadas que incluyen
tanto aprendizaje formal como tiempo de juego. Hay un enfoque en la socialización
y la participación activa de los niños.
Negativos: La separación de niños y niñas podría reforzar los estereotipos de
género. Además, el tiempo para el juego libre podría ser limitado, lo que podría
afectar la creatividad y la autonomía de los niños.
2. ¿Cómo impacta la separación de niños y niñas en columnas durante las
ceremonias en la percepción de género de los estudiantes? ¿Consideras que es
una práctica adecuada? ¿Por qué?
Impacto: La separación por género puede perpetuar estereotipos y la idea de que
los niños y las niñas deben comportarse de manera diferente o tener roles
distintos.
Adecuación: No es una práctica adecuada porque fomenta la segregación de
género en lugar de promover la igualdad y la integración desde una edad
temprana. Es más beneficioso educar en un entorno inclusivo donde todos
interactúan y aprenden juntos.
3. En la ceremonia celebrada en el patio, se menciona la importancia del campesino.
¿Qué otras actividades o enfoques podrían haberse utilizado para profundizar el
entendimiento y la valoración de este tema en los estudiantes?
Otras actividades: Podrían incluir visitas a granjas locales, proyectos de cultivo en
la escuela, o invitar a campesinos a hablar con los estudiantes sobre su trabajo.
Enfoques: Utilizar materiales multimedia como videos o documentales sobre la
vida campesina y su importancia, así como organizar talleres prácticos donde los
niños puedan experimentar tareas agrícolas de manera segura.
4. Reflexiona sobre el papel del juego en el aprendizaje infantil tal como se describe
en el texto. ¿Cómo podrías mejorar o diversificar estas actividades para fomentar
diferentes habilidades y conocimientos?
Papel del juego: El juego es esencial para el desarrollo social, emocional y
cognitivo. Permite a los niños explorar, experimentar y aprender de manera
natural.
Mejoras: Introducir juegos educativos que abordan habilidades específicas como
la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la creatividad. También se
podrían incorporar juegos de roles y simulaciones para que los niños aprendan
sobre diferentes profesiones y situaciones de la vida real.
5. La maestra utilizó una metodología participativa en la que los niños formaban una
media luna y jugaban en diferentes sectores. ¿Qué ventajas y desventajas
encuentras en este enfoque pedagógico?
Ventajas: Fomenta la participación activa y el sentido de comunidad. Los niños
tienen la oportunidad de elegir actividades que les interesen, lo que puede
aumentar su motivación y compromiso.
Desventajas: Puede ser difícil gestionar y supervisar adecuadamente a todos los
niños en diferentes sectores. Además, algunos niños podrían sentirse excluidos o
menospreciados si sus elecciones de juego no son valoradas igual que las de
otros.
6. Analiza la estructura de la jornada en términos de equilibrio entre actividades
dirigidas y tiempo libre. ¿Consideras que este equilibrio es adecuado para el
desarrollo integral de los niños? ¿Por qué?
Equilibrio: La jornada parece equilibrada con una combinación de actividades
dirigidas y tiempo libre. Sin embargo, el tiempo libre parece estar estructurado
principalmente como recreo y no tanto como juego libre dentro del aula.
Adecuación: Un equilibrio adecuado es crucial para el desarrollo integral. Los niños
necesitan tiempo libre no estructurado para desarrollar su creatividad y autonomía.
Podría ser beneficioso incluir más tiempo para el juego libre no dirigido dentro del
aula.
7. Al final de la jornada, los niños participaron en una actividad de retroalimentación
coloreando hojas relacionadas con la clase. ¿Qué otras estrategias de
retroalimentación podrían haberse utilizado y cómo podrían haber beneficiado el
aprendizaje de los estudiantes?
Otras estrategias: Podrían incluir discusiones en grupo sobre lo aprendido,
actividades prácticas relacionadas con el tema, o juegos de preguntas y
respuestas.
Beneficios: Estas estrategias pueden promover una comprensión más profunda
del material, fomentar el pensamiento crítico y ayudar a los niños a conectar el
aprendizaje con experiencias reales. También permiten evaluar de manera más
dinámica y participativa lo que los estudiantes han comprendido.

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