PUD Empygestion 3eroBGU-1er Trim - 2024 - 2025

Planes por unidad didáctica (PUD)
Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo

Planificación de unidad didáctica
1. Datos informativos
Docente: Área/ Emprendimiento y Grado/curso: Tercer año de BGU Paralelo:
asignatura: Gestión.
N.º de 1 Título de El Objetivos de OG.EG.5. Analizar las necesidades de la población, recolectar información
unidad de unidad de emprendimient la unidad de basada en muestras e indagar sobre datos relacionados con el
planificació planificación: o desde las planificación: emprendimiento utilizando herramientas estadísticas.
n: necesidades OG.EG.8. Conocer metodologías y técnicas para evaluar cuantitativa y
del entorno cualitativamente la factibilidad de un proyecto de emprendimiento.
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño que se desarrollaran Criterios de evaluación
EG.5.5.1. Determinar las necesidades de la zona geográfica y la forma en CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la
que el emprendimiento las satisfaría, como elemento fundamental para necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar
seleccionar una idea de negocio. un ciclo de vida duradero.
EG.5.5.2. Exponer, de forma sintética y sencilla, el bien o servicio CE.EG.5.8. Ofrece un nuevo producto o servicio que impacte un
seleccionado (idea de emprendimiento) y sus características principales, segmento de mercado definido.
de tal manera que, en un lapso muy corto, se genere impacto entre
quienes escuchan.
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro Técnicas e instrumentos de evaluación
(Estrategias metodológicas)
Exploración de los conocimientos previos, a través de Libro de texto, I.EG.5.4.1. Determina, en Técnicas:
preguntas de saberes previos y desequilibrio cognitivo. cuadernos, una zona geográfica, la  Observación participativa.
Orientación hacia el objetivo del aprendizaje. marcadores y necesidad de un  Portafolio.
Buzz group / elaboración de un collage para identificar lápices. determinado bien o  Prueba.
proyectos. Objetos del servicio para convertirla Instrumentos:
Aprendizaje por indagación: emprendimientos exitosos curso, TV, PC en su cliente frecuente.  Lista de cotejo.
en Ecuador. Internet (S.4., S.1.)  Escala descriptiva.
Buzz group / preparación de dramatizaciones que Material I.EG.5.8.1. Realiza una  Informe.
involucren a las culturas que han decidido emprender en impreso con mezcla adecuada de las
 Cuestionarios de base estructurada.
cualquier tipo de proyecto. ejercicios de variables de mercado Prueba escrita.
Aprendizaje por indagación: proyectos emblemáticos de desarrollo de (producto, precio, plaza, 1. ¿Cuáles son los beneficios del
inversión. matrices. promoción y proyecto de inversión?
Análisis de mercado, análisis técnico operativo, análisis Formar grupos personalización) para un 2. ¿Cuál es el contenido del proyecto de
económico y financiero. de 4 bien o servicio nuevo que inversión?
Realización de ensayos, sobre la importancia de estudiantes presenta a un segmento 3. Argumenta cada uno de los pasos que
elaborar un resumen ejecutivo en un proyecto de para mesa de mercado específico forman parte del contenido del
inversión. redonda, mediante mecanismos proyecto de inversión.
Puesta en común: profundización en la teoría de según la de comunicación
jerarquía de necesidades de Maslow. primera letra eficaces. (I.3., S.1.)
Aprendizaje por indagación: forma de detallar las de sus
necesidades correspondientes a la zona geográfica y nombres o
usuario o cliente. apellidos.
Evaluación cruzada: ejercicios de desarrollo de matrices
de necesidades de proyectos piloto, intercambiar
matrices para que un compañero proceda a evaluar,
explicar de manera sustentada los aciertos que encontró
o los errores si los hubiera; aguardar la réplica del autor
y proceder con las correcciones de ser el caso.
Elaboración de listados de las actividades que les
apasionan y con las que podrían crear su
emprendimiento.
Buzz group / Participación en mesas redondas para
validar ideas de futuros proyectos.
Realización de las actividades del texto para el
estudiante.
Orientación para trabajo con las TIC:
Mira el siguiente video:
www.mayedu.ec/emps3/p24
Determina las fases para realizar un diagnóstico de
necesidades comunitarias.
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación que se aplicará
La discapacidad intelectual se caracteriza por  Dar pautas de atención concretas en lugar de instrucciones de carácter general poco
limitaciones significativas en el funcionamiento precisas.
intelectual y en la conducta adaptativa. Implica una  Utilizar técnicas instructivas y materiales que favorecen la experiencia directa.
limitación en las habilidades que la persona  Presentar actividades entretenidas y atractivas de corta duración, utilizando un
aprende para funcionar en su vida diaria y que le aprendizaje significativo.
permiten responder en distintas situaciones y en  Dar la oportunidad de desarrollar tanto trabajos individuales como trabajos en distintos
lugares (contextos) diferentes. tipos de agrupamiento.
 Realizar un seguimiento individual del estudiante, analizando su progreso educativo,
reconociendo sus avances, revisando con frecuencia su trabajo, etc.
Elaborado: Revisado: Aprobado:
Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo:

asignatura: Gestión
N.º de 2 Título de El producto y su Objetivos de la OG.EG.7. Diseñar y formular un proyecto básico de emprendimiento con
unidad de unidad de costo unidad de todos los elementos necesarios y componentes de innovación.
planificación planificación: planificación:
:
2. Planificación
EG.5.5.1. Determinar las necesidades de la zona geográfica y la forma en que el CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación
emprendimiento las satisfaría, como elemento fundamental para seleccionar una idea de de campo, la necesidad de productos o servicios
negocio. en un mercado, para asegurar un ciclo de vida
EG.5.5.2. Exponer, de forma sintética y sencilla, el bien o servicio seleccionado (idea de duradero.
emprendimiento) y sus características principales, de tal manera que, en un lapso muy CE.EG.5.8. Ofrece un nuevo producto o servicio
corto, se genere impacto entre quienes escuchan. que impacte un segmento de mercado definido.
EG.5.5.4. Describir detalladamente el proceso operacional o productivo del nuevo CE.EG.5.9. Demuestra de qué manera una
emprendimiento con todos los componentes y recursos requeridos (humanos y planificación de producción (recursos humanos y
materiales), para asegurar la fabricación de un producto o la generación de un servicio de materiales) apropiada permite conocer con
alta calidad. exactitud los desembolsos de dinero que genera
EG.5.5.5. Determinar el monto de los bienes que el nuevo emprendimiento requiere, para un emprendimiento, para mejorar su proceso
establecer el valor de la inversión necesaria. productivo.
EG.5.5.6. Determinar el costo de producción de los bienes o el costo de los servicios como CE.EG.5.10. Determina la capacidad de
elemento fundamental para conocer los gastos que la operación requiere. comercialización del emprendimiento a partir de
EG.5.5.7. Identificar los costos fijos y variables (directos e indirectos) en un ejercicio de una planificación financiera.
bienes o servicios.
Exploración de los conocimientos previos, a Texto del I.EG.5.4.1. Determina, en una Técnicas:
través de preguntas de saberes previos y estudiante zona geográfica, la necesidad  Observación participativa.
desequilibrio cognitivo. PC de un determinado bien o  Prueba escrita.
Orientación hacia el objetivo del aprendizaje. Internet servicio para convertirla en su  Portafolio, documentos.
Síntesis de material audiovisual concerniente al TV, para cliente frecuente. (S.4., S.1.)  Entrevista formal.
planteamiento del problema para establecer observación de I.EG.5.8.1. Realiza una mezcla  Encuesta.
claras ideas del futuro negocio. video. adecuada de las variables de Instrumentos:
Buzz group / Análisis de varios posibles Cuaderno, mercado (producto, precio,  Escala numérica.
nombres para su proyecto. lápices y plaza, promoción y  Registro descriptivo.
Puesta en común: consejos y recomendaciones marcadores personalización) para un bien  Cuestionario de base estructurada.
para elegir un nombre para la empresa. Cartulina o o servicio nuevo que presenta  Organizador cognitivo.
Aprendizaje por indagación: diferentes papelógrafo a un segmento de mercado  Guía de preguntas estructuradas.
cualidades que puede tener un emprendedor, donde se específico mediante  Cuestionario.
basándose en visitas a personas exitosas, expongan los mecanismos de comunicación Cuestionario sobre una actividad del
familiares o allegados. posibles eficaces. (I.3., S.1.) emprendimiento.
Formación de grupos de estudiantes para nombres de la I.EG.5.9.1. Especifica 1. ¿Qué bienes o servicios usted va a
determinar el estudio de mercado, basándose empresa y detalladamente las actividades ofrecer con su emprendimiento?
en localización geográfica y aceptación del seleccionar uno de la planificación de 2. ¿Quiénes serían los principales
producto seleccionado por cada grupo. de ellos. producción (recursos humanos clientes?
Aprendizaje por indagación: consulte a los Hacer una y materiales) para que un 3. ¿En qué zona geográfica se
responsables de los negocios ubicados en su revisión emprendimiento sea de calidad desenvuelven el emprendimiento de
localidad si se realizó un estudio de mercado y bibliográfica y productivo. (I.1., S.1.) usted?
se determinó la localización geográfica de los sobre las I.EG.5.9.2. Determina la 4. ¿Con qué recursos se realizarán las
mismos, antes de ser ubicados en donde cualidades de cantidad de bienes o servicios actividades?
actualmente están. un emprendedor que se debe producir debido a 5. ¿Cuáles serán las características de los
Buzz group / Análisis del video acerca de la y responsables la proporción de los costos de colaboradores?
manera para obtener la ubicación geográfica un de negocios. producción (costos fijos, 6. ¿Dónde se llevaría a cabo?
proyecto utilizando el programa Google Earth variables, directos e indirectos)
para reconocer la zona. El sistema de y los gastos incurridos, para
coordenadas con el que se trabajara es WGS84. que el emprendimiento sea
Realización de las actividades del texto para el productivo. (I.1., S.1.)
estudiante. I.EG.5.10.1. Aplica las TIC
Orientación para trabajo con las TIC: para proyectar costos y gastos,
Analiza el siguiente video y compáralo con el calcular el punto de equilibrio
proceso de elaboración y empacado industrial del emprendimiento y el
de papas fritas. margen de contribución del
www.mayedu.ec/emps3/p50 producto o servicio ofertado.
(I.3., I.1.)
La deficiencia escolar se demuestra cuando los  Para una mejor comprensión del contenido debes explicarlo detalladamente de
escolares no consiguen fluidez en el pensamiento manera individual a cada estudiante la tarea que debe realizar y como hacerla.
conceptual ni abstracto y tienen gran dificultad en  Modelar o ejemplificar la actividad que se debe realizar.
generalizar lo que aprendieron.  Apoyar la instrucción verbal con el mayor número de recursos visuales posibles,
como apoyo.
 Pedir que diga o muestre lo que debe hacer con la tarea encomendada.
Nº de unidad 3 Título de El mercado y la Objetivos de la OG.EG.7. Diseñar y formular un proyecto básico de emprendimiento
de unidad de publicidad unidad de con todos los elementos necesarios y componentes de innovación.
planificación planificación: planificación:
:
2. Planificación
EG.5.5.1. Determinar las necesidades de la zona geográfica y la forma en que el CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la
emprendimiento las satisfaría, como elemento fundamental para seleccionar una idea de investigación de campo, la necesidad de
negocio. productos o servicios en un mercado, para
EG.5.5.8. Describir y explicar de forma sencilla el segmento de mercado que se desea alcanzar asegurar un ciclo de vida duradero.
y sus características, para establecer estrategias adecuadas para convertirlo en cliente/usuario. CE.EG.5.8. Ofrece un nuevo producto o
EG.5.5.9. Establecer las variables de mercado (producto, precio, plaza, promoción y servicio que impacte un segmento de
personalización) del nuevo emprendimiento, para satisfacer las necesidades del segmento de mercado definido.
mercado seleccionado.
EG.5.5.10. Describir y explicar los mecanismos de comunicación (publicidad y promoción) que
se implementará en el futuro emprendimiento, en función de la caracterización del segmento de
mercado que se aspira alcanzar.
Exploración de los conocimientos previos, a través Texto del I.EG.5.4.1. Determina, en Técnicas:
de preguntas de saberes previos y desequilibrio estudiante una zona geográfica, la  Observación participativa.
cognitivo. TV, PC para necesidad de un  Pruebas de actuación.
Orientación hacia el objetivo de aprendizaje. trabajar con la determinado bien o servicio  Portafolio, trabajos prácticos.
Buzz group / elaboración de un mapa conceptual plataforma para convertirla en su Instrumentos:
con las causas que motivan para emprender un Excel. cliente frecuente. (S.4.,  Escala gráfica.
negocio. Internet S.1.)  Rúbrica.
Buzz group / diseño de presentaciones, referente a Lápices, I.EG.5.4.2. Ejecuta
las asociaciones destacadas en Ecuador utilizando cuaderno y investigaciones de campo y  Informe.
los software de presentación. marcadores diseña instrumentos de  Organizador cognitivo.
Aprendizaje por indagación: análisis de los Cuaderno, investigación para Informe escrito
diferentes tipos de organigramas que existen, lápices y seleccionar las ideas de Tema de estudio: Principales áreas del
análisis de las diferentes áreas de las empresas. marcadores emprendimiento que emprendimiento escogido por su grupo.
Evaluación cruzada: determine en grupos utilizando Cartulina o presenten mayor factibilidad Propuesta de organigrama. Gráfico
matrices piloto, las características de un producto papelógrafo en el mercado. (I.1., S.2.) Funciones de cada una de las áreas del
seleccionado, intercambie las matrices con otro para I.EG.5.8.1. Realiza una emprendimiento.
grupo. elaboración de mezcla adecuada de las Detallar las principales actividades a
Organice grupos: Elaboración de su propio producto mapa variables de mercado realizar en cada área del emprendimiento.
o servicio y presentarlo en aula para determinar conceptual. (producto, precio, plaza, Conclusiones y recomendaciones
aceptación entre sus compañeros. promoción y .
Puesta en común: pautas para obtener un producto personalización) para un
exitoso. bien o servicio nuevo que
Puesta en común: diferencias entre producto, presenta a un segmento de
servicio y mensaje. mercado específico
Buzz group / utilización de la plataforma Excel para mediante mecanismos de
la elaboración de matrices para activos de inversión; comunicación eficaces. (I.3.,
cálculo de los costos fijos, variables; cálculo de los S.1.)
gastos de operación.
Buzz group / análisis de los videos: Poniendo en
práctica las herramientas para calcular costos; y
obtención del costo del producto y el costo de venta
al público del mismo.
Realización de los ejercicios del texto.
Orientación para el trabajo con las TIC:
Mira la segmentación de mercado de una zapatería
en el video:
Puedes hacer algo similar para “venta de
sánduches”.
NEE relacionadas con discapacidad auditiva  Sentar en el aula al adolescente en una posición de manera que pueda ver su rostro y
labios cuando esté hablando.
 Procurar implicarle todo el tiempo en actividades en las que deba comunicar, interpretar
e interactuar. Si el adolescente, ya maneja lenguaje de señas, sería beneficioso que el
docente procure aprenderlo aunque sea gradualmente, y que comparta con los
compañeros de la clase el significado de ciertas señales para permitir la interacción
social.
 Acompañar sus palabras con mímica y manipulación de objetos siempre que sea
posible y pertinente. En las explicaciones de conceptos e instrucciones, recurrir a
gráficos y mapas conceptuales.
N.º de unidad 4 Título de El manejo Objetivos de OG.EG.2. Comprender los conceptos de “ingresos”, “gastos” e “inversiones”
de unidad de financiero del la unidad de como elementos fundamentales para la toma de decisiones.
planificación: planificación: emprendimie planificación: OG.EG.7. Diseñar y formular un proyecto básico de emprendimiento con
nto todos los elementos necesarios y componentes de innovación.
2. Planificación
EG.5.5.1. Determinar las necesidades de la zona geográfica y la forma en que el CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la
emprendimiento las satisfaría, como elemento fundamental para seleccionar una idea de investigación de campo, la necesidad de
negocio. productos o servicios en un mercado, para
EG.5.5.11. Aplicar metodologías para elaborar una proyección de ingresos (incluyendo asegurar un ciclo de vida duradero.
incrementos paulatinos y ciclicidad), considerando las unidades vendidas y los precios de venta, CE.EG.5.10. Determina la capacidad de
para establecer el monto de ingresos del nuevo emprendimiento. comercialización del emprendimiento a partir
EG.5.5.12. Utilizar metodologías para elaborar proyecciones de costos y gastos, que permitan de una planificación financiera.
establecer el monto necesario para cumplir con estas obligaciones de fondos futuros.
EG.5.5.13. Utilizar hojas electrónicas para realizar proyecciones utilizando las TIC de manera
que se facilite su elaboración.
Exploración de los conocimientos previos, a través Texto del I.EG.5.4.1. Determina, en una Técnicas:
de preguntas de saberes previos y desequilibrio estudiante zona geográfica, la necesidad  Observación participativa.
cognitivo. TV, PC de un determinado bien o  Pruebas de actuación.
Orientación hacia el objetivo de aprendizaje. Internet servicio para convertirla en su  Portafolio.
Aprendizaje por indagación: visitar las instalaciones Cuaderno, cliente frecuente. (S.4., S.1.) Instrumentos:
de la FEPTCE (Federación Plurinacional de lápices y I.EG.5.10.1. Aplica las TIC  Escala descriptiva.
Turismo Comunitario en el Ecuador), detallar la marcadores para proyectar costos y  Rúbrica.
importancia técnica y política en emprendimientos Formar grupos gastos, calcular el punto de  Reporte.
comunitarios, investigar proyectos de turismo de 2 o 4 equilibrio del emprendimiento  Organizador cognitivo.
comunitario mejor desarrollados en el país. estudiantes y el margen de contribución Reporte sobre plan publicitario y comercial.
Análisis del video de “Rain Forest Allian- ce para del producto o servicio 1. Con el grupo de trabajo, selecciona un
Turismo comunitario / Chimborazo / Ecuador”; elaboración de ofertado. (I.3., I.1.) producto agrícola de su zona
Buzz group / enlisten los potenciales que llevaron plan comercial. I.EG.5.10.2. Aplica las TIC en geográfica. El emprendimiento que van
al proyecto a ser exitoso. Dramatización proyecciones de efectivo con a iniciar será vender dicho producto en
Reflexión: imaginen que gerencian una empresa y de la función experiencia en incrementos otras provincias. Diseña y desarrolla un
antes de lanzar un producto en el mercado de cada paulatinos y ciclicidad del plan publicitario y comercial para este
necesitan saber si va a tener acogida. responsable. mercado (considerando las emprendimiento. Elabora un reporte con
Buzz group / averigüen el valor de una cuña unidades vendidas y los los resultados obtenidos y escríbelo en
publicitaria en dos emisoras de radio, y un canal de precios de venta), para tu portafolio. Socializa con tus
televisión nacional. establecer el monto de compañeros el reporte elaborado por ti.
Aprendizaje por indagación: información de un plan ingresos futuros del
publicitario. emprendimiento. (I.3., I.2.)
Buzz group / elaboración del plan comercial,
detallando: producto, objetivos y estrategias y plan
de acción para cada una de ellas.
Buzz group / expongan sus planes comerciales con
toda la información recibida en las unidades, para
esto se deberá dramatizar la función de la cual
cada uno es responsable.
Elaboración del plan de ingresos y egresos de un
emprendimiento.
Realización del cálculo del margen de contribución
del producto o servicio del emprendimiento.
Aprendizaje por indagación: visite las instalaciones
del IEPI, Instituto Ecuatoriano de Propiedad
Intelectual averigüe todo lo que tenga relación con
marca, requisitos y costos.
Aprendizaje por indagación: realice un recorrido
por su localidad, investigue si los negocios
existentes tienen los derechos sobre su marca.
Cuando no sea posible la visita, observar la
publicidad de los entes indicados y discutir sobre
estos en el aula.
Información sobre proyectos de turismo
comunitario mejor desarrollados en el país;
Comunidad de Agua Blanca en Manabí,
Comunidad de Yunguilla en Pichincha, y el
proyecto “Tropic Journeys in Nature”.
http://www.comunidadaguablanca.com/
http://www.yunguilla.org.ec/
Observa el video
Compara el esquema de inversión de otros países
frente al recomendado en este libro.
Discapacidad visual. Hasta los doce años de  Explicar los contenidos de manera individual al adolescente.
edad, más del 80 por ciento de la información  Ejercitar la capacidad de memoria para compensar la lentitud y limitación de proceso
sensorial proviene de la visión. Normalmente, se escritos.
manejan las categorías de baja visión y ceguera.  Proponer ejercicios de un igual, o incluso mayor, grado de complejidad que el de los
demás estudiantes, pero en menor cantidad.
Nº de unidad 5 Título de Evaluar, decidir Objetivos de la OG.EG.7. Diseñar y formular un proyecto básico de emprendimiento
de unidad de y avanzar unidad de con todos los elementos necesarios y componentes de innovación.
planificación: planificación: planificación: OG.EG.8. Conocer metodologías y técnicas para evaluar cuantitativa y
cualitativamente la factibilidad de un proyecto de emprendimiento.
2. Planificación
EG.5.5.1. Determinar las necesidades de la zona geográfica y la forma en que el emprendimiento las CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la
satisfaría, como elemento fundamental para seleccionar una idea de negocio. investigación de campo, la necesidad de
EG.5.6.1. Aplicar técnicas básicas para la evaluación financiera de un proyecto de emprendimiento productos o servicios en un mercado,
(como análisis de rentabilidad, periodo de recuperación, tasa interna de retorno y valor actual neto) para asegurar un ciclo de vida duradero.
que permitan tomar decisiones sobre su implementación, tales como Análisis de Rentabilidad, CE.EG.5.11. Elige emprendimientos de
Período de Recuperación, Tasa Interna de Retorno y Valor Actual Neto. menor riesgo basándose en el análisis de
EG.5.6.1.1. Tomar decisiones sobre la implementación de un proyecto de emprendimiento basadas la rentabilidad, periodo de recuperación,
en las herramientas de análisis de rentabilidad, periodo de recuperación, tasa interna de retorno y tasa interna de retorno y valor actual
valor actual neto. neto.
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de Técnicas e instrumentos de evaluación
(Estrategias metodológicas) logro
Exploración de los conocimientos previos, a través de Texto del I.EG.5.4.1. Técnicas:
preguntas de saberes previos y desequilibrio cognitivo. estudiante. Determina, en una  Observación participativa.
Orientación hacia el objetivo de aprendizaje. PC, TV. zona geográfica, la  Portafolio, trabajos prácticos.
Ilustración de la relación de activo, pasivo y patrimonio, a Internet. necesidad de un  Entrevista informal.
través de un organizador gráfico. Cuaderno, determinado bien o Instrumentos:
Aprendizaje por indagación: solicitar que se cotice activos lápices y servicio para  Escala descriptiva.
varios para diferentes proyectos de inversión. marcadores convertirla en su  Escala gráfica.
Conformación de grupos y exponer la manera de selección de Cartulina cliente frecuente.  Informe.
activos previamente cotizados, a través de organizadores para (S.4., S.1.)
gráficos organizador I.EG.5.11.1. Elige el  Exposición oral.
Comprensión y análisis completo de planificación financiera, gráfico. proyecto de  Preguntas abiertas.
gastos pre operacional, y gastos de investigación y desarrollo Formar emprendimiento con Ejemplo de prueba escrita:
con organizadores gráficos e información externa. grupos para menor riesgo 1. ¿Cuáles son las técnicas de
Conformación de grupos para desarrollo de ejercicios de punto trabajar la financiero después evaluación financiera de proyectos de
de equilibrio en plataforma Excel. plataforma de analizar la inversión?
Ilustración mediante información externa y organizadores Excel. rentabilidad, periodo 2. Explica, con un ejemplo, con qué
gráficos. de recuperación, herramienta de estadística se calcula
Análisis de pérdida inicial de un proyecto de inversión. tasa interna de la rentabilidad sobre ventas.
Análisis de la situación financiera del proyecto con base en retorno y valor actual 3. ¿Por qué el valor del dinero varía con
datos históricos y competencia. neto. (I.1., I.2.) el tiempo? Cita una posible causa.
Conformación de grupos para la elaboración de:
- Estudio de resultados proyectado y estimación de
resultados proyectado, en Microsoft Excel.
- Aprendizaje por indagación: realizar ejercicios de
clasificación de costos y gastos; identificar si corresponden
a fijos o variables.
Analiza el video
Determina por qué es importante realizar la evaluación
financiera de un proyecto de inversión.
Dificultades madurativas del aprendizaje, dificultad para  Desarrollar las áreas madurativas básicas.
comprender y expresar el lenguaje, lo que impide un  Estimular las áreas psicomotricidad, cognitiva y del lenguaje; además de la
aprendizaje eficaz. integración sensorial.
 Valorar y tratar con médico, si el caso lo requiere.
 Realizar terapista física, del lenguaje y psicomotriz.
Nº de unidad 6 Título de Beneficios sociales, Objetivos de la OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades
de unidad de riesgos y conclusiones unidad de legales y sociales que debe cumplir un emprendedor en el
planificación planificación: planificación: momento de crear y mantener un emprendimiento, como forma de
: retribuir al Estado por los servicios recibidos.
OG.EG.7. Diseñar y formular un proyecto básico de
emprendimiento con todos los elementos necesarios y
componentes de innovación.
2. Planificación
EG.5.5.1. Determinar las necesidades de la zona geográfica y la forma en que el CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de
emprendimiento las satisfaría, como elemento fundamental para seleccionar una campo, la necesidad de productos o servicios en un
idea de negocio. mercado, para asegurar un ciclo de vida duradero.
EG.5.6.2. Aplicar metodologías para la evaluación cualitativa de un proyecto de
emprendimiento (cobertura de necesidades y empleo generado) que permitan
establecer su factibilidad, los riesgos existentes y medidas mitigantes propicias.
Exploración de los conocimientos previos, a través de Libro de I.EG.5.4.1. Determina, Técnicas:
preguntas de saberes previos y desequilibrio cognitivo. texto del en una zona  Observación participativa.
Orientación hacia el objetivo de aprendizaje: estudiante. geográfica, la  Portafolio, trabajos prácticos.
Buzz group / aprendizaje cooperativo a partir de parejas o TV, PC necesidad de un  Entrevista informal.
pequeños grupos de discusión, solicite ejemplos de Internet. determinado bien o Instrumentos:
evaluaciones cuantitativas. Cuaderno, servicio para  Escala descriptiva.
Conformación de grupos y exponer utilizando un organizador lápices y convertirla en su  Escala gráfica.
gráfico. marcadores cliente frecuente.  Informe.
Técnicas de evaluación financiera de proyectos, análisis Cartulina (S.4., S.1.)
interno de los estudiantes. para I.EG.5.4.2. Ejecuta  Organizador cognitivo.
Preguntas de reflexión: organizador investigaciones de  Exposición oral.
- Valor del dinero. gráfico y campo y diseña  Preguntas abiertas.
- Dinero como eje principal de la sociedad. para realizar instrumentos de Organizador cognitivo
- Opinión de pirámides y usureros. cartel. investigación para 1. Elabora un organizador cognitivo,
Ilustración de manera audiovisual y gráfica el valor del dinero Formar seleccionar las ideas sobre ¿cuáles son las técnicas de
en el tiempo, con información externa. Conformación de grupos de 2 de emprendimiento evaluación financiera de proyectos de
grupos de discusión. o4 que presenten mayor inversión? Exponlo en tu curso a tus
Realización de ejercicios prácticos individuales y grupales, estudiantes factibilidad en el compañeros.
utilizando Microsoft Excel, con valores reales de: de discusión mercado. (I.1., S.2.)
- Retorno sobre la inversión. sobre el
- Promedio de flujo anual. valor
- Interés compuesto. agregado
Aprendizaje por indagación: identificar las instituciones de los
financieras e investigar la tasa de interés que cobra cada una proyectos
de ellas, analizar diferencia de cobros en mesa redonda. de
Aprendizaje por indagación, investigar en negocios exitosos emprendimi
locales, si cumplen con el cálculo de proyecciones financieras. ento de su
Realización de ejercicios prácticos individuales y grupales, localidad.
utilizando Microsoft Excel o plataformas indicadas con valores
reales de:
- Valor actual neto.
- Tasa interna de retorno.
Realización de preguntas de reflexión: ¿cómo desearía ayudar
a la sociedad a través de su emprendimiento? Si su
emprendimiento está relacionado con conocimientos
ancestrales, ¿qué estrategias utilizaría para integrar a todas
las personas de la comunidad?
Buzz group / aprendizaje cooperativo a partir de parejas o
pequeños grupos de discusión sobre el valor agregado de los
proyectos de emprendimiento de su localidad.
Evaluación cruzada: ejercicios de desarrollo de matrices piloto
para evaluar cualitativamente el emprendimiento de cada uno,
intercambiar matrices para que un compañero proceda a
evaluar, explique de manera sustentada los aciertos que
encontró o los errores si los hubiera; aguardar la réplica del
autor y proceder con las correcciones de ser el caso.
Reflexión grupal: “El éxito es la capacidad de ir de fracaso en
fracaso sin perder el entusiasmo”.
Aprendizaje por indagación: identificar los riesgos de empresas
emprendedoras de su localidad y la manera en que han podido
sobresalir de los mismos.
Evaluación cruzada, plantee ejercicios de aplicación de
identificación y mitigación de riesgos de diferentes proyectos
comunitarios ubicados en zonas diferentes, intercambio de
información entre grupos, para que se proceda a evaluar,
explique de manera sustentada los aciertos que encontró o los
errores si los hubiera; aguardar la réplica de los autores y
proceder con las correcciones de ser el caso.
Aprendizaje por indagación: estudios de impacto ambiental
regidos por la legislación nacional, análisis del cumplimiento de
los mismos.
Observa el siguiente video sobre emprendimientos en la
provincia de Napo:
Contesta: ¿qué aspectos sociales de esta iniciativa resuelven
problemas de fondo?
Problemas específicos del aprendizaje.  Realizar ejercicios previos a los aprendizajes académicos: psicomotricidad, estimulación
Discalculia: dificultad para la lectura y escritura cognitiva, estimulación afectiva, integración sensorial y funciones básicas.
de números y/o realizar operaciones de cálculo.  Realizar apoyo psicopedagógico.
 Acompañar en las terapias.
 Orientar de ser necesario psicoterapia familiar.

PUD Empygestion 3eroBGU-1er Trim - 2024 - 2025

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PUD Empygestion 3eroBGU-1er Trim - 2024 - 2025

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PUD Empygestion 3eroBGU-1er Trim - 2024 - 2025

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Planes por unidad didáctica (PUD)

Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo

Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo:

También podría gustarte