ESQUEMA PARA LA PROPUESTA DE PROYECTO DEL D.MIN.

Los estándares de la ATS requieren que el programa de Doctorado en Ministerio concluya con
“el diseño y finalización de un proyecto escrito a nivel de doctorado que aborde tanto la
naturaleza como la práctica del ministerio. El proyecto debe tener la calidad suficiente para que
contribuya a la práctica del ministerio según lo juzgado por los estándares profesionales y tenga
el potencial de aplicación en otros contextos del ministerio”. El proyecto debe “demostrar la
capacidad del candidato para identificar un tema teológico específico en el ministerio, para
organizar un modelo de investigación efectivo, para usar los recursos apropiados y para evaluar
los resultados, y debe reflejar la profundidad del conocimiento teológico del candidato en
relación al ministerio”. El proyecto incluye una presentación y evaluación oral.

Para cumplir con este requisito, los estudiantes de doctorado profesionales de SWBTS completan
una propuesta de proyecto y un informe escrito siguiendo este esquema:

I. Material anterior y posterior (secciones antes y después del cuerpo del proyecto)

Se debe incluir todo el material anterior y posterior, incluso si aún no los está completando. Las
secciones no utilizadas/innecesarias se eliminarán al final de su proyecto cuando finalice el
documento para la defensa.

 En la hoja de aprobación, incluya el título de su PIM1 (textualmente) y su nombre completo.

 En la página del Título, incluya el título de su PIM, el título que anticipa obtener, su nombre
completo y la fecha de graduación anticipada.

 En la página de derechos de autor, incluya su año anticipado de graduación y su nombre

completo.

 En la página del Abstract, incluya su título del PIM, su nombre completo, el título que
anticipa obtener y el año en que anticipa graduarse.

 En la página Vitae (junto a la última página), agregue su nombre completo.

 Deje lo siguiente como se proporciona por ahora: páginas en blanco al principio y al final de
la plantilla, dedicatoria, epígrafe, contenido, lista de tablas, lista de figuras, lista de ejemplos
musicales, prefacio, reconocimientos y lista de abreviaturas.

1
Proyecto de Investigación Ministerial.

Rev. 8/14/23 (estudiante)

II. Título

El título debe describir de forma clara y concisa el proyecto. Incluya el nombre y la ubicación de
la iglesia; por ejemplo, “Desarrollando un Ministerio Laico de Consejería Bíblica en First Baptist
en CIUDAD, ESTADO”.

III. Introducción (1-2 párrafos)

Después de su título, proporcione uno o dos párrafos introductorios que atraigan al lector a su
proyecto al presagiar el propósito. Puede incluir una cita que apunte al proyecto o a la necesidad
del proyecto. Alternativamente, puede incluir una verdad bíblica que esté en el corazón del
proyecto. Independientemente de lo que incluya, debe atraer al lector a continuar leyendo.

IV. Contexto (2–3 páginas)

Esta sección debe enfocarse en temas y descriptores que se relacionen con el propósito del
proyecto.

No proporcione información general relacionada con el liderazgo, la demografía, los patrones de

crecimiento, etc de su iglesia, a menos que gire en torno al propósito del proyecto. Cualquier
información que no esté relacionada con el propósito es superflua y debe quedar fuera de la
propuesta.

Incluya cualquier cosa que el lector necesite saber con respecto a las oportunidades en el
contexto del ministerio que lo lleven a su justificación, que es lo que sigue.

V. Justificación (1–2 páginas)

Esta sección debe fluir desde su contexto y establecer la necesidad de este proyecto en su
ministerio. De lo que ha discutido en el contexto, debería ser evidente que hay una necesidad de
este proyecto en el entorno de su ministerio. Por lo tanto, la justificación debe indicar lo que
debería ser evidente para el lector. Gran parte de la justificación se desarrollará en los Capítulos
2 y 3.

VI. Propósito (1 oración)

En una oración, explique el propósito de su proyecto. Se específico. Esta es la transformación u

otro resultado que le gustaría ver ocurrir en su ministerio. Este no es el método (por ejemplo,
series de enseñanza/predicación) para lograr ese propósito. Debe incluir el grupo objetivo, lo que
espera lograr y dónde.

VII. Objetivos/Metas

En esta sección, dará una transición de 1 a 3 oraciones desde su Propósito a las Metas que
siguen. Luego, enumerará de 3 a 5 objetivos progresivos necesarios para lograr el propósito.

2
Lograr el objetivo final generalmente es lograr el Propósito. En un PIM típico de 3 objetivos, el
objetivo 1 mide lo que desea cambiar. El objetivo 2 es el desarrollo de algún tratamiento (p.
ej., series de enseñanza/predicación) para efectuar ese cambio. El objetivo 3 es lograr el cambio
que describió en la declaración de propósito. El lenguaje para el desarrollo de objetivos se puede
encontrar en la Hoja de trabajo de desarrollo de objetivos proporcionada en Canvas. Corte y
pegue de esta hoja de trabajo para proporcionar la terminología de sus objetivos y luego
modifique los detalles según sea necesario.

VIII. Metodología de investigación

Indique con detalle el proceso que seguirá para obtener aportes, datos y comentarios de los
participantes del proyecto. Esto requerirá reafirmar cada objetivo (copiar y pegar) y luego
brindar los detalles apropiados para que el lector comprenda cómo logrará cada uno. ¿Hará una
encuesta previa al proyecto? ¿Encuesta posterior al proyecto? ¿Entrevistas? Sea lo más
específico posible. ¿Qué estadísticas usará para evaluar si su “intervención” (su proyecto) hizo
alguna diferencia estadísticamente significativa?

Comience consultando la hoja de trabajo de desarrollo de objetivos y anote los tres componentes
requeridos para cada objetivo: 1) objetivo claramente establecido, 2) medios de medición y 3) un
punto de referencia de éxito. A medida que desarrolle la sección del método de investigación,
comience por construir un párrafo para cada objetivo que incluya las tres oraciones (objetivo,
medida, punto de referencia) de la hoja de trabajo del objetivo relacionado con el tipo de objetivo
apropiado. Este patrón debe repetirse para cada objetivo. Esto formará la estructura básica para la
sección de metodología de la investigación. Luego, para cada objetivo, expanda la medición y el
punto de referencia del éxito de la siguiente manera:

Medios de medida

>> Para la evaluación inicial (típicamente el Objetivo 1), aborde al menos lo siguiente:

 Identificación y definición de la muestra del estudio (incluido el número de participantes y la

justificación de ese número).

 Proceso de alistamiento de participantes.

 Descripción del instrumento y proceso de desarrollo.

-- Si está utilizando un instrumento válido y confiable ya establecido, cite su fuente (si está
utilizando un instrumento disponible comercialmente, por razones legales, no debe copiarlo en
su documento).

-- Si está creando uno propio, valide el instrumento con un panel de expertos. Describa cómo
formará el panel de expertos, qué tipo de credenciales/experiencia se representarán en el panel de
expertos y cite la rúbrica (colóquela en un apéndice) que utilizará el panel de expertos para
validar su instrumento. Coloque un borrador de su instrumento en un apéndice durante la etapa

3
de propuesta y luego revíselo y valídelo durante la implementación de su proyecto.

-- Si está utilizando una encuesta, describa los tipos de elementos y las escalas de elementos
(Likert, opción múltiple, orden de clasificación, etc.) que pretende utilizar.

-- Si se utiliza un modelo de encuesta anterior/posterior, explique cómo se compararán las

dos encuestas para cada participante (es decir, los mecanismos de identificación).

 Una declaración de que todos los instrumentos cumplirán y serán aprobados por el Comité de
Ética de SWBTS antes de que se lleve a cabo cualquier investigación con sujetos humanos.

 Proceso de administración del instrumento (es decir, ¿cómo administrará el instrumento?

¿Survey Monkey? ¿Pluma y papel? ¿Entrevista?)

 Proceso de análisis de datos:

-- ¿Cómo compilará los datos para el análisis (p. ej., qué valores se asignarán a las respuestas
Likert individuales o cómo codificará los datos)?

-- ¿Qué estadísticas, si las hay, utilizará para analizar los datos compilados?

> >Para el desarrollo del tratamiento (típicamente el Objetivo 2), aborde al menos lo siguiente:

 Una descripción del tipo de tratamiento (p. ej., series de enseñanza) que utilizará para
efectuar cambios en los participantes.

 Describa cómo formará un panel de expertos para dar retroalimentación sobre su tratamiento.
Incluya el tipo de credenciales/experiencia que se representará en el panel de expertos y cite
la rúbrica (colóquela en un apéndice) que el panel de expertos utilizará para validar su
tratamiento.

> >Para la implementación del tratamiento (típicamente el Objetivo 3), aborde al menos lo
siguiente:

 Describa cómo implementará su tratamiento (p. ej., una serie semanal de 8 lecciones) para
lograr el cambio que desea ver en sus participantes (debería lograr su propósito declarado).

 Defina cómo se ve la finalización exitosa (p. ej., los participantes estuvieron presentes y
activos en cada sesión de enseñanza) y qué hará si las circunstancias interfieren (p. ej.,
¿ofrecerá sesiones de recuperación si los participantes faltan a una sesión?)

 Describa cómo evaluará el cambio (p. ej., vuelva a administrar el instrumento utilizado en el
objetivo 1 y luego compare los dos utilizando una prueba t pareada ).

Punto de referencia del éxito

4
>>Para la evaluación inicial (típicamente el Objetivo 1), aborde al menos lo siguiente:

 Indique el número de respuestas que consideraría suficientes para completar con éxito el
objetivo.

 Indique que se analizarán los resultados de la evaluación.

>>Para el desarrollo del tratamiento (típicamente el Objetivo 2), aborde al menos lo siguiente:

 Identifique qué respuesta del panel de expertos consideraría cumplir con éxito el objectivo
(por ejemplo, porcentaje de elementos en un nivel particular en la rúbrica).

 Indique lo que hará si la retroalimentación inicial del panel de expertos es insuficiente para el
éxito (por ejemplo, revisar y volver a enviar hasta que haya suficientes criterios en el nivel
predeterminado).

>>Para la implementación del tratamiento (típicamente el Objetivo 3), aborde al menos lo

siguiente:

 Qué nivel de participación se considerará suficiente para completar el objetivo (p. ej., número
o porcentaje de participantes que completaron con éxito el tratamiento).

 Si utiliza un análisis estadístico (p. ej., comparación previa y posterior a la evaluación),

indique que la finalización exitosa será "una mejora estadísticamente significativa".

IX. Definiciones y delimitaciones

Deberá definir términos que pueden ser ambiguos o poco claros, así como indicar si está
utilizando una definición especial de un término. Ordene alfabéticamente, sangre y coloque un
punto después de cada término, y proporcione apoyo bibliográfico para cada definición.

Ejemplo: Cristología patrística. Este término se refiere a la comprensión de la persona de Cristo

en el período posterior al NT (100–451 dC). 2Algunos de los principales concilios que dieron
forma a la cristología durante este período son Nicea (325) y Éfeso (431).

También deberá identificar y explicar sus delimitaciones. Las delimitaciones son las vallas que
dibuja alrededor de su estudio para limitar el tamaño del conjunto de datos, el alcance de la
intención, etc. (p. ej., elegir trabajar solo con un determinado grupo de personas, como adultos
mayores). Estas delimitaciones afectan la generalización de sus hallazgos. Cada proyecto debe
estar delimitado por la cantidad de semanas del proyecto desde el momento en que anticipa
comenzar con el objetivo 1 hasta que haya logrado su propósito al completar el objetivo final.

La duración del proyecto deberá ser de al menos 15 semanas y no más de 52 semanas.

2
Walter A. Elwell, ed., Evangelical Dictionary of Theology (Grand Rapids: Baker, 1984), 224. La datación
del período patrístico está tomada de Alistair McGrath, Historical Theology: An Introduction to the History of
Christian Thought (Oxford: Blackwell Editores, 218), 17.

5
X. Conclusión

Proporcione una conclusión clara y concisa a la propuesta del proyecto. Considere resumir la
necesidad y el propósito específico del estudio. Además, resalte lo que el lector debe esperar
encontrar en los capítulos siguientes.

XI. Calendario

Esta sección debe incluir la presentación de su propuesta y capítulos. Estas son las fechas que
deben incluirse en su calendario de finalización:

1. Fecha en la que espera recibir la aprobación de la propuesta (sea razonable e incluya

tiempo para que se lleve a cabo el proceso completo, generalmente entre seis semanas
y dos meses).
2. Fecha en la que planea comenzar el capítulo 2
3. Fecha en la que planea terminar el capítulo 2 y enviarlo a su supervisor de la facultad.
4. Fecha en la que planea comenzar el capítulo 3.
5. Fecha en la que planea terminar el capítulo 3 y enviarlo a su supervisor de la facultad.
6. Fecha en la que planea comenzar el capítulo 4.
7. Fecha en la que planea terminar el capítulo 4 y enviarlo a su supervisor de la facultad.
8. Fecha en la que planea comenzar el capítulo 5.
9. Fecha en la que planea terminar el capítulo 5 y enviarlo a su supervisor de la facultad.
10. Fecha en la que planea graduarse.

NOTA: Este calendario es solo para la etapa de propuesta. Se eliminará antes de que envíe un
borrador de defensa al final de su proyecto.

Para la propuesta, cambie las fechas en la plantilla para que coincidan con su cronograma de
escritura anticipado respaldado desde su fecha de graduación.

XII. Resumen de los capítulos 2 a 5

El proyecto eventualmente tendrá entre 80 y 125 páginas, divididas de la siguiente manera:

Capítulo 1: Introducción (10–12 páginas)

Capítulo 2: Apoyo bíblico y teológico (20–25 páginas)

Capítulo 3: Soporte teórico (20–25 páginas)

Capítulo 4: Detalles y descripción del proyecto (15 páginas)

Capítulo 5: Evaluación del proyecto (15–20 páginas)

Para la propuesta, describirá los Capítulos 2 a 5 de la siguiente manera:

6
Capitulo 2

Para la propuesta, enumere de 3 a 5 textos principales que cubrirá en un intento de responder la

pregunta: "¿Qué dice la Biblia sobre mi tema?" Explique su uso de cada texto en una oración
breve (enunciado de tesis en una sola oración declarativa). Asegúrese de considerar tanto los
textos del Antiguo Testamento como los del Nuevo Testamento. Sea tan minucioso como pueda
en este punto. No dejes mucho a nuestra imaginación.

Este capítulo debe tomar la forma de exégesis y aplicación del texto. Esto requerirá el uso de los
comentarios más eruditos. ¡NO USE comentarios DÉBILES! En su esquema para la propuesta,
deberá escribir una "tesis de capítulo" inicial y luego permitir que su esquema fluya a partir de
ella, demostrando cómo argumentará su declaración de tesis. Su declaración de tesis será el
punto central de su capítulo. El siguiente es un ejemplo de una clara declaración de tesis de
capítulo: “La Escritura presenta a los padres como los principales hacedores de discípulos de sus
hijos”.

Si esta fuera su declaración de tesis, el resto de su capítulo fluiría de ella y demostraría su

validez. Después de hacer esto, deberá enumerar en su esquema (no solo en la bibliografía) los
comentarios/recursos que puede utilizar en su redacción (la lista final se elaborará con su
supervisor durante la redacción del capítulo). Una porción de muestra de un esquema del
capítulo 2 se demuestra en la siguiente muestra:

Tesis: La Escritura presenta a los padres como los principales formadores de discípulos de sus
hijos.

A. Deuteronomio 6:1–8 proporciona algunas de las pruebas más claras de los padres como
los principales formadores de discípulos. En este pasaje, se pide a los padres que enseñen
las leyes y los mandamientos a sus hijos para que crezcan en el temor del Señor. Tal
perspectiva de este pasaje corrobora la afirmación de que la carga de educar a los hijos
recae sobre sus padres.

1. Christensen, Duane L. Deuteronomy 1–21:9. Word Biblical Commentary. Dallas:

Word Books, 2001

2. Craigie, Peter. The Book of Deuteronomy. New International Commentary of the

Old Testament. Grand Rapids: Eerdmans, 1976.

3. Tigay, Jeffrey. Deuteronomy. The JPS Torah Commentary. Filadelfia: JPS

Society, 2003.

4. Weinfeld, Moshé. Deuteronomy 1-11. Anchor Bible Series. Nueva York:

Doubleday, 1991.

B. {Apoyo del segundo pasaje}

7
 1. Primer comentario crítico
2. Segundo comentario crítico
3. Tercer comentario crítico
4. Cuarto comentario crítico

C. {Apoyo del tercer pasaje}

1. Primer comentario crítico

2. Segundo comentario crítico
3. Tercer comentario crítico
4. Cuarto comentario crítico

Capítulo 3

Vuelva a redactar el título provisto en la plantilla para reflejar lo que realmente está usando para
respaldar su proyecto. Es posible que desee utilizar uno o más de los siguientes términos
precedidos de "Fundamento": Teórico, Práctico, Histórico, Sociológico.

El objetivo de este capítulo (que suele ser el capítulo más difícil de resumir) es responder a la
pregunta: "¿Qué más necesito estudiar para completar este proyecto?" Los materiales a menudo
provienen de fuentes seculares, aunque no es obligatorio que lo hagan. Proporcione un esquema
claro que indique el material que estudiará para completar este capítulo. Debería poder escribir
su capítulo simplemente completando los detalles del esquema que proporciona.

Al igual que con el esquema del capítulo 2, hará una lista de la tesis del capítulo, seguida de los
puntos de apoyo que la validarán. Después de hacer esto, hará una lista de 4 a 5 fuentes que
puede emplear en esta sección (la lista final se elaborará con su supervisor durante la redacción
del capítulo). La diferencia en el esquema del capítulo 3 es que los subpuntos no girarán en torno
a versículos bíblicos sino proposiciones teóricas/sociológicas, y sus fuentes no serán
necesariamente de naturaleza bíblica/teológica sino teórica/sociológica. En resumen, el formato
del bosquejo del capítulo 3 seguirá el del bosquejo del capítulo 2—la principal diferencia es que
el bosquejo del capítulo 3 es teórico/sociológico en esencia, no bíblico/teológico.

Capítulo 4

Describa su proyecto en detalle. Su objetivo debe ser proporcionar suficiente información para
que alguien pueda tomar su capítulo y replicar su proyecto en su iglesia. Una estrategia efectiva
es expandir su metodología, objetivo por objetivo, recordándole al lector el objetivo (palabra por
palabra), la metodología mediante la cual logró el objetivo, la medida que usted utilizó, etc.

Para la propuesta, proporcionará un esquema que indique claramente lo que sucederá durante
cada una de las quince semanas del proyecto. Un esquema típico para la propuesta se divide en
períodos de preparación, implementación y seguimiento de la siguiente manera:

A. Descripción del período de preparación (Semanas X–X)

8
 1. Semana 1:
2. Semana 2:
3. Etc.

B. Descripción del período de implementación (Semanas X–X)

1. Semana 7:
2. Semana 8:
3. Etc.

C. Descripción del período de seguimiento (Semanas XX)

1. Semana 14:
2. Semana 15:
3. Etc.

Al final, este capítulo describe en detalle lo que usted ha hecho. Esta descripción, junto con la
sección de Metodología del Capítulo 1, debe proporcionar al lector suficientes detalles para
poder replicar su investigación en otro contexto ministerial.

Capítulo 5

Para la propuesta, deje los encabezados proporcionados en la plantilla.

Al final, este capítulo responde a la pregunta: ¿Y qué? ¿Cuáles son las implicaciones de sus
hallazgos del Capítulo 4? En el Capítulo 1, redujo su tema desde una visión muy amplia del
contexto de su ministerio a través de la razón fundamental para hacer su proyecto hasta el
propósito limitado y variado de su proyecto. En el Capítulo 5, vuelve a expandirse tomando el
propósito de su proyecto y reflexionando sobre lo que significa que haya logrado (o no logrado)
su propósito.

Presente este capítulo con una breve revisión del contexto y propósito de su ministerio dentro de
ese contexto.

Luego, complete cada una de las secciones de la siguiente manera:

 Evaluación del Propósito del Proyecto

Explique si logró su propósito al alcanzar sus objetivos. Si usted, ¿qué significa eso para
su ministerio? ¿Para el reino en general? Relacione con el contexto del ministerio y la
razón del Capítulo 1.

Si, por alguna razón, no cumplió con su propósito, discuta por qué puede ser. Describa
anécdotas que puedan contradecir los hallazgos formales. ¿Esperaba medir alguna
transformación, pero la medición no funcionó? Si es así, ¿qué escuchó de los
participantes que podría llevarlo a creer que la verdad del cambio simplemente
no se
reflejó en su medición?

9
  Evaluación de las metas del proyecto

Una por una, repase sus objetivos y comparta con el lector las implicaciones de lograr (o
no lograr) el objetivo.3

 Puntos fuertes

¿Qué salió bien? Si otro investigador quisiera replicar su trabajo, ¿qué hizo que
definitivamente debería incluir? ¿Cuáles fueron las fortalezas de su metodología?

 Debilidades

Ninguna investigación se realiza a la perfección. No importa cuán cuidadosamente haya

planeado, suceden cosas inesperadas. Aquí es donde puede confesar esos problemas. ¿Sus
instrumentos no eran válidos o confiables? ¿Su metodología general fue defectuosa?
¿Intervinieron circunstancias imprevistas ?

 Lo que haría de manera diferente

Con base en las debilidades y su nueva experiencia adquirida en este tema limitado, ¿qué
habría hecho de manera diferente si solo hubiera sabido...?
Una vez más, ayude al próximo investigador a hacer una mejor investigación.

 Reflexiones teológicas

¿Cuáles son las implicaciones de sus hallazgos al reflexionar sobre el apoyo

bíblico/teológico que cubrió en el Capítulo 2 y el otro apoyo que cubrió en el Capítulo 3?
A medida que pasa del contexto estrecho de su proyecto al reino en general, ¿qué verdad
descubrió/confirmó/contradijo en sus hallazgos? ¿Qué aprendiste acerca de Dios, Su
iglesia, Su Palabra, etc.?

 Reflexiones personales

El programa de doctorado está destinado a prepararte para un mejor ministerio. Dentro

del programa, este proyecto está destinado a brindarle una herramienta para medir la
transformación intencional (si utilizó el enfoque tradicional de medición, planificación y
transformación). ¿Cómo has crecido en autoconciencia? ¿Conocimiento? ¿Afectos?
¿Habilidades? ¿Cómo has crecido como ministro?

 Conclusión

Concluya el capítulo resumiendo lo que hizo en el proyecto y lo que eso significa para el
ministerio.

XIII. Apéndices

10
Incluya un apéndice para cada rúbrica o instrumento redactado para su proyecto. Luego, incluya
una lista, si corresponde, de otros apéndices que anticipa necesitar en su proyecto (p. ej., series
de enseñanza, puntajes brutos de las evaluaciones, etc.). Todos los instrumentos deben ser
aprobados por el supervisor de su facultad y el Comité de Ética de Investigación SWBTS antes
de su uso.

Si va a emplear una escala, debe utilizar el siguiente modelo de Likert. Si desea emplear una
escala diferente, comuníquese con la Oficina de Estudios Profesionales de Doctorado para su
aprobación.

Totalmente En Algo en Algo de De acuerdo Totalmente

en desacuerdo desacuerdo acuerdo de acuerdo
desacuerdo
TD D AD AA A TA

Del inglés:

Strongly Disagree Disagree Agree Agree Strongly

Disagree Somewhat Somewhat Agree
SD D DS AS A SA

XIV. Bibliografía

Incluya todos los libros, artículos de periódicos, disertaciones, otros proyectos u otros materiales
que haya citado o incluido en su propuesta. (Eventualmente, esta bibliografía crecerá a 50–75
entradas).

XV. Curriculum Vitae

11