Miercoles

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 60789-SAGTO II FERNANDO LORES T.
I.2. NIVEL : IV.
I.3. ÁREA : Ciencia y Tecnología (computación)
I.4. GRADO Y SECCIÓN : 3° “A”
I.5. DOCENTE : Trinidad Meléndez Ojanama
I.6. PRACTICANTE : Florita Andrea Reátegui Tamani
I.7. DURACIÓN : 90 minutos
I.8. TURNO : Mañana
I.9. FECHA : 07 – 06 - 17
II. TITULO DE SESION

EL ABC DE LA ACTIVIDAD ORGANIZADOR
III. APRENDIZAJES ESPERADOS

“CONOCE EL ENTORNO DEL ABC DE LA ACTIVIDAD ORGANIZADOR”
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
DE EVALUACIÓN
Conoce de manera
Conoce y aplica detallada el entorno de la
EJECUCIÓN DE de forma correcta
PROCESO actividad organizador.
las herramientas
del entorno del
ABC de la Realiza trabajos de
actividad acuerdo a tu creatividad
ROMPECABEZAS haciendo uso de las  Ficha de
. herramientas de la Observación
actividad organizador.
Crea un organizador visual

utilizando las herramientas
para insertar formas,
imágenes y dar formato a
los textos dentro de la
actividad organizador.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO TIEMPO
Y/O RECURSOS
La docente practicante inicia la sesión dando el saludo

correspondiente a los alumnos. -Lamina 15
minutos
-Humanos
Seguidamente realiza el control de asistencia.
-Marcadores
Acto seguido realiza algunas recomendaciones para
mejorar el aprendizaje. -Pizarra blanca
La docente practicante pide a los estudiantes que

observen la pizarra y les muestra una lámina.
Seguidamente la docente practicante realiza algunas

preguntas correspondientes a la imagen con el fin de
que sean ellos quienes descubran el tema:
 ¿Qué observan en la lámina?

 ¿Con que actividad creen ustedes que podemos
realizar el presente organizador visual?
 ¿Saben que es un organizador visual?
 ¿Con que actividad creen que trabajaremos el día de
hoy?
 ¿Cuál será el tema del día de hoy?
La docente practicante mediante la técnica lluvia de
ideas escucha las respuestas de los estudiantes como
parte de los saberes previos.
Teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes, la

docente practicante da a conocer el título de la sesión:
EL ABC DE LA ACTIVIDAD
ORGANIZADOR
Enseguida se establece un dialogo activo con los
estudiantes.
 ¿Qué herramientas creen ustedes que podemos
utilizar para comenzar a crear nuestro organizador?
 ¿Cuál creen que son las herramientas más comunes

que utilizaremos para crear nuestro organizador en
esta actividad?
La docente practicante presenta el propósito de la

sesión utilizando la pizarra para una mejor visualización
de los alumnos:
“CONOCE EL ENTORNO DEL ABC DE

LA ACTIVIDAD
ROMPECABEZAS”
DESARROLLO
La docente practicante luego de presentar el propósito

de la sesión entrega de manera individual a los
alumnos un instructivo con el fin de que paso a paso le
-Laminas
sigan la secuencia.
-Humanos
-Laptops
65
-Copias minutos
(Guías)
La docente practicante entrega a los estudiantes las
laptops XO de manera grupal para que así puedan
empezar con la explicación del tema y seguir
secuencialmente las indicaciones de la docente.
Enseguida la docente practicante comienza con la

explicacion del tema:
La docente practicante verifica el avance de los estudiantes
retroalimentando los procesos y apoyando a los
estudiantes con dificultades.
Finalmente luego de la explicación, la docente

practicante realizara una pequeña práctica calificada.
La docente practicante monitorea permanentemente el
trabajo de los estudiantes.
CIERRE
 Una vez terminada la práctica los estudiantes entregan sus

prácticas. -Humanos
 Mientras tanto la docente practicante para finalizar hace

preguntas de meta cognición con las siguientes
interrogantes:
¿Qué aprendimos el día de hoy?

10
¿Cuáles son las herramientas que utilizamos para realizar
nuestro organizador? minutos
¿Les gusto la clase del día de hoy?
¿Qué dificultades tuvieron al realizar sus practica?
¿Cómo creen ustedes que se portaron en la clase?
 La docente practicante escucha las respuestas de los

estudiantes y brinda una retroalimentación.
ACTITUDES
VALOR INSTRUMENTO DE
ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORATMIENTO EVALUACIÓN
- Autorregula sus emociones - Demuestra interés en el

y actúa de manera positiva desarrollo de su aprendizaje Ficha de Observación
Responsabilidad antes y después de sus en el área como parte de su
actividades de aprendizaje. proceso formativo.
IV. VALOR
V. BIBLIOGRAFIA
 DCN pag. (208) – 2017

 Separatas: sesiones de aprendizaje
 Manual de las XO – 2017
Prof. Nemias del Águila Pérez Trinidad Meléndez Ojanama

DIRECTOR DE LA I.E.P. DOCENTE DE AULA
Prof. Luzmildo Flores Púa Florita Andrea Reátegui Tamani

PROFESOR DE PRÁCTICA PRÁCTICANTE

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II. TITULO DE SESION

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

Crea un organizador visual

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

La docente practicante inicia la sesión dando el saludo

La docente practicante pide a los estudiantes que

Seguidamente la docente practicante realiza algunas

 ¿Qué observan en la lámina?

Teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes, la

 ¿Cuál creen que son las herramientas más comunes

La docente practicante presenta el propósito de la

“CONOCE EL ENTORNO DEL ABC DE

La docente practicante luego de presentar el propósito

Enseguida la docente practicante comienza con la

Finalmente luego de la explicación, la docente

 Una vez terminada la práctica los estudiantes entregan sus

 Mientras tanto la docente practicante para finalizar hace

¿Qué aprendimos el día de hoy?

 La docente practicante escucha las respuestas de los

- Autorregula sus emociones - Demuestra interés en el

 DCN pag. (208) – 2017

Prof. Nemias del Águila Pérez Trinidad Meléndez Ojanama

Prof. Luzmildo Flores Púa Florita Andrea Reátegui Tamani

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