Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 5 vistas

    PRESENTACION DUAL DAW - BARBATE - SEP2022 v2

    Cargado por

    oscardax
    Características y singularidades de la Formación Profesional en España

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    PRESENTACION DUAL DAW - BARBATE - SEP2022 v2

    Cargado por

    oscardax
    5 vistas22 páginas
    Características y singularidades de la Formación Profesional en España

    Título original

    PRESENTACION DUAL DAW_BARBATE - SEP2022 v2

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Características y singularidades de la Formación Profesional en España

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    5 vistas22 páginas

    PRESENTACION DUAL DAW - BARBATE - SEP2022 v2

    Cargado por

    oscardax
    Características y singularidades de la Formación Profesional en España

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 22

    CICLOS FORMATIVOS

    CURSO 2022-23
    DATOS DE MATRÍCULA, FCT Y PI

    FUNCIÓN TUTORIAL EN CCFF

    DUAL

    EVALUACIÓN EN FP

    AULAS BILINGÜES

    NORMATIVA

    ACTUACIONES INICIO DE CURSO Y PRIMER


    TRIMESTRE
    DATOS DE MATRICULACIÓN
    (5/SEP)

    APSD EPA SMR ASIR DAW


    PRIMERO 18 18 19 15 19
    SEGUNDO 10 8 15

    FCT | PI PI: 4
    2 0
    FCT: 2
    REP 3 3 9
    5 5 6
    FUNCIÓN TUTORIAL
    REGLAMENTO ORGÁNICO IES
    CAPÍTULO VII-ART, 53: FUNCIONES TUTORES

    2 . E n e l c aso d e l o s c i c l o s fo rm at i vo s d e fo rm a ci ó n p ro fes i o n al esp e c í f i ca , e l tu to r de c ada g ru po


    asumirá también, respecto a los módulos profesionales de FCT y PI, las siguientes funciones:

    A. Coordinar la elaboración de los programas formativos y la organización y el seguimiento


    de estos módulos profesionales, a fin de unificar criterios para su desarrollo.
    B. Coordinar la toma de decisiones sobre los alumnos y alumnas que deban realizar los citados
    módulos profesionales, una vez evaluados los asociados a la competencia y los socioeconómicos .
    C . La relación inicial con el responsable designado por el centro de trabajo para el seguimiento
    d e l p ro g ram a fo rm at ivo, a f in d e con t rib u ir a q u e di ch o p rog r am a s e aju st e a l a cu a li f i ca c ión q u e s e
    pretende .
    D. O r g a n i z a r y c o o r d i n a r l a a t e n c i ó n a l a l u m n a d o e n e l c e n t r o d o c e n t e d u r a n t e e l p e r í o d o d e
    realización de ambos módulos profesionales.
    E . Coordinar a los profesores y profesoras que tuvieran asignados el módulo PI y FCT en el
    seguimiento del desarrollo de dichos módulos.
    F. F o r m a l i z a r l a d o c u m e n t a c i ó n d e r i v a d a d e l o s c o n v e n i o s d e c o l a b o r a c i ó n e n t r e e l c e n t r o d o c e n t e
    y el centro de trabajo.
    G. Orientar y coordinar el proceso de evaluación y calificación de dichos módulos profesionales.
    PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
    H) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

    ANEXO X, cap. 4.1.2.3: PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL CICLOS


    FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y SUPERIOR

    “ … n o s c e n t ra re m o s e n p ro p o r c i o n a r m a t e r i a l a l o s t u t o r e s / a s p a ra
    l a e l e c c i ó n d e d e l e g a d o s , d a r a c o n o c e r l o s d e re c h o s y d e b e re s y
    a t e n d e r l a s c o n s u l t a s i n d i v i d u a l e s a p e t i c i ó n t a n t o d e l o s t u t o re s
    como de los p ro p i o s alumnos, bien sobre orientación
    a c a d é m i c a y p ro f e s i o n a l b i e n s o b r e d i fi c u l t a d e s a c a d é m i c a s .
    “El depar tamento de orientación actuará a demanda de
    j e f a t u ra d e e s t u d i o s , t u t o r e s / a s y a l u m n a d o p a ra c u m p l i r c o n l a s
    n e c e s i d a d e s q u e s e d e t e c t e n e n e l d e s a r ro l l o d e l a l u m n a d o d e l o s
    c i c l o s f o r m a t i v o s i m p a r t i d o s e n e l c e n t ro .”
    ACTUACIONES TUTORES INICIO CURSO
    BAJAS DE OFICIO

     C O N T RO L Y S E G U I M I E N TO D E FA LTA S D E A S I S T E N C I A D E L A L U M N A D O.
     S O L I C I T U D D E B A J A S D E O F I C I O E N S E C R E TA R Í A .
     S E G U I M I E N TO D E L A S O L I C I T U D H A S TA S U R E S O L U C I Ó N .

    C O N VO C ATO R I A S
     I N F O R M AC I Ó N A L A L U M N A D O, E S P E C I A L M E N T E E N L O S C A S O S D E
    R E P E T I D O R E S Y M O DA L I DA D D U A L

    C O N VA L I DAC I O N E S

     I N F O R M AC I Ó N A L A L U M N A D O : S O L I C I T U D D E C O N VA L I DA C I O N E S E N
    S E C R E TA R Í A .

    O R G A N I Z AC I Ó N Y C O O R D I N AC I Ó N D E F C T
    CCFF MODALIDAD
    DUAL
    DISTRIBUCIÓN TEMPORAL

    CFGM ELABORACIÓN DE CFGS DESARROLLO DE


    PRODUCTOS ALIMENTICIOS APLICACIONES WEB

    • Del 15/sep/2022 al 22/dic/2022. • Del 15/sep/2022 al 28/feb/2023.


    • Periodo de Formación en el Centro Educativo • Periodo de Formación en el Centro Educativo

    • Del 10/ene/2023 al 31/may/2023 • Del 28/feb/2023 al 31/may/2023


    • Periodo de Formación en Alternancia: • Periodo de Formación en Alternancia:
    • Lunes y martes por la tarde => en el Centro
    • Lunes por la tarde => en el Centro Educativo Educativo
    • De Martes a Viernes => en la empresa (en horario • Mi, ju, vi => Aula Dual Coworking del Centro
    de 8:30 a 14:30 horas) Educativo (en horario de 9:00h a 15:00h)

    PERÍODO EN ALTERNANCIA TELEMÁTICO!!!


    Formación INICIAL para garantizar el desarrollo de la formación en empresa con
    seguridad y eficacia. Dicha formación deberá recoger los CONOCIMIENTOS
    BÁSICOS EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES.

    Formación adicional para el REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS


    PROFESIONALES y mejora de la empleabilidad del alumnado
    EVALUACIÓN
    EVALUACIÓN CRITERIAL
    • Documento anexo a • Diversificar técnicas
    los boletines de e instrumentos de
    calificaciones con la evaluación
    justificación de las • Recoger en PD
    mismas (nivel CE) • Informar al alumnado

    Técnicas e
    Detalle de Instrumentos
    calificaciones de
    Evaluación

    Cuaderno Criterios de
    Séneca Evaluación

    • Registro en Séneca
    de las calificaciones • Ponderar CE por RA
    • Calificaciones a nivel
    de CE
    Orden de 21 de diciembre de 2021, por la que se convocan proyectos de
    formación profesional dual para el curso académico 2022/2023.
    Dispongo vigésimo. Evaluación del alumnado.

    «2. La evaluación, en aquellos módulos profesionales que se impar tan total


    o parcialmente en colaboración con la empresa, se realizará teniendo en
    cuenta la información suministrada por la per sona que ejerza la tutoría
    laboral, siendo responsable de la evaluación el profesorado encargado de
    i m p a r t i r e l m ó d u l o p ro f e s i o n a l . S e d i s e ñ a r á n l o s r e g i s t ro s a p r o p i a d o s
    p a r a e s a e v a l u a c i ó n e n b a s e a l a c o n s e c u c i ó n d e l o s R E S U LTA D O S
    D E A P R E N D I Z A J E y s u s C R I T E R I O S D E E VA L U AC I Ó N a l o l a r g o d e
    l a d u r a c i ó n d e l p r o y e c t o . Pa r a e l l o S E U T I L I Z A R Á P R E F E R E N T E M E N T E
    EL CUADERNO DE CLASE DISPONIBLE EN EL SISTEMA DE
    I N F O R M AC I Ó N S É N E C A . ”
    PROYECTO AULAS
    BILINGÜES
    Sobre la presentación de la Junta de Andalucía
    MODALIDAD DE IMPLANTACIÓN

    CFGM SMR (1º) • APLICACIONES OFIMÁTICAS (8h – 2h))


    MODALIDAD A • Módulo impartido en inglés por PTFP

    • LENGUAJES DE MARCAS Y SISTEMAS DE NUEVO MÓDULO DE INGLÉS (2H)


    GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN (4h) IMPARTIDO POR EL
    DEPARTAMENTO DE INGLÉS
    • Módulo impartido en inglés por PES Bilingüe
    CFGS ASIR (1º) • No pierde horas
    MODALIDAD B • Módulos que ceden 1h:
    • IMPLANTACIÓN DE SISTEMAS OPERATIVOS (8h -1h)
    • PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE REDES
    (6h – 1h)
    NORMATIVA
    Formación Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación
    Profesional Profesional.

    Convalidaciones Real Decreto 1085/2020, de 9 de diciembre, por el que se establecen convalidaciones de


    módulos profesionales de los títulos de Formación Profesional del sistema educativo español
    y las medidas para su aplicación, y se modifica el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por
    el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.

    Evaluación Orden de 29 de septiembre de 2010 por la que se regula la evaluación, certificación,


    acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación
    profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de
    Andalucía.

    Módulos FCT y ORDEN de 28 de septiembre de 2011, por la que se regulan los módulos profesionales de
    PI formación en centros de trabajo y de proyecto integrado para el alumnado matriculado en
    centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

    DUAL Orden de 21 de diciembre de 2021, por la que se convocan proyectos de formación


    profesional dual para el curso académico 2022/2023.
    PRÓXIMAS
    ACTUACIONES
    Adecuación de Todos los miembros del departamento
    aulas

    Identificación de necesidades Jefatura del Departamento con la colaboración de los miembros


    y gestión de compras de del Departamento
    material

    Preparación FCT Tutor/a con la colaboración del jefe/a de Departamento

    Revisión listas de Cada profesor/a en su/s módulos en colaboración con el/la tutor/a
    clase

    Elaboración de Cada profesor/a en su/s módulo/s


    programaciones
    didácticas
    Elaboración Coordinador del Área
    documento
    detalle de
    calificaciones

    Elaboración Coordinadores Dual


    documentación
    seguimiento Dual

    Presentación al Coordinadores Dual con la colaboración del Dinamizador Dual


    alumnado de la
    modalidad dual

    También podría gustarte