UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

ASIGNATURA
Ética profesional del psicólogo

NOMBRE
Isidro Jhoel Batista Rodríguez

MATRÍCULA
100015597

FACILITADORA
Wendy fría

LA UNIDAD III
 1. Consulte en la bibliografía señalada y en otras fuentes de interés
científico la temática objeto de estudio, y realice las siguientes
actividades:

a) Responda de manera crítica las siguientes cuestiones:

b) ¿Qué tipo de persona es el psicólogo?

El psicólogo es una persona antes que un profesional. Por lo tanto, resulta de

Primordial interés conocer el proceso de desarrollo encaminado a la
adquisición de una identidad profesional, que se da en la persona
a lo largo de su formación como psicólogo. Dada la naturaleza de los
problemas que enfrentan los psicólogos, se concibe una realización profesional
íntegra, respaldada en un alto nivel de compromiso, conciencia y
responsabilidad social.

c) ¿Qué proceso de crecimiento se da en él o ella a lo largo de su formación

profesional?

En sentido de responsabilidad del psicólogo con la sociedad se dará en la

medida en que aquél crezca y se desarrolle como persona, en
que se cuestione los objetivos de su quehacer científico, y en que
experimente un sentido de identidad dado por la integración gradual de sus
conocimientos y experiencias como persona y como profesional.

d) ¿Qué cambios ocurren en la estructura de su personalidad como resultado

de su actividad profesional?

A lo largo de la experiencia en el ejercicio profesional de la psicología, se ha

podido observar que en la formación profesional de esta disciplina se da un
proceso de crecimiento, equiparable al desarrollo que se produce en la
personalidad del ser humano. Lo anterior significa que en ambos casos se
observan las diversas etapas por las que atraviesa un individuo desde que
nace hasta que muere.

e) ¿Se logra estructurar una identidad del Yo como profesional de la

psicología?

En lo personal creo que si por que como dice Giddens el Yo nos permite
construir una narrativa personal que nos permite comprendernos y tener control
de esos momentos de incertidumbre, a los estudiantes la psicología nos
permite conocernos un poco más a fondo en cuanto a esos problemas que
llevamos en el inconsciente.
f) De ejemplos de cómo las variables (demográficas, profesionales, biográficas,
de intereses, valores, actitudes y estilo cognoscitivo, de personalidad, etc.)
influyen en la formación del psicólogo.

Variables que influyen en la formación del psicólogo:

 Variables demográficas y profesionales: Sexo, edad, estado civil y

tamaño] del hogar.

 Variables Biográficas: ausentismo, rotación, desviación, comportamiento

ciudadano organizacional y satisfacción

 Variables de intereses, valores, actitudes y estilo cognoscitivo: El modo

habitual de procesar la información y de utilizar los recursos cognitivos,
como la percepción, la memoria, el procesamiento. El estilo cognitivo de
un individuo se puede definir como el modo en que aborda sus tareas
perceptuales cognitivas.

 Variables de personalidad: En la personalidad concurren aspectos

cognitivos, afectivos y operativos; unos son constitucionales y genéticos,
y se denominan temperamento; otros son psíquicos, en parte heredados
y en parte adquiridos mediante aprendizaje e influencia del medio, y se
llaman carácter.

Realice un cuadro comparativo para cada una de las teorías mencionadas en la

unidad, donde describas cada etapa o estadio y el periodo del ciclo vital al que
se le atribuye cada una.

Etapas del desarrollo de El criterio moral según Etapas del desarrollo

Erickson Piaget según kohlberg
Erikson Afirma que los La teoría del desarrollo Al igual que Piaget,
seres humanos con un moral de Piaget Se Lawrence
desarrollo sano deben encuentra Kohlbergncreía que en
pasar a través de ocho profundamente la evolución de los
etapas entre la infancia vinculada a su teoría del modos típicos de
y la edad adulta tardía. desarrollo cognitivo. La razonamiento moral hay
En cada etapa, la moral es valorada como etapas cualitativamente
persona se enfrenta, y un conjunto de reglas distintas entre sí, y que
es de esperar que que el menor es capaz la curiosidad por
domine, nuevos retos. de obedecer y aprender es uno de los
Cada etapa se basa en comprender en mayor principales motores del
la culminación con éxito O menor medida, desarrollo mental a lo
de las etapas generalmente largo de las distintas
anteriores. Si los retos vinculadas a la idea de fases de la vida.
no se completan con justicia. El autor Además, tanto en la
éxito en una fase, es de considera que de cara a teoría de Kohlberg
esperar que poder hablar de moral como en la de Piaget
reaparezcan como va a ser necesario hay una idea básica: el
problemas en el futuro. adquirir un nivel de desarrollo del modo de
Identidad del yo: El yo desarrollo equivalente a pensar va de unos
Hace referencia al los dos años de edad, procesos mentales muy
sentido consciente de equivalente al periodo centrados en lo
uno mismo que pre operacional, concreto y lo
desarrollamos a través anteriormente se directamente
de la interacción social. considera que no existe observable hasta lo
Según Erikson, nuestra la suficiente capacidad abstracto y más
identidad del mental para hablar de general.
yo está en constante algo semejante a la Las categorías que
cambio debido a las moral. Kohlberg utilizó para
nuevas experiencias en A partir de dicho punto, señalar el nivel de
información que el ser humano va a ir desarrollo moral son
adquirimos a través de desarrollando una moral una manera de expresar
nuestra interacción cada vez más compleja las diferencias
diaria con los demás. según SU Capacidad sustanciales que se dan
Competencia: cognitiva se va en el modo de razonar
Además de la identidad haciendo mayor y con de alguien a medida
del yo, Erikson cree que capacidad para el que va creciendo y
un sentido de pensamiento deductivo. aprendiendo.
competencia motiva Así, la evolución de La Estas 6 etapas se
conductas y acciones. moral depende de la de engloban en tres
Cada etapa de la teoría las propias habilidades categorías más amplias:
de Erikson pone interés Cognitivas. la fase pre-
en cómo adquirir convencional, la
competencias en un convencional y la post-
área de la vida. Si la convencional.
etapa se maneja bien, La primera fase del
la persona se sentirá desarrollo moral, que
satisfecha y segura. Si según Kohlberg suele
la etapa se gestiona durar hasta los 9 años,
mal, en la persona va a. la persona juzga los
surgir un inadecuación. acontecimientos según
Sentimiento de el modo en el que estos
Conflictos: Erikson cree la afecten a ella. La fase
que la gente convencional suele ser
experimenta en cada la que define el
etapa un conflicto que pensamiento de los
sirve como punto de adolescentes y de
inflexión en su muchos adultos. En ella,
desarrollo. En opinión se tiene en cuenta la
de Erikson, esos existencia tanto de una
conflictos se centran serie de intereses
bien en el desarrollo de individuales como de
una cualidad una serie de
psicológica o en no convenciones sociales
lograr desarrollar esa acerca de lo que es
cualidad. Durante esos bueno y lo que es malo.
momentos, el potencial Las personas que se
para el crecimiento encuentran en esta
 personal es alto, pero fase tienen como
también lo es el referencia principios
potencial para el morales propios que, a
fracaso. pesar de no tener por
qué coincidir con las
normas establecidas, se
apoyan tanto en valores
colectivos como en
libertades individuales,
no en exclusivamente
en el propio interés.

2. De su propia inventiva, desarrolle un dilema ético aplicado a la práctica

de la psicología.

Un terapeuta rompe su ética moral al divulgar informació personal de su

paciente según sus palabras la paciente podría tomar la mala decisión de
suicidararse y por esta situación e terapeuta tomó la decisión de intervenir,
ahora está el dilema de si suspender al terapeuta o a atarle agradecido con lo
ocurrido.

A esto le debemos sumar que el problema que la paciente estaba pasando se

divulgó entre sus familiares y la paciente no quiere recibir ninguna terapia.

3. Realice una encuesta a sus compañeros de clase a partir del dilema

elaborado. Redacte un informe con los resultados obtenidos. (La
encuesta puede ser virtual).

La encuesta se la suministre a un grupo de amigos la gran mayoría estuvo de

acuerdo con el terapeuta ya que actúa con su lado más humano dejando detrás
su ética profesional pero siempre ayudando al paciente a que sucediera lo
peor. Por otro lado la otra parte de la encuesta fue dirigida por su ética
profesional ya que en ningún momento el profesional puede romper su ética ya
que esto es lo que lo hace un buen profesional.
En mi caso la ética si se puede romper ya que esto implica un problema mayor
del que se está tratando y antes de ser profesionales somos seres humanos.