ESPAÑOL Tecnico Nueva Luz
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NUEVA LUZ
TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE
ASIGNATURA: ESPAÑOL
FACILITADOR (A):
PROFA.___________________
ESTUDIANTE:
___________________________________________________________________
2018
1
INTRODUCCIÓN
demás personas.
LA COMUNICACIÓN
La comunicación ha sido objeto de estudio por diversas disciplinas. Y la
definen como:
2
“Comunicación: es todo proceso de interacción social por medio de
símbolos y sistema de mensajes. Incluye todo proceso en la cual la
conducta de un ser humano actúa como estímulo de la conducta de otro ser
humano”; Zorín, en la Teoría de la personalidad.
3
Emisor o codificador: es el punto,( persona u organización) que elige y
selecciona los signos adecuados para transmitir sus mensajes, es decir, los
codifica para poder llevarlo de manera entendible al receptor: En el emisor
se inicia el proceso comunicativo.
Receptor o decodificador: es el punto al que e destina el mensaje, realiza un
proceso inverso al del emisor, ya que en él está el descifrar e interpretar lo
que el emisor quiere dar a conocer. Existen dos tipos de receptor: el pasivo
que solo recibe el mensaje, y el receptor activo o perceptor, ya que es la
persona que no solo recibe el mensaje sino que lo percibe y lo almacena. El
mensaje es recibido tal como el emisor quiso decir, en este tipo de receptor
se realiza el feed-back o realimentación.
Código: es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y
símbolos que el emisor utiliza para transmitir su mensaje, para combinarlos
de manera arbitraria porque tiene que estar de una manera adecuada para
que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es el código que utilizan los
marinos para poder comunicarse, la gramática de algún idioma,
Mensaje: es el contenido de la información. Conjunto de ideas, sentimientos,
acontecimientos expresados por el emisor y que desea transmitir al receptor
para que sean captados de la manera que desea el emisor. El mensaje es la
información.
Canal: es el medio a través del cual se transmite la información-
comunicación, estableciendo una conexión entre el emisor y el receptor.
Soporte material o espacial por el que circula el mensaje. Ejemplo: aire, en el
caso de la voz, el hilo telefónico, en el caso de la conversación telefónica, las
ondas herzianas en el caso de la radio.
Referente: realidad que es percibida gracias al mensaje. Comprende todo
aquello descrito por el mensaje.
Situación: es el tiempo y el lugar donde se realiza el acto comunicativo.
Interferencia o barreras: cualquier perturbación que sufre la señal en el
proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera de sus elementos. Son las
distorsiones del sonido en la conversación, o la distorsión de la imagen en la
tv, la alteración de la escritura en un viaje, la afonía del hablante, la sordera,
la ortografía defectuosa, la distracción del receptor, el alumno que no atiende
aunque esté en silencio.
4
Retroalimentación: mensaje de retorno. Es la condición necesaria para la
interactividad del proceso comunicativo siempre y cuando se reciba una
respuesta sea deseada o no. Logrando la interacción entre el emisor y el
receptor. Si no hay realimentación, entonces solo hay información, mas no
comunicación.
BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN
EL LENGUAJE
5
transmiten los modelos de vida, de cultura, las maneras de pensar y actuar, así
como las normas y los valores de la sociedad.
6
HABLA: es el uso involuntario e individual del sistema de la lengua en un lugar
y en un tiempo determinado. Es en acto singular, por el cual, una persona de
forma individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el
código, los signos y las reglas que necesita. Es un acto por el cual el hablante,
ya sea a través de la fonación o de la escritura, utiliza la lengua para establecer
un acto de comunicación.
Es la utilización que cada uno de los hablantes hace de su lengua, se trata, por
lo tanto, de un acto concreto e individual. Es el conjunto de todas las palabras y
frases que realmente se han pronunciado, mientras que la lengua es el sistema
que ha permitido su formulación.
CONSIGNA DE TRABAJO
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1. Identifica en las siguientes situaciones los elementos
que participan en la comunicación:
Emisor: Periódico
Receptor: Juan
Mensaje: Leyó las principales noticias sobre deporte.
Código: Castellano
Canal: Escrito
Contexto: Leyendo
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SEMÁNTICA
El hombre es un ser social, y por tanto, vive en constante comunicación con los
demás. Muchas veces, sin darse cuenta, envía mensajes e influye en la conducta
de los otros individuos. Para comunicarse el ser humano utiliza diferentes códigos
o sistemas de signos llamados lenguajes, los cuales pueden ser verbales y no
verbales.
El lenguaje verbal es el que realiza por medio de palabras, este posee doble
articulación: consta de unidades secundarias o sonidos, y de unidades primarias o
palabras. Al combinarse las unidades primarias entre sí, se produce una cantidad
ilimitada de palabras; y al combinarse las palabras, de acuerdo con ciertas normas
fijadas por el sistema, se produce una cantidad ilimitada de mensajes.
9
PROPIEDADES DE LAS PALABRAS
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palabras de idéntico significado. Podríamos decir que su significado es el
mismo, pero tienen un matiz distinto.
Ejemplo: El hombre se detuvo y preguntó: “perdone, ¿Cuál es la calle
cuarta?
El abogado inquirió sobre las causas que motivaron el acuerdo.
En los ejemplos anteriores el hombre pregunta y el abogado inquiere,
aunque las dos palabras tienen significado parecido, el nivel sociocultural de
los sujetos es distinto.
Otras veces los sinónimos difieren porque una palabra es más extensa en
su significado que otra:
Fiesta es una solemnidad tanto religiosa como civil en conmemoración de un
hecho, o en el nivel social, simplemente una reunión alegre.
Festividad es una expresión casi exclusiva para referirse a una solemnidad
religiosa.
Festín es una expresión que no utilizaríamos para referirnos a ninguna
solemnidad religiosa o civil, y, en el nivel social, no la entenderíamos con el
mismo significado de la palabra fiesta: festín sugiere mayor alegría, con
música y bebida.
Antonimia: es la significación contraria de los vocablos o de las
expresiones. Sirve para contrastar ideas y destacar la oposición de
conceptos.
Ejemplo:
Si quieres vivir en paz, prepárate para la guerra.
Los derechos humanos constituyen un mensaje espiritualmente fuerte,
pero políticamente débil.
Ejemplos:
Gira: excursión
Jira: banquete o merienda.
Abrasar---Abrazar
Asar---azar
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Casa---Caza
Asesinar---Acecinar
Cause—cauce
Callo---cayo
Coser---cocer
Consejo---concejo
Intensión---intención
Cede---sede
Pulla---puya
Rayo---rallo
Senado---cenado
Laso---lazo
Vegete---vejete
Sueco---zueco
Sumo---zumo
Especia---especie
Espiar---expiar
Expirar---espirar
Absceso---acceso
Acta---apta
Actitud---aptitud
Aprehender—Aprender
Alocución---elocución
Estirpe---extirpe
Fluvial---pluvial
Víscera---visera
Inmanente---inminente
Infligir---infringir
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CONSIGNA DE TRABAJO
MONOSÉMICAS
1. ABOGADO
2. BAILE
3. CARBÓN
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4. FLOR
5. TELEVISIÓN
ORACIONES
POLISÉMICAS
1. BANCO
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Asiento para varias personas, largo y estrecho. A veces, está fijado al
suelo. / Empresa comercial que realiza operaciones financieras con el
dinero procedente de accionistas y clientes.
2. COMETA
3. MONO
4. MUÑECA
5. RADIO
Hueso más externo y fino de los dos que unen el codo con la mano. /
Aparato eléctrico que recibe las ondas de radiotelegrafía o
radiotelefonía y las transforma en sonidos o señales.
ORACIONES
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Fueron al banco a depositar el dinero de la herencia que les
había dejado su abuela.
Por increíble que parezca, había salido con vida y sólo presentaba
congelación, fracturas leves en el brazo y la muñeca derecha, un
pulgar roto y múltiples contusiones.
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qué pasó." (Nicholas Murray
Butler)
El Párrafo: igual que los edificios se sujetan con columnas, los textos se
ayudan de los párrafos para formar sub estructura. Se llama párrafo a la
porción de texto comprendida entre dos puntos y aparte.
Cada párrafo suele contener varias oraciones, que van separadas por punto y
seguido. Cada párrafo contiene una idea independiente, habitualmente
expresada en una oración principal.
Narración
Descripción
Exposición
Argumentación
Según la prosa básica que dominen en cada uno podemos decir que el texto
es narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo.
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Si lo que quiere s presentar objetos, personas, paisajes…el autor del texto
utiliza la descripción. Utiliza verbos en presente y una gran cantidad de
adjetivos para presentar características.
Un águila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir juntas con la idea de
que eso reforzaría su amistad. Entonces el águila escogió un árbol muy elevado
para poner allí sus huevos, mientras que la zorra soltó a sus hijos bajo unas zarzas
sobre la tierra al pie del mismo árbol.
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Un día que la zorra salió a buscar su comida, el águila, que estaba hambrienta cayó
sobre las zarzas, se llevó a los zorruelos, y entonces ella y sus crías se regocijaron
con un banquete.
Regresó la zorra y más le dolió el no poder vengarse, que saber de la muerte de sus
pequeños;
¿Cómo podría ella, siendo un animal terrestre, sin poder volar, perseguir a uno que
vuela ? Tuvo que conformarse con el usual consuelo de los débiles e impotentes:
maldecir desde lejos a su enemigo.
Más no pasó mucho tiempo para que el águila recibiera el pago de su traición contra
la amistad. Se encontraban en el campo unos pastores sacrificando una cabra; cayó
el águila sobre ella y se llevó una víscera que aún conservaba fuego, colocándola
en su nido. Vino un fuerte viento y transmitió el fuego a las pajas, ardiendo también
sus pequeños aguiluchos, que por pequeños aún no sabían volar, los cuales se
vinieron al suelo. Corrió entonces la zorra, y tranquilamente devoró a todos los
aguiluchos ante los ojos de su enemiga.
Los automóviles son los principales causantes del efecto invernadero o cambio
climático, pero dado que es muy difícil reducir su uso, los biocombustibles están
teniendo un auge sin precedentes como alternativas viables de combustibles más
sustentables que los derivados del petróleo. Entre estas nuevas opciones se
encuentra el etanol (también conocido como alcohol etílico o de grano); o bio-
etanol, para distinguirlo del alcohol sintético se obtiene de petróleo crudo, gas o
carbón.
Pero quizás resulta más claro citar el análisis de Lester Brown, Director del Instituto
de Políticas de la Tierra de la Universidad de Columbia, y fundador del WorldWatch
Institute: “para llenar el tanque de un automóvil de 25 galones con (bio) etanol, se
necesita una cantidad de granos suficientes para alimentar a una persona por un
año. Para llenar ese tanque por dos semanas, se podrían alimentar a 26 personas
durante un año”.
Lo complicado que los países europeos, en su afán por cumplir con sus
obligaciones dentro del Protocolo de Kyoto, están empeñados en cambiar sus
sistemas energéticos a base de combustibles fósiles, por biocombustibles; pero su
producción no les da abasto y han visto en los biocombustibles una posibilidad de
seguir manteniendo su estilo de vida, sin incrementar sus emisiones de gases
invernaderos. Sin embargo, en Europa no existen tierras suficientes para la
producción de la cantidad de biocombustibles que se necesita, por lo que se han
planteado la importación de los mismos.
La expansión del uso del bioetanol implica que en los países más pobres las tierras
de vocación agrícola que al momento son usadas para la producción de alimentos
sean utilizadas para la producción de cultivos para la producción de combustibles.
Como describe Lester
Brown, “nos enfrentamos a una competencia entre los 800 millones de conductores
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que quieren proteger su movilidad y las 2.000 millones de personas más pobres del
mundo que quieren sobrevivir.
CONSIGNA DE TRABAJO
CARACTERÍSTICA DIFERENCIAS
S
21
PERSONAS, CANTIDAD DE
PAISAJES…EL ADJETIVOS PARA
AUTOR DEL TEXTO PRESENTAR
UTILIZA LA CARACTERÍSTICA
DESCRIPCIÓN. S
22
CONCLUSIÓN
RELACIONADA A
LA TESIS.
23
LA CONCURRENCIA VOCÁLICA
¿Qué es el diptongo?
OBSERVACIONES:
¿Qué es triptongo?
Es la unión de tres vocales, una abierta tónica entre dos cerradas en una
misma sílaba.
¿Qué es hiato?
24
DIPTONGOS, TRIPTONGOS, HIATOS
EL ACENTO
La sílaba tónica es la que recibe el acento. Las sílabas átonas son las
que no reciben el acento.
25
ACERCÁNDOSEME
EL ACENTO ORTOGRÁFICO
26
Castíguesele
CONSIGNA DE TRABAJO
La lectura vicio es propia de los seres que se encuentran en ella una especie de
imaginario, Estos no pueden estar un minuto sin leer; todo es bueno para ellos;
acuarela con la misma voracidad que un texto sobre las maquinas a vapor. Si se
quedan solos en una habitación, irán directo a la mesa en que se hallan las
revistas y los periódicos y atacarán una columna cualquiera, por la mitad antes
buscan ni ideas ni hechos, sino ese desfile continuo de palabras que les oculta el
mundo y su alma.
Hundiéndose
Abrirán
27
Leerán
Técnica
Habitación
Irán
Periódicos
Atacarán
La puntuación
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Organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la
ambigüedad en textos que sin su empleo, podrían tener interpretación
diferente.
El punto
Se escribe después de las comillas, los corchetes y los paréntesis. EJM: “No
quiero volver a verte”. (Creo que estaba muy enojada).
También debes recordar que se considera uso incorrecto del punto cuando
se coloca en títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos y obras de arte,
cuando aparezcan aislados. EJM: El llano en llamas. (Incorrecto) El llano
en llamas (correcto)
La Coma
Se escribe coma para separar el vocativo del resto de la oración. EJM: Julio,
ven acá. Julio es el vocativo, observa que la coma se coloca después de la
palabra Julio. He dicho que me escuchéis, muchacho. Ahora el vocativo es
muchachos y va al final de la oración, por lo tanto, la coma va antes del
vocativo muchachos. Pero si el vocativo va en el medio, la coma se coloca
antes y después de vocativo. Observa el siguiente ejemplo. Estoy alegre,
Isabel, por el regalo. El vocativo es Isabel, por lo tanto va entre coma
29
También se coloca Coma, delante de las palabras: pero, aunque, con que,
así que, porque, pues. Además de por consiguiente, generalmente, no
obstante, por lo general, finalmente, sin embrago, en cambio, además, en tal
caso, entre otras. Si van al inicio, la coma se coloca después de la palabra, si
va en el medio, va entre comas.
Los dos puntos se usan antes de una cita textual. EJM: Un famoso filósofo
dijo: “Pienso, luego existo”:
Punto y coma
30
Indican una interrupción en el escrito. Se debe usar al final de una
enumeración abierta o incompleta, con el mismo valor de etcétera. EJM:
Puedes hacer las cosas que te parezcan: leer, ver t.v, escuchar música….
Se deben usar estos signos cuando se quiere expresar que antes de lo que
va a seguir ha habido un momento de duda, temor o vacilación. EJM: No
sé…creo que…bueno, sí, me parece que voy a ir.
SOLECISMOS
Es un problema sintáctico que afecta la exactitud y la pureza del idioma. En rigor es
una deficiente construcción gramatical, originada por equívocos en la dependencia,
construcción y relación entre los elementos que conforman la oración. Desde esta
perspectiva pueden ser de régimen, construcción y concordancia.
Ejemplos:
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Ejemplo: Yo le vi y le comprendí (yo lo vi y comprendí)
Incorrecto Correcto
Inaceptable bajo tales condiciones Inaceptable en tales…
Es posible bajo la base propuesta Es posible sobre la base…
De acuerdo a los estatutos De acuerdo con …
Conforme a lo acordado Conforme con lo acordado
En base a… Con base en…
Distinto a los demás Distinto de los demás
Los temas a tratar Los temas por o para tratar
Quedó de venir el lunes Quedó en venir…
Ocúpese de visitar a los clientes Ocúpese en visitar..,
Taza con té Taza de té
Aliarse los unos a los otros Aliarse los unos con …
Abonar a la cuenta Abonar en …
Coincide una opinión a otra Coincide una opinión con…
Sus comentarios a la… Sus comentarios sobre…
Ventajosos a los inversionistas Ventajoso para los …
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Influir ante la junta Influir con …
Disentir de apreciaciones Disentir en …
Hallar de casualidad Hallar por casualidad
Ocuparse de un negocio Ocuparse en un negocio
Capaz en el empleo Capaz para el empleo
Empeño en adelantar Empeño de adelantar
Accesible para todos Accesible a todos
Convocar para junta Convocar a junta
Dejar hasta otra fecha Dejar para otra fecha
Incorrecto Correcto
Asunto difícil para determinarse Asunto difícil en…
Reunirse para deliberar Reunirse a…
Promover a uno para el cargo Promover a uno a un …
Beneficiarse por el crédito Beneficiarse de o con el …
Sacaron en conclusión Sacaron por …
Se ha registrado un alza general en los Se ha generado un alza general de los
precios precios
Bajo la base propuesta Sobre la base propuesta
El uso de la olla a presión El uso de la olla de presión
El derecho de votar es inherente de la El derecho de votar es inherente a la…
ciudadanía
Erigirán una estatua en mármol Erigirán una estatua de…
Convinieron que irían a la junta Convinieron en que irían
Trataron asuntos económicos en… Trataron de asuntos…
Basta llenar lo que está en blanco Basta con llenar lo que…
Es difícil entender lo que dijo Es difícil de entender lo …
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Los dos ejecutaron el trabajo Entre los dos ejecutaron el trabajo
Aumentaron mucho los costos Aumentaron en mucho los costos.
Ejemplo
INCORRECTO------------------------------CORRECTO
Como verbo de la expresión (una valija Una valija que contiene documentos
conteniendo documentos)
De posterioridad ( Subió la escalera, Subió la escalera y cerró
cerrando la puerta)
Acciones de consecuencia ( Se realizó Se realizó el inventario y se encontró
el inventario, encontrándose faltantes) que había faltantes)
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Ministerio de educación
Instituto DE EDUCACION SUPERIOR nueva luz
EXAMEN DE ESPAÑOL
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Vaya: es del verbo (ir). Es el verbo ir conjugado en primera o
tercera persona del singular en subjuntivo.
Valla: se utiliza para separar un terreno o propiedad de otro.
(bravo-valiente)
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3.El hombre debe ser valiente al enfrentarse a sus problemas.
(camino-sendero)
(cuarto-recámara)
8. El pobre hombre llegó a su recámara cansado de trabajar.
9. La casa tiene un gran balcón en su cuarto principal.
(manufacturar y hacer)
10. Estoy seguro de que vamos a manufacturar --productos de lo mejor
(ingeniero)
11. Sí señor lo vamos a hacer de lo mejor.
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Cuando nos damos cuenta de que somos ignorantes y lo reconocemos, logramos
así avanzar y aumentamos un paso mas para aprender algo nuevo y desconocido y
ser sabio en debido momento. La opulencia nos ciega en muchos sentidos y nos
hace cometer actos incorrectos sin pensar sabiamente en lo mal que estamos
actuando, sin embargo, estar en la miseria nos hace valorar y tener empatía hacia
la vida u otras personas y hacer el bien mediante acciones; que nos hace construir
una identidad integra con buenos valores, que debemos cuidar y cultivar para
florecer nuestros bellos sentimientos, y así evitar destruir todo lo que hemos
logrado hasta el día de hoy por una mala decisión o actuación hacia los demás.
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Puya: El campesino empujaba las vacas hacia el corral con una puya.
Rayo: Un rayo de luz emerge del agua al aire.
Rallo: Todos los días rallo el limón para ponérselo al te.
Senado: Debemos respetar la decisión tomada por el Senado.
Cenado: Nunca antes había cenado tan rico como esa noche.
Laso: El perro quedo laso de tanto jugar en el parque.
Lazo: Debes anudar cada extremo como si hicieras un lazo que quede entrelazado.
Vegete: El labrador deja que la planta vegete durante un tiempo.
Vejete: Puede que el vejete sea algo lento, pero puedo olfatear una presa.
Sueco: La empresa que abrirá una filial en el país es de origen sueco.
Zueco: La mujer corría a los perros con un zueco en la mano.
VI. Investiga y copia los diptongos y los hiatos que se pueden formar en
español.
DIPTONGOS
A-cei-te
Ciu-da-des
Mau-lli-do
A-cei-tu-na
Cui-da-do
Mons-truo
Ai-re
Cui-dar
Oi-go
Ais-lan-te
Cuo-ta
Pa-ra-gua
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A-mai-nar
Des-pei-nar
Pau-sa
Am-bi-guo
En-cau-za-dos
Pei-ne
A-plau-sos
Eu-ca-lip-to
Plei-to
Au-llar
Eu-ge-nia
Rei-nar
Au-ro-ra
Eu-ro-pa
Rui-do
Au-to
Eus-ta-quio
Sai-ne-te
Au-to-pis-ta
Feu-do
Tiem-bla
Au-tor
Gau-cho
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Trei-nta
Bai-le
Gou-rmet
Via-je
Bue-no
Guar-dar
Vio-len-to
Cau-dal
Hue-so
Vio-le-ta
Cau-sa
In-cau-to
Vio-lín
Ciu-da-de-la
Lau-ra
Via-jar
HIATO
A-cen-tú–o
Con-fí–e
Mí–o
A-ctua-rí-a
Con-fi-te-rí–a
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Mo-ne-rí–as
A–hín-co
Con-ti-nú–e
Na-ví–o
A–ho-ga-rí-a
De-sa-fí–e
O–í-do
Dí–a
O–ír
Al-be-drí–o
Pa–ís
A-ta–úd
Es-ca-lo-frí–o
Plan-tí–o
Au-to-bio-gra-fí–a
Es-tan-te-rí–a
Psi-quia-trí–a
Bal-dí–o
E-va-lú–o
Pú–a
Frí–o
Ra–úl
Bio-gra-fí–a
42
Ge-o-gra-fí–a
Res-frí–o
Geo-lo-gí–a
Rí–o
Ca–er
Hero–í-na
Sa-bí–a
Car-dio-lo-gí–a
Ho-meo-pa-tí–a
Sa–úl
Ca-se-rí–o
Hu-í-da
So-cio-lo-gí–a
Ce-rra-je-rí–a
La–úd
Vo-ce-rí–o
Ma-re–o
Va-cí–o
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BAUL BAÚL (AGUDA)
TRAIGASELO TRÁIGASELO (SOBRESDRÚJULA)
FUERON FUERON (GRAVE)
HUERFANO HUÉRFANO (ESDRÚJULA)
INSECTIVORO INSECTÍVORO (ESDRÚJULA)
ERUDICION ERUDICIÓN (AGUDA)
ÉXITO ÉXITO (ESDRÚJULA)
FLAMIGERO FLAMÍGERO (ESDRÚJULA)
ETCETERA ETCÉTERA (ESDRÚJULA)
BUFON BUFÓN (AGUDA)
AZUCAR AZÚCAR (GRAVE)
NOSTALGICO NOSTÁLGICO (ESDRÚJULA)
ZARIGUEYA ZARIGÜEYA (GRAVE)
VERTICE VÉRTICE (ESDRÚJULA)
LLOVIZNAR LLOVIZNAR (GRAVE)
MISOGINO MISÓGINO (ESDRÚJULA)
FELIZ FELIZ (AGUDA)
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El árbitro sonó el silbato y detuvo el juego.
Emisor: Árbitro
Receptor: Jugadores
Mensaje: Se detuvo el juego
Código: Idioma español oral
Canal: Silbato
Contexto: Partido
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x. Con base en la teoría del uso del gerundio. Corrige las oraciones
incorrectas.
1. Te envío una carta conteniendo libros.
1. Te envió una carta que contiene libros.
2. Por esta voluntad propia, siendo ustedes testigos, la toma por esposa.
2. Por voluntad propia, siendo ustedes testigos, la toma por esposa.
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