Institución Educativa San Francisco De Asís

“Que siembre luz para que otro encuentre el camino”

GUIA DE APRENDIZAJE 14 F-A-005
Versión 01
21/01/2024

ASIGNATURA Matemática integral GRADO 6 PERIODO III

TÓPICO GENERATIVO  Unidades de medida
Potenciar el trabajo del conjunto de los números naturales y los fraccionarios por medio de la aplicación
META DE COMPRENSIÓN de magnitudes de longitud y área para que el educando adquiera habilidades necesarias que le permitan
desempeñarse adecuadamente en todos los ámbitos de su vida
 Sistemas de métrico decimal.
 Sistema sexagesimal.
EJE TEMÁTICO
 Unidades de longitud.
 Conversiones.
EXPLORACIÓN DEL TÓPICO
RECUERDA!! Multiplicar y dividir por la unidad seguida de ceros

Multiplicar un número natural por la unidad seguida de ceros: Se añaden al número natural tantos ceros como
siguen a la unidad.
 83 x 100 = 8.300
 305 x 1.000 = 305.000

Multiplicar un número decimal por la unidad seguida de ceros: Se desplaza la coma a la derecha tantos lugares
como ceros siguen a la unidad y si es necesario, se añaden ceros.
 69,54 x 10 = 695,4
 43,5 x 100 = 4.350

Dividir un número natural por la unidad seguida de ceros: Se separan con una coma contando desde las
unidades tantas cifras decimales como ceros tiene la cifra del divisor. Si es necesario, se añaden ceros.
 246 : 100 = 2,46
 64 : 1.000 = 0,064

Dividir un número decimal por la unidad seguida de ceros: Se desplaza la coma a la izquierda tantos lugares
como ceros tienen la cifra del divisor y si es necesario, se añaden ceros.
 53,5 : 10 = 5,35
 3,349 :1 00 = 0,03349

ETAPA GUIADA
Contar y medir son actividades que realizamos constantemente.
Necesitamos saber nuestra altura, el peso de la compra que
realizamos, el tiempo que tardamos en una carrera, la capacidad de
líquido que cabe en una botella, la velocidad que llevamos en una
carretera, nuestra temperatura cuando estamos enfermos...
Expresiones como "mi hermana mide 1,54 m", "el peso de las
manzanas es de 2,543 kg", "la duración de la canción es de 3 minutos
y 35 segundos", "para hacer el bollo hay que echar 0,5 litros de leche" y otras parecidas las oirás constantemente
a tu alrededor.
Seguramente algunas de estas mediciones también las has realizado y para ello:
Has utilizado unos instrumentos tales como:
 Cinta métrica, recipiente graduado, reloj, balanza.
Has expresado el resultado en unas unidades de medida como:
 Metros, litros, minutos, kilos.
Has utilizado un sistema de medidas universal en el que las mediciones son siempre constantes:
 Un metro siempre tiene la misma longitud y la capacidad de un litro siempre es la misma... no dependen
del instrumento porque todos tienen que tener medidas estándares.

MEDIDAS Y MAGNITUDES

 Una magnitud es cualquier propiedad que se puede medir numéricamente.

 Medir es comparar una magnitud con otra que llamamos unidad.
 La medida es el número de veces que la magnitud contiene a la unidad.
Ejemplo
Si queremos medir la longitud de un pasillo en primer lugar debemos elegir la unidad, en este caso la más apropiada
sería el metro.

SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

El Sistema Métrico Decimal, al igual que el Sistema de Numeración, es un conjunto de unidades en el cual los
múltiplos y submúltiplos de una unidad de medida son múltiplos o submúltiplos de 10 (en las unidades de longitud,
capacidad y masa), de 100 (en las de superficie) y de 1.000 (en las de volumen).

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 El Sistema Métrico Decimal lo utilizamos para medir las siguientes magnitudes:

Magnitud Medida Unidad básica Símbolo

Longitud distancia existente entre dos puntos metro m
Capacidad cantidad de líquido que contiene un recipiente litro l
Masa cantidad de materia de un objeto gramo g
Superficie espacio plano de una figura metro cuadrado m2
Volumen espacio que ocupa un objeto metro cúbico m3

El tiempo y los ángulos no se miden en el sistema decimal ya que los múltiplos y submúltiplos están relacionados
con el número 60. Para este, Utilizamos un Sistema Sexagesimal para medir el tiempo y los ángulos.

 Los múltiplos son unidades mayores que la unidad básica que contienen a las unidades inferiores un
número exacto de veces.

Los más usuales se forman con los siguientes prefijos de origen griego, cuyo significado es:
 kilo = k =mil = 1.000
 hecto = h = cien = 100
 deca = da = diez = 10
 Los submúltiplos son unidades menores que la unidad básica.

Se forman con los siguientes prefijos de origen latino, cuyo significado es:
 deci = d = décima = 0,1
 centi = c = centésima = 0,01
 mili = m = milésima = 0,001

Todos los prefijos y también las abreviaturas se escriben con minúsculas.

UNIDADES DE LONGITUD

Las medidas de longitud se emplean para medir la distancia existente entre dos puntos.

La unidad fundamental es el metro.

MÚLTIPOS Y SUBMÚLTIPLOS DEL METRO

En la siguiente tabla de posición se muestran el nombre, la abreviatura y el valor de los múltiplos (km, hm, dam) y
submúltiplos (dm, cm, mm) más usuales del metro.

Múltiplos del m metro Submúltiplos del m

kilómetro hectómetro decámetro decímetro centímetro milímetro
km hm dam m dm cm mm
1.000 m 100 m 10 m 1m 0,1 m 0,01 m 0,001 m

El valor de cada unidad es 10 veces mayor que el de su derecha. Es decir:

1 km = 10 hm = 100 dam = 1.000 m = 10.000 dm = 100.000 cm = 1.000.000 mm

CONVERSIÓN
Convertir una unidad en otra es un procedimiento sencillo si tenemos situadas las unidades en la tabla métrica.
Se procede igual que con los números:
 Para pasar a unidades menores saltamos a la derecha y multiplicamos cada salto por 10.
En la práctica corremos la coma a la derecha tantos lugares como saltos hacemos y si es necesario se añaden
ceros.
 Para pasar a unidades mayores saltamos a la izquierda y dividimos cada salto entre 10.
En la práctica corremos la coma a la izquierda tantos lugares como saltos hacemos y si es necesario se añaden
ceros.
En este gráfico se representan conversiones:

Convertir 5 km a m: se multiplica por 1.000 (tres saltos a la derecha)

5x1.000 = 5.000 m
Convertir 45 cm a m: se divide entre 100 (dos saltos a la izquierda)
45:100 = 0,45 m

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 PROYECTO FINAL SÍNTESIS
1. Los decímetros que tiene un metro son:
a) 10 dm
b) 100 dm
c) 1dm
d) 1000 dm

2. Los metros que tiene un kilómetro son:

a) 100 m
b) 1m
c) 10.000 m
d) 1000m

3. Los metros que tiene un hectómetro son:

a) 1m
b) 10.000 m
c) 100 m
d) 1000m

4. Para pasar de metros a kilómetros:

a) Multiplicamos por 100
b) Multiplicamos por 1.000.
c) Dividimos entre 1.000
d) Dividimos entre 100

5. 28,3 km a metros equivale a:

a) 28300
b) 2830
c) 283
d) 28,300

6. 28,3 m a decímetros equivale a:

a) 283
b) 2830
c) 2,83
d) 0,283

BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA
VAMOS A APRENDER MATEMATICAS 6

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