Informe Final Sociologia
Informe Final Sociologia
Informe Final Sociologia
Presentado por:
Docente:
"José saramago"
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Contenido
RESUMEN EJECUTIVO .................................................................................... 6
CAPITULO 1: ...................................................................................................... 8
CAPITULO 2: .................................................................................................... 16
CAPITULO 3: .................................................................................................... 20
4
CAPITULO 4 ..................................................................................................... 25
CAPITULO 5 ..................................................................................................... 29
CAPITULO 6 ..................................................................................................... 34
CAPITULO 7 ..................................................................................................... 39
educativos” ..................................................................................................................... 39
Conclusiones....................................................................................................... 43
Sugerencias ......................................................................................................... 44
RESUMEN EJECUTIVO
Mariano Ibérico” durante los meses de julio y agosto, trabajando con estudiantes de nivel
del bullying en los centros educativos; para ello se programaron sesiones con cada uno
de los estudiantes que son miembros del equipo de trabajo. Se obtuvo la participación
activa de los grupos de interés quienes, dentro de los días de sesión, adquirieron no solo
Los principales resultados obtenidos dentro de las distintas sesiones que duraron
los estudiantes, quienes ahora son más capaces de identificar situaciones problemáticas y
actuar ante ellas. Los talleres promovieron un ambiente de diálogo abierto donde los
el colegio.
manifestaciones, sino también las consecuencias que tiene en el entorno escolar y social.
CAPITULO 1:
PLAN DE TRABAJO
9
1.1.INTRODUCCIÓN
que puede manifestarse tanto en el ámbito escolar como en el laboral, se caracteriza por
poder entre el agresor y la víctima. Las consecuencias de este acoso son devastadoras,
afectando la salud mental y emocional de quienes lo sufren y dejando huellas que pueden
perdurar a lo largo de la vida. Ante esta alarmante realidad, el presente plan de trabajo se
las herramientas necesarias para identificar, prevenir y abordar de manera efectiva las
entornos educativos más seguros, inclusivos y propicios para el desarrollo integral de los
a cultivar una cultura de respeto y apoyo mutuo, donde cada individuo pueda prosperar y
sentirse valorado.
1.2.Objetivo General
Objetivos específicos:
10
manera integral.
contexto escolar.
conducta juvenil.
problemáticas.
1.3.Equipo Ejecutor
El equipo ejecutor está conformado por estudiantes de segundo año, III ciclo de
1.4.Período de Ejecución
Seis semanas
1.5.Población beneficiaria
considerable de jóvenes en el ámbito escolar. Este grupo, conformado por niños y niñas
rendimiento escolar y su capacidad para establecer relaciones saludables con sus pares.
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Es por ello que este plan de trabajo se centra en implementar estrategias integrales y
como agentes de cambio, se espera que se conviertan en promotores de una cultura de paz
1.6.Actividades realizadas
se llevó a cabo una coordinación efectiva con el director del colegio Renovación Mariano
acciones preliminares establecen un sólido fundamento para abordar el tema del bullying
Durante las seis semanas programadas para las charlas sobre el bullying en la
consecuencias del bullying, así como los factores socioeconómicos y culturales que
políticas institucionales que aseguren un entorno escolar más seguro y respetuoso para
todos.
compartir con los alumnos, donde se les invitó a expresar sus aprendizajes y experiencias
a lo largo de las seis semanas programadas. Esta actividad permitió a los estudiantes
consolidar los conocimientos adquiridos, así como discutir y aplicar las herramientas y
ha sido fundamental para el éxito de estas charlas, y esperamos que esta iniciativa sirva
como un primer paso hacia una cultura de respeto y convivencia pacífica en nuestra
1.7.Estrategias de trabajo
estrategias que promuevan el trabajo en equipo entre los alumnos. Se organizarán grupos
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de trabajo heterogéneos, donde cada estudiante podrá contribuir con sus habilidades y
proyectos conjuntos, lo que no solo enriquecerá el proceso educativo, sino que también
Además, se establecerán roles claros dentro de cada equipo para asegurar que
aprendizaje inclusivo y motivador que prepare a los alumnos para trabajar en conjunto en
el futuro.
Fomentar el desarrollo de
competencias socioemocionales,
6 como la empatía, la x
comunicación asertiva y la
capacidad de resolución de
conflictos.
Brindar herramientas y pautas
prácticas para que los
7 estudiantes, docentes y familias x
puedan identificar y abordar
situaciones de bullying de
manera efectiva.
Promover la implementación de
políticas y protocolos
8 institucionales para la x
prevención y atención del
bullying en los centros
educativos
Agradecimiento y
reconocimiento a los estudiantes
9 de primer y director de x
secundaria de la Institución
Educativa Privada “Renovación
Mariano Ibérico”
10
Presentación del informe final
x
16
CAPITULO 2:
TALLER: “Manifestaciones y
Taller 1
bullying escolar
Mariano Ibérico”
julio de 2024
estudiantes sobre las diversas formas de bullying, como el acoso verbal, físico, social y
3. MOMENTO ESTRATEGIS/ACTIVIDAD
El ponente saluda amablemente a los estudiantes.
Normas de convivencia.
Respeto mutuo
Escuchar atentamente
Bullying social:
19
Bullying cibernético:
Bullying sexual:
Verificación del logro/ ¿Puedes recordar una vez algún acto de bullying?
bullying?
víctima de bullying?
CAPITULO 3:
TALLER:
Taller 2
conducta juvenil
factores influyentes en el bullying como conducta juvenil identificando cuales serían las
entender.
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Momento Estrategia/Actividad
los jóvenes?
vida diaria?
1. Factores socioeconómicos.
2. Factores socioculturales.
Desarrollo
3. Factores individuales.
4. Factores familiares.
5. Factores escolares.
6. Factores comunitarios.
Consecuencias:
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discriminación.
soledad.
pasivos.
saludables.
desconfianza en la comunidad.
CAPITULO 4
TALLER: “Comprende la
del bullying”.
26
Taller 3
4.1.Datos generales
Mariano Ibérico”
Este enfoque colaborativo contribuirá a crear un ambiente escolar más seguro, inclusivo
y respetuoso, donde todos los estudiantes puedan desarrollarse sin temor a sufrir acoso o
exclusión.
MOMENTO ESTRATEGIS/ACTIVIDAD
Normas de convivencia.
Respeto mutuo
Escuchar atentamente
escuela.
DESARROLLO
Analiza casos de éxito donde la comunidad educativa ha
Facilitación para
trabajado de manera coordinada para hacer frente al bullying.
el aprendizaje
Valora el impacto positivo que tiene el compromiso y la
CAPITULO 5
TALLER: “Desarrollo de
Taller 4
5.1.Datos generales
Ibérico”
MOMENTO ESTRATEGIS/ACTIVIDAD
El ponente saluda amablemente a los estudiantes.
siguientes preguntas:
INICIO
¿Qué harías si ves a alguien que está siendo
de saberes previos
¿Qué podrías hacer para ayudarlo?
Normas de convivencia.
Respeto mutuo
Escuchar atentamente
DESARROLLO Comenzamos.
A. Competencias socioemocionales
Facilitación para el
Autoconciencia
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Autogestión
Empatía
Habilidades de relación
Resolución de conflictos
La importancia de practicarlas
Combatiendo el bullying
Ejemplo
asertiva?
algún conflicto?
institución.
parte de tu vida
CAPITULO 6
Taller 5
6.1.Datos generales
de bullying identificando cuales serían las herramientas y pautas más factibles para
MOMENTO ESTRATEGIS/ACTIVIDAD
precisión.
siguientes preguntas:
bullying conocen?
estudias:
Comunicación abierta.
Educación y conciencia
DESARROLLO
Apoyo emocional. Intervención rápida.
Facilitación para el
Mediación y resolución de conflictos.
aprendizaje
Establecimiento de normas claras.
colegio: estrategias
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Identificar el bullying.
Comunicar al colegio.
afectado.
bullying
Identifica el problema.
preguntas:
descubrimiento/Transferencia bullying?
respuesta
39
CAPITULO 7
TALLER: “Promover la
implementación de políticas y
Taller 6
7.1.Datos Generales
educativos
7.1.4. Población Objetiva : Estudiantes mujeres y varones del primer año del
Ibérico¨, el ponente agrupa a los alumnos en dos grupos y realizan dos escenografías de
prevenir el Bullying en las instituciones? Para que todos reflexiones que el Bullying no
es bueno.
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Momento Estrategia/Actividad
la presentación:
lesiones).
armas).
estudiantes.
Desarrollo
Protocolo 5: violencia sexual.
Ministerio Publico.
Ministerio de la Salud.
Siseve.
Conclusiones
permitió identificar que el entorno familiar, la presión de grupo y las redes sociales
diálogo abierto.
Ibérico, las políticas y protocolos son esenciales para crear un ambiente seguro y
respetuoso. Estas medidas no solo les proporcionan orientación sobre cómo actuar
frente al acoso, sino que también les dan herramientas prácticas para identificar y
Sugerencias
tema, así como recibir apoyo continuo. Esto ayudará a consolidar los aprendizajes
4. Para fortalecer aún más el impacto del talle, se sugiere implementar un programa
aprendidas.
implementar más talleres de información que traten sobre este tipo de conflictos
que surgen a nivel de los colegios en el ambiente estudiantil, con el fin de que se
desarrolle un ambiente más acogedor y que los estudiantes puedan adaptar y/o
TALLER 1
INICIO DESARROLLO
APLICACIÓN CIERRE
TALLER 3
INICIO DESARROLLO
46
CIERRE
APLICACIÓN
TALLER 4
INICIO DESARROLLO
APLICACIÓN
CIERRE
47
TALLER 5
INICIO DESARROLLO
APLICACIÓN
CIERRE
TALLER 6
INICIO DESARROLLO
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APLICACIÓN
CIERRE
TALLER 2