Experiencia Setiembre
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEXTO GRADO
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editora.
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEXTO GRADO
I. DATOS INFORMATIVOS
Unidad de Gestión Educativa Local :
Institución Educativa :
Director (a) :
Docente :
Grado y sección :
Duración :
Para ello en esta experiencia se propone buscar información sobre los diversos tipos de animales
y plantas, su clasificación, su alimentación, su habitat y su cuidado para lograr concientizar y
promover el desarrollo ambiental en las familias y demás actores educativos a fin de proteger
nuestra biodiversidad.
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEXTO GRADO
MATEMÁTICA
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEXTO GRADO
PERSONAL SOCIAL
Competencias/ Desempeños Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) evaluación
Gestiona Compara los elementos Identifica las Áreas Lista de cotejo
responsablemente el naturales y sociales de los Naturales Protegidas
espacio y el ambiente. espacios geográficos de y explica la
Comprende las relaciones su localidad y región, y de importancia que
entre los elementos un área natural protegida, tiene para la
naturales y sociales y explica cómo los preservación de las
Genera acciones para distintos actores sociales especies y el
conservar el ambiente intervienen en su ecosistema.
local y global transformación de Explica en un mapa
acuerdo a su función. la importancia de las
áreas naturales
protegidas para
mantener el
equilibrio entre los
seres humanos y los
animales silvestres.
Construye Secuencia distintos Explica los cambios y Lista de cotejo
interpretaciones hechos de la historia permanencias que se
históricas. local, regional y nacional dieron en la crianza y
Interpreta críticamente del Perú de los siglos XIX el cuidado de los
fuentes diversas y XX; identifica cambios animales.
Comprende el tiempo permanencias y Explica los cambios y
histórico simultaneidades. permanencias que se
Elabora explicaciones dieron en la crianza y
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias/ Desempeños Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) evaluación
ARTE Y CULTURA
Competencias/ Desempeños Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) evaluación
Crea proyectos desde los Genera ideas a partir de Se inicia en el Lista de cotejo
lenguajes artísticos. estímulos y fuentes bordado, actividad
diversas (tradicionales, que distrae y relaja
Explora y experimenta los locales y globales) y la mente y evita
lenguajes del arte. planifica su trabajo estar mucho tiempo
Aplica procesos creativos. artístico tomando en frente a un
cuenta la información ordenador.
recogida. Manipula una Adopta diversas
serie de elementos, expresiones
medios, técnicas, artísticas, como es la
herramientas y materiales dactilopintura.
para desarrollar trabajos Reconoce que
que comunican ideas a existen diferentes
una audiencia específica. formas de manifestar
Registra sus ideas y las nuestras creaciones
influencias de sus artísticas.
creaciones y las presenta Realiza trabajos de
de diversas maneras. arte con botellas
Asume roles en las descartables,
diferentes fases del evitando que esta
proyecto artístico y contamine el medio
evalúa el impacto de sus en que vivimos.
acciones en el resultado Explica sobre el
de sus creaciones o equilibrio que debe
presentaciones. existir en cadenas y
redes alimenticias de
un ecosistema para
equilibrar la fauna
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Competencias/ Desempeños Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) evaluación
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EDUCACIÓN FÍSICA
Competencias/ Desempeños Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) evaluación
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existencia de nuevas
formas de movimiento y
expresión para comunicar
ideas y emociones en
diferentes situaciones
motrices.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencias/ Desempeños Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) evaluación
Se desenvuelve en los Participa en actividades Explica sobre los Ficha de
entornos virtuales comunicativas con ecosistemas y la vida afianzamiento
generados por las TIC. entornos virtuales en nuestro planeta.
Gestiona información del compartidos, mediante el
entorno virtual. uso de diversas
Interactúa en entornos herramientas y medios
virtuales. digitales.
ENFOQUES TRANSVERSALES
V. SECUENCIA DE SESIONES:
1. ¿Qué saberes desarrollaron los antiguos
2. Leemos sobre los peligros que amenazan
peruanos para convivir en armonía con los
la biodiversidad
animales y otros seres vivos?
3. Escribimos textos argumentativos para 4. Adición y sustracción de números
generar reflexión decimales
5. Importancia de animales y plantas para el
6. Bordamos un mantel de mesa
ser humano
8. ¿Qué saberes desarrollaron los antiguos
7. Valores de la justicia, el respeto y la
peruanos para convivir en armonía con los
tolerancia
animales y otros seres vivos? (parte 2)
9. Difundimos un mensaje a través de una
10. Multiplicamos números decimales
representación teatral.
11. Conozcamos el ecosistema de la localidad
12. Jesús como su amigo
y región
14. Reconocemos la función de la preposición
13. Creación de juegos
y conjunción en los textos que leemos
15. Conocemos la división de números
16. Las interrelaciones de los animales
decimales – parte 1
17. La dactilopintura 18. Parábola del buen samaritano
23. Juegos tradicionales de su comunidad 24. ¿Las áreas naturales protegidas son
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