PNF BIOLOGÍA, QUÍMICA Y FÍSICA.

PLAN DE EVALUACIÓN DE FISICA (III TRAYECTO – VIII TRIMESTRE)

Unidad Curricular: CIENCIAS NATURALES PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL II

Semana Contenidos Formativos Fecha de Estrategias Tipo de Valoración Ponderación

entrega sugeridas
1 Historia y epistemología de la ciencia: El
maravilloso mundo de las ciencias naturales La -Elaboración de
naturaleza: una belleza ordenada. Somos Parte de portafolios.
la naturaleza. La naturaleza como fuente de - Expediciones y
sabiduría- Áreas de estudio de las ciencias
rutas pedagógicas
naturales. Humanismo científico clave para la 29-09-2023
en el contexto
vida.
educativo
Sumativa 20%
Saberes para investigar: El proceso de la
investigación en ciencia y tecnología. Investigando circuital.
en ciencia y tecnología: Observación y medición. - Elaboración del
Aprender investigando y actuando: el trabajo por plan de trabajo
proyecto circuital
Biodiversidad sustentable: Funciones de nutrición -
2
de las plantas. Funciones de nutrición de los Dramatizaciones.
animales. Cadenas tróficas y seguridad alimentaria 13-10-2023 - Expresión
l corporal.
- Juegos
tradicionales y Sumativa 10%
3 La Tierra: Nuestro Hogar: El ambiente, su recreativos con la
importancia y sus principales problemas. El agua: comunidad.
fuente de vida y alimentos. La seguridad - Encuentros
alimentaria también depende del suelo
27-10-2023 lúdicos.
- Registro
fotográfico. Sumativa 10%
4 Materia y sus cambios para el uso responsable de - Debates y
los recursos: Materia necesaria para la vida. discusiones
Reacciones químicas en los seres vivos acerca de las
03-11-2023
experiencias
vividas en los
contextos
escolares. Sumativa 10%
5 Movimiento, Interacciones y energía para la vida: - Elaboración de
El movimiento en nuestras vidas. Interacciones y 10-11-2023 relatos.
el movimiento de las cosas. La energía en la línea - Mapas de
de producción alimentaria. De las fuentes de
Sumativa 10%
suceso.
energía a la electricidad - Líneas de
6 Salud integral: La nutrición indispensable para la tiempo. Sumativa 10%
salud integral. La comida chatarra. La lactancia 17-11-2023 - Análisis y
como primer acto de soberanía alimentaria. socialización de
Drogas, alcohol y tabaco: amenazas para tu vida. lecturas, mesas de
Los riesgos naturales y sociales en la adolescencia
7 La ciencia y su gente: Alfredo Almeida. La trabajo. Sumativa 10%
alimentación indígena. La lajitas, el centro de la 01-12-2023
alianza. Luis Caballero Mejías, el venezolano que
invento la harina precocida de maíz. Padre e hijo
unidos contra las enfermedades: Los Torrealba.
Tienes derechos y deberes; hay instituciones que te
lo garantizan.
8 Proyectos educativos interdisciplinarios y Sumativa 20%
contextualizados: (GRUPOS ESTABLES 08-12-2023
INTERDISCIPLINARIOS DE EDUCACIÓN EN
CIENCIAS NATURALES). Referidos a saberes
significativamente contextualizados al ámbito
institucional, local, regional, nacional o mundial
Nota: Docente investigador realizar instrumento de valoración para cada actividad.

Bibliografía básica:
Adúriz-Bravo, Agustín (2005). Una introducción a la naturaleza de la ciencia. Buenos Aires:
Fondo de Cultura Económica.
Alberts, B.; Bray, D.; Lewis, J.; Raft, M.; Roberts, K. y Watson, J.D. (1992). Biología Molecular de la Célula. (2 a
Ed). Editorial Omega. Barcelona.
Azuaje, J. (edt) (2011). Serie Ciencias Naturales. Colección Bicentenario. Educación Primaria 4° y 5°grado.
Caracas: MPPE
Azuaje, J. y Andrés, M. M. (edts) (2012). Serie Ciencias Naturales. Colección Bicentenario. Educación Media.
Caracas: MPPE
Curtis, Barnes, Schnek y Massarini (2008). Biología. Editorial Panamericana. 7 edición. Darwin, Ch. (2009) El
origen de las especies. Universitat de Valencia. Servei de publicacions. Dobzhansky, Th. (1980)
Evolución .Omega.
Ledesma Mateos, Ismael. Historia de la Biología. AGT Editor. México, 2001 Lehninger, A.L.; Nelson, D.L. y Cox
M.M. (2007). Principios de Bioquímica.
Editorial Omega. Barcelona.
Solomon, E.; Martin, D.; Berg, L. y Villee C.A. (2008). Biología. (8 a Ed). Interamericana McGraw-Hill. México.
Suzuki, David T. (2002) Genética. S.A. McGraw-Hill / INTERAMERICANA. España, (7a
ED.)

Elaborado por: Coordinador Territorial del Área (LARA)

Prof.: Crespo German
CI: 9546415
 PNF BIOLOGÍA, QUÍMICA Y FÍSICA.
PLAN DE EVALUACIÓN DE FISICA (III TRAYECTO – VIII TRIMESTRE)
Unidad Curricular: PROCESOS DIDÁCTICOS DE LA FISICA II

Semana Contenidos Formativos Fecha de Estrategias Tipo de Ponderación

entrega sugeridas Valoración
El motor que mueve el universo: Energía - Trabajo
mecánico – Potencia- Calor. Energía potencial,
energía cinética- energía térmica. Principio de
conservación de la energía. Trabajo Energía- Calor
(Primera Ley de la Termodinámica). Energía
térmica y temperatura. Dilatación térmica de los
materiales. Propiedades termodinámicas del agua.
Del modelo de partículas al medio continuo. El
agua como un fluido. Energía hidráulica. Uso de la
1 energía hidráulica en los proceso socioproductivos
29-09-2023 Sumativa 20%
de generación de energía eléctrica. Estudio crítico
sobre la importancia de la preservación de las
cuencas hidrográficas para la sustentabilidad de las
centrales hidroeléctricas. Estudio crítico sobre
riesgos termodinámicos en las centrales
hidroeléctricas, termoeléctricas, nucleares, otras

Electricidad y Magnetismo en la materia.

Propiedades de la carga eléctrica.
Materiales aislantes, conductores,
semiconductores y superconductores.
2 Propiedades magnéticas de la materia 13-10-2023 Sumativa 20%
(Cargas eléctricas en movimiento):
Imanes. Electroimanes (espiras y
bobinas). Dominios magnéticos.
Momento dipolar magnético. Campo
magnético terrestre (Brújula). Fenómenos
naturales relacionados a los campos
eléctricos y magnéticos (cinturones de
Van Allen, Aurora boreal, relámpago del
Catatumbo, Biomagnetismo. Otros).
Propiedades eléctricas y magnéticas de la
materia que deben considerarse para la
generación de energía eléctrica en
centrales hidroeléctricas y
termoeléctricas, nucleares, otras. En
dispositivos tales como: (Conductores,
condensadores, imanes, espiras y bobinas,
otros).
 Generación y usos de la energía eléctrica en el
hogar y la comunidad. Diferencia de potencial.
Capacidad eléctrica. Condensadores. Corriente
eléctrica. Resistencia. Ley de Ohm. Circuitos
eléctricos de corriente continua. Ley de Joule.
3 Energía eléctrica de cargas en movimiento. 27-10-2023 20%
Fuerzas eléctricas y fuerzas magnéticas.
Naturaleza del campo eléctrico y del campo
magnético. Similitudes y diferencias. Fenómenos
relacionados a los campos magnéticos
Biomagnetismo. La interacción entre imanes. La
interacción entre los imanes y las corrientes
eléctricas. El campo magnético generado por
imanes y/o corrientes eléctricas. Fuentes de campo
magnético. Ley de Biot- Savart. Flujo de campo
magnético. Ley de Ampere. Aplicaciones del
electromagnetismo en la industria, medicina
(diagnóstico por imágenes). Generación de la
Energía Eléctrica - Ley de inducción de Faraday.
Ley de Lenz Inducción electromagnética.
Aplicaciones de las leyes de Faraday. (Motores
generadores-transformadores).

Corriente alterna. Circuitos eléctricos de corriente

alterna. Sistematización sobre las leyes del
electromagnetismo de Maxwell. Reflexión crítica
acerca de ¿Cómo se genera la energía eléctrica que
consumes? Expresada en los procesos
socioproductivos llevados a cabo en centrales 10-11-2023 Sumativa 20%
4 hidroeléctricas y termoeléctricas, aplicando
tecnológicamente la ley de Faraday para
transformar la energía hidráulica en energía
eléctrica. Estudio crítico del impacto de las
centrales hidroeléctricas, termoeléctricas y
nucleares, sobre el ambiente y de las formas
alternativas y sustentables de generar energía
eléctrica (Eólica, fotovoltaica, biomasa, otras).

Estudio crítico sobre los factores que afectan la

generación, distribución y uso eficiente de energía
eléctrica a través de centrales hidroeléctricas,
termoeléctricas, nucleares, otras. (Cambio
Sumativa
5 climático, desforestación, minería, uso eficiente de 01-12-2023 20%
la energía eléctrica, desastres naturales, otros), en
una localidad, región y en el país. Estudio crítico
sobre costos de la energía eléctrica en redes
domésticas y comunales.
Nota: Docente investigador realizar instrumento de valoración para cada actividad.
Bibliografía básica sugerida:
Azuaje, J. y Andrés, M. M. (edts) (2012). Serie Ciencias Naturales. Colección Bicentenario. Educación Media. Caracas:
MPPE.
Alonso, M. y Finn, E. (1998). Física: Campos y Ondas. (Vol. 2). México: Addison Wesley Longman. ISBN: 968-444-
224-6 (Cap 14-17)
Blat, Frank (1991) Fundamentos de Física. Tercera Edición. Pearson Educación. México. (Capítulos 18-23)
Figueroa, D. (2002). Interacciones Eléctricas: Principios, Preguntas y Problemas Resueltos. (Serie Física para Ciencias
e Ingeniería, Vol. 5). Caracas. ISBN: 980-07-8225.
Figueroa, Douglas (2007). Electromagnetismo. Segunda Edición, Volumen 6. Caracas, Venezuela
Giancoli, Douglas (2006). Física, principios con aplicaciones. Sexta edición. Pearson Educación. México. (Capítulos 16
- 21)

Elaborado por: Coordinador Territorial del Área (LARA)

Prof.: Crespo German
CI: 9546415
 PNF BIOLOGÍA, QUÍMICA Y FÍSICA.
PLAN DE EVALUACIÓN DE FISICA (III TRAYECTO – VIII TRIMESTRE) Unidad
Curricular: DESARROLLO DE LA CIUDADANIA CRÍTICA EN
EL PROCESO CONSTITUYENTE VENEZOLANO

Semana Contenidos Formativos Fecha de Estrategias Tipo de Valoración Ponderación

entrega sugeridas
1 Proceso constituyente: antecedentes, desarrollo e
impacto en otras naciones. Análisis de las causas
que impulsaron el proceso revolucionario
bolivariano en Venezuela. Definición de: proceso
constituyente, poder constituyente, poder
constituido, constituyente educativa. Diferencia
entre proceso constituyente y reforma 06-10-2023 Sumativa 25%
constitucional. “Caracazo” 27 y 28 de3 febrero de
1989. Rebelión cívico-militar del 4 febrero de
1992. Rebelión cívico- militar del 27 noviembre
de 1992. Proceso constituyente en Venezuela.
Preámbulo de la CRBV. Aspectos más relevantes
anunciados para el período constitucional por
iniciarse en 1999.
2 Conceptualización de la educación bolivariana en
el marco del proceso constituyente venezolano. 27-10-2023
Influencia del proceso constituyente venezolano - Elaboración de
con el de otras naciones americanas. Diferencia portafolios.
con el proceso constituyente desarrollado en - Expediciones y
Brasil, Colombia, otros. Análisis comparativo de rutas pedagógicas Sumativa 25%
la CRBV con Política del Estado Plurinacional de en el contexto
Bolivia y de la Constitución del Ecuador. Análisis
educativo circuital.
comparativo en el preámbulo de las constituciones
de Venezuela, Bolivia, Ecuador y su comparación - Elaboración del
con el de otras naciones de carácter liberal (EU, plan de trabajo
Colombia, Brasil). circuital
- Dramatizaciones.
3 Políticas públicas para la construcción de una
- Expresión
ciudadanía crítica. a) Bases legislativas de la
educación humanista, popular, crítica y liberadora
corporal.
en las ciencias naturales. De los derechos - Juegos
humanos, garantías, y de los deberes previstos en tradicionales y
la CRBV. b) Valores humanistas fomentados en la 17-11-2023 recreativos con la Sumativa 25%
sociedad venezolana, a partir de la promulgación comunidad.
de la constitución de 1999, para la construcción de - Encuentros
una nueva ciudadanía. c) Elementos lúdicos.
conceptualizadores de una educación humanista, - Registro
popular, crítica y liberadora de las ciencias fotográfico.
naturales, contemplados en a CRBV y demás leyes - Debates y
del proceso constituyente venezolano (LOE,
discusiones acerca
LOCTI, LOCC, entre otras); d) Derechos
ambientales, derechos ecológicos, derechos de la de las experiencias
madre Tierra, presentes en la CRBV y demás leyes vividas en los
del proceso constituyente venezolano (LOE, Leyes contextos escolares.
 y decretos ambientales, LOCTI, LOCC, entre - Elaboración de
otras) relatos.
4 e) El saber científico, tecnológico, popular, y - Mapas de suceso.
ancestral contemplado en la CRBV y demás leyes - Líneas de tiempo.
del proceso constituyente venezolano (LOE, - Análisis y
LOCTI, LOCC, entre otras); f) Políticas, planes, socialización de
programas, proyectos, misiones o estrategias, a lecturas, mesas de
partir de la constitución de 1999 y que permiten trabajo.
materializar una educación humanista, popular, 08-12-2023 Sumativa 25%
critica y libradora de las ciencias naturales; g)
Problemas actuales que obstaculizan la
construcción de una patria democrática, libre y
soberana (de carácter interno y externo).
Debilidades y desafíos del proceso revolucionario
para el alcance de la soberanía alimentaria,
cognitiva, científica, tecnológica y cultural, en el
marco de una educación humanista, popular,
crítica y liberadora de las ciencias naturales.

Nota: Docente investigador realizar instrumento de valoración para cada actividad.

Bibliografía básica:
Constitución de la República de Venezuela (1961).

Colección Bicentenario, serie de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Matemática.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).

Chávez, H. (2007). El libro azul. Caracas: Ministerio del Poder Popular para la Comunicación
e Información.

Iturriza R. (2012). 27 de febrero de 1989: Interpretaciones y Estrategias. Caracas. Fondo

Editorial el Perro y la Rana.

Ley Orgánica de Seguridad de la Nación (2014) Leyes y decretos ambientales de Venezuela

Ruiz F. (2012). Un Día para Siempre: Treinta y Tres Ensayos sobre el 4F. Fondo Editorial el
Perro y la Rana.

Video-foro: “Discurso en la 1a. sesión de la Asamblea Nacional Constituyente” (presidente

Hugo Chávez, 5-8-1999).

Video-foro: “Toma de posesión de la presidencia de la República” (Cmdte. Hugo Chávez, 2-

2- 1999)

Elaborado por: Coordinador Territorial del Área (LARA)

Prof.: Crespo German
CI: 9546415