Diagnostico de Trabajo de Grado. Version 1

UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL PRIMER

GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL NEGRO PRIMERO
AUTOR: Nilson E, Torcates P.

TUTORA:
Barquisimeto, septiembre del 2024

DESCRIPCIÓN
Diagnóstico Situacional
Un diagnóstico situacional es una herramienta fundamental para
comprender a fondo una realidad específica, ya sea un problema social, una
oportunidad de negocio o cualquier otra situación que requiera un análisis
profundo. En esencia, consiste en un proceso sistemático y riguroso de
investigación que permite identificar, describir y analizar los elementos clave
que caracterizan una situación determinada. Para Valarezo (2022), El
diagnóstico guía las acciones de cambio y transformación organizacional.
Permite seleccionar las técnicas de intervención más convenientes a utilizar
para resolver el o los problemas detectados e incrementar su efectividad.
Describiendo el contexto:
La presente temática de investigación será desarrollada con los

estudiantes del primer grado “A” de la Unidad Educativa Estadal Negro
Primero” (UEENP), institución educativa ubicada en el sector Negro Primero,
Avenida Florencio Jiménez, Kilometro 8 vía a Quibor, Parroquia Juan de
Villegas del Municipio Iribarren, Barquisimeto Estado Lara. Casa de estudio
que limita al norte Quebrada Ruezga Norte, al sur con avenida Florencio
Jiménez al este con la circunvalación norte y al oeste con Barrio Florida.
Cuenta con servicio eléctrico y agua potable pocas veces por tubería y la
mayoría de las veces con camión cisterna pago por la comunidad y
escasamente enviado por la gobernación. Sistema de aguas servidas es por
pozo séptico a pesar que colocaron cloacas estas nunca han estado en
funcionamiento.
En cuanto a so organización, atienden doble turno a estudiantes del nivel

inicial y primaria con un aproximado de 280 estudiantes, 23 docentes, 12
personal de apoyo ambiental y tres cocineras de la patria para el año escolar
2024 - 2025. En su planta física cuentan con 8 espacios pedagógico, 4
baños, 3 oficinas y comparten la cancha múltiple con la comunidad. Se
plantea como visión: Ser una institución educativa líder en la formación de
ciudadanos críticos, creativos y comprometidos con el desarrollo sostenible,
brindando una educación de excelencia que inspire el aprendizaje a lo largo
de la vida y como misión: Formar ciudadanos críticos, en la promoción de
desarrollo sostenible, respeto por la naturaleza, colaboración y equidad, con
aprendizaje basada en proyectos, pensamiento crítico y ciudadanía global.
Problematización del objeto de estudio
El proceso de aprendizaje es complejo en las personas en sus diferentes

etapas de vida y espacios que son de su interés en determinados momentos,
sobre todo en las primeras experiencias de educación formal, donde se
considera la motivación como elemento transcendental que genera
preocupaciones a los docentes, dado a los incontables problemas que se
presentan en educación originados por la motivación escolar en los
estudiantes, resaltando que en el acto del proceso de enseñanza –
aprendizaje está involucrado lo cognitivo, lo conductual y lo motivacional que
estos a su vez se encuentran correlacionados con el aprendizaje para
modificar o adquirir habilidades.
A nivel mundial, se muestran interesados por la educación basados en

un aprendizaje significativo, aun así, hay estudiantes que dejan sus estudios
antes de terminar la educación primaria, es por ello que persiste el interés de
indagar sobre la relación entre la motivación y el aprendizaje. Al plantear
este problema de investigación en el contexto venezolano, es crucial
considerar los factores específicos que influyen en la motivación y el
aprendizaje de los estudiantes. Aunado a ello, en esta casa de estudio he
observado durante el desarrollo de diferentes actividades académicas la
desigualdad social, lo que genera disparidad en el acceso de los recursos
educativos, la escasez de bienes básicos generando estrés y ansiedad en
los representantes, déficit en materiales didácticos y de tecnología, las
condiciones laborales precarias de su personal y a esto suma la situación
socioeconómica y política del país generando altos niveles de estrés y
ansiedad en la población escolar, lo antes descrito puede afectar la
capacidad de concentración y aprendizaje en los estudiantes y hasta crear
bajas expectativas sobre su futuro, lo que puede disminuir su motivación
para estudiar.
Ante esta realidad observada, surge la necesidad de conocer el proceso

real que da a lugar, mantiene y dirige diversas conductas propias a alcanzar
el aprendizaje. ¿Cuál es la correlación entre la motivación intrínseca y
aprendizaje? Y ¿Cuál es la correlación entre motivación extrínseca y
aprendizaje? Para dar respuestas a estas interrogantes se plantea como
propósito de Determinar la correlación entre motivación escolar y aprendizaje
en los estudiantes del primer grado “A” en la U.E.E Negro Primero, como
propósitos específicos: Estipular la correlación entre motivación intrínseca y
aprendizaje en los estudiantes del primer grado “A” en la U.E.E Negro
Primero y Estipular la correlación entre motivación extrínseca y aprendizaje
en los estudiantes del primer grado “A” en la U.E.E Negro Primero
Para abordar esta problemática se podría utilizar la encuesta: a

estudiantes, docentes y representantes. De igual manera, pudiera aplicar
entrevista a profundidad con estudiantes, docentes y expertos en educación
para obtener información más detallada sobre sus experiencias y
perspectivas. Además de ello, aplicar la observación en el aula para analizar
las interacciones entre docente y estudiantes y las estrategias utilizadas para
fomentar la motivación. Sin dejar a un lado el análisis documental de donde
extraeré las bases teóricas que sustentaran el trabajo de investigación.
Por otra parte, la importancia de esta investigación radica en la

contribución a mejorar la calidad educativa y diseñar programa de
intervención dirigido a aumentar la motivación de los estudiantes basado en
la correlación entre motivación y aprendizaje.
Referencia Bibliográfica
Valarezo, C (2022). Diagnostico situacional. [Documento en Línea]
Disponible
enhttps://www.redalyc.org/journal/5885/588572826006/html/#:~:text=P
ara%20Kotler%20(2016)%20y%20G%C3%B3mez,de%20investigaci
%C3%B3n%20o%20de%20intervenci%C3%B3n. Consulta Realizada
19-09-2024

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AUTOR: Nilson E, Torcates P.

Barquisimeto, septiembre del 2024

La presente temática de investigación será desarrollada con los

En cuanto a so organización, atienden doble turno a estudiantes del nivel

Problematización del objeto de estudio

El proceso de aprendizaje es complejo en las personas en sus diferentes

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