Informe Integrado

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACION
UNIDAD CURRICULAR: TUTORÍA (018)
Convivencia escolar para la prevención del acoso escolar en la

Unidad Educativa Nacional “San Martin”
Participante:
Sarramera Yurlibe
C.I. 12.711.962
Caracas, Junio del 2022

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
MAESTRÍA EN PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Tutoría I- 018-
FICHA TÉCNICA IDEA DE INVESTIGACIÓN
Instrucciones: Escriba las respuestas del asunto solicitado en la columna de la

derecha de esta tabla; tal cual como está estructurada en una sola página, en
formato word
Nombre y apellido del investigador: Yurlibe Sarramera
Ocupación profesional: Docente integral de educación básica

del 2do grado.
Indique el área de conocimiento donde se Planificación de estrategias de
ubica específicamente la idea de convivencia de educación básica.
investigación. Ejemplo: Planificación de
estrategias en educación inicial
Mencione la línea de investigación donde Planificación y gestión de la educación
se ubica la idea
Menciona el problema o situación a Desconocimiento de los docentes de
investigar. Ejemplo: Descontextualización educación básica con respecto al tema
en la planificación en educación inicial del acoso escolar.
Indique en quiénes se presenta el Docentes de educación básica.
problema. Ejemplo: en los docentes de
educación inicial
Mencione sus potencialidades para Observación
investigar el tema deseado Análisis de situación
Solidaridad
Toma de decisión
Compañerismo
Enuncie el título tentativo de su trabajo Convivencia escolar para la prevención

del acoso escolar en la Unidad
Educativa Nacional “San Martin"
Mencione los beneficios del estudio a Cooperación, empatía, mejor

realizar convivencia entre los compañeros de
clases, así como la relación entre los
estudiantes y los docentes.
Indique el enfoque que asumirá como Enfoque Cuantitativo
investigador
Mencione el nivel y área de desempeño Psicopedagoga y orientadora Msc
del tutor que le acompañará en el proceso Nancy Mora
de investigación
2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Inicialmente descrito por Heineman en 1969 y Olweus en 1973 el

abuso escolar es una forma de violencia que se da entre compañeros,
actualmente a este fenómeno se le conoce como Bullying (del inglés bully,
que significa “matón”), es una problemática que se ha venido
incrementando en Latinoamérica y que afecta a muchos niños, niñas y
adolescentes donde por medio de conductas violentas uso del acoso
psicológico, violencia verbal y física, otros niños y adolescentes arremeten
contra estudiantes con posibles fines de liderar o inspirar miedo o
simplemente se puede notar un modismo que ha llegado hasta los niveles
educativos básicos y que por diferentes causas sociales o situaciones
familiares el niño repite o demuestra características violentas en clases y
contra sus compañeros más indefensos, sin embargo, el acoso escolar se
ha calificado como un proceso complejo por ser un acto entre jóvenes
estudiantes que tienen una conducta inadecuada causado por elementos
que intervienen en la sociedad.
Sin embargo, este tipo de acciones violentas y tristes han llegado a
Venezuela donde un estudio realizado por el Centro Gumilla, entre 2008 y
2009, estudio sobre la violencia en escuelas ubicadas en las parroquias
Sucre (municipio Libertador del Distrito Capital) y Petare (municipio Sucre
del estado Miranda), demostró que los estudiantes mencionaron las
agresiones verbales (88%) y físicas (79%), abuso de poder (24%) y abuso
sexual (5%) entre las acciones violentas ocurridas en los planteles.
Noticia digital.www.mp.gob.ve
El acoso escolar es un fenómeno propio de niños, niñas y jóvenes en
edad escolar. Se refiere a una situación que involucra una víctima que,
por sus propios medios, se considera indefensa ante acciones negativas
que provocan otros estudiantes agresores. El acoso escolar implica una
repetición continuada de las burlas o agresiones y puede provocar la
exclusión social de la víctima. De igual manera Quintero. E. (Ob. cit)
asegura que esta problemática está presente tanto en colegios públicos y
3
privados, y señala que el problema es cada vez es más frecuente y debe
ser reconocido como real, tanto por el colegio como por la familia, de
manera que se haga un trabajo mancomunado a favor de los estudiantes.
Si no hay conciencia del problema no puede haber el planteamiento de
una solución
En la actualidad el porcentaje de estudiantes víctima de Acoso Escolar
o Bullying han venido aumentando notablemente, no importando el nivel
de escolaridad, ni razón social, ni condición económica.
En la U.E.N “San Martin” los docentes de educación básica, han visto
la necesidad de investigar todo lo referente al acoso escolar para dar una
solución a este problema y disminuir el índice de Bullying en los niños,
niñas y adolescentes. En esta investigación se ha planteado informar a
los estudiantes mediante talleres, test, videos en la cual se dará a conocer
que es el acoso escolar o Bullying, y cuáles son sus causas y cómo
prevenir este abuso.
De qué manera se puede dar solución, creando entre todos mediante
mesas de trabajo, compartir de ideas, encuentros grupales, normas de
convivencias en los que todos participen y den sus aportes e ideas.
En Venezuela existen leyes que fomentan el derecho y el deber de los
ciudadanos a protegerse y cuidar de los más necesitados ante un abuso o
delito, ante esta problemática la Ley Orgánica de Protección del Niño Niña
y Adolescente (LOPNNA.2007), promueve e invita a la ciudadanía
mediante el Artículo. 32: El estado, las familias y la sociedad deben
proteger a todos los niños, niñas y adolescentes contra cualquier forma de
explotación, maltrato, torturas, abusos o negligencias que afecten su
integridad personal. El Estado debe garantizar programas gratuitos de
asistencia y atención integral a los niños, niñas y adolescentes que hayan
sufrido lesiones a su integridad personal”.
4
OBJETIVO GENERAL
Investigar las estrategias a seguir por los docentes, para obtener una
sana convivencia entre los niños, niñas y adolescentes de los sextos (6°)
grado, de la “Unidad Educativa Nacional San Martín” ubicada en la zona
oeste del distrito Capital, Caracas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
*Describir las diferentes estrategias a seguir por los docentes de 6to
grado para lograr una sana convivencia escolar.
*Promover espacios de consensos y participación de familias,
docentes, autoridades y los propios niños, niñas y adolescentes para
diseñar estrategias normativas, pedagógicas y psicosociales adecuadas
para fortalecer un clima escolar armónico y acorde a una cultura de
derechos humanos.
5
JUSTIFICACION
El acoso escolar no debe ser tolerado en ningún ámbito ni Institución
educativa, nuestros niños, niñas y adolescentes tienen derechos a estar
protegidos. Por ello se hace necesario establecer normas de convivencia
en cada institución, así como tener un protocolo sobre cómo actuar ante
casos de bullying; un programa de prevención y disposiciones para aplicar
correctivos pedagógicos dependiendo de la gravedad de la falta.
A la Institución le corresponde los protocolos y procedimientos de
prevención del acoso escolar. La escuela, es cada integrante de la
comunidad educativa, padres, madres, representantes, estudiantes,
personal directivo, docentes, obreros y administrativos. Es tarea de todos.
6
ALCANCES
*Evitar futuras confrontaciones entre los estudiantes de la Institución
con el fin de lograr una sana convivencia y un excelente rendimiento en el
aprendizaje, para forjar un mejor futuro y promover el buen
comportamiento de la población estudiantil.
*Transmitir valores y normas, donde las sanciones sean vividas como
instancia de crecimiento y no como castigos.
*Propiciar un ambiente de aprendizaje amable, amistoso, respetuoso,
ordenado.
*Promover acciones de buena convivencia dentro y fuera de la
comunidad educativa
7
BIBLIOGRAFIA
https://cecodap.org/proyecto-de-ley-contra-el-acoso-escolar-se-requiere-
informacion-y-consenso-ante-un-tema-complejo-comunicado/
https://www.liceopaulina.cl/wp-content/uploads/2018/06/PLAN-DE-ACCIO
%CC%81N-Y-PROTOCOLO-ANTE-VIOLENCIA-ESCOLAR-ACOSO-Y-
BULLYING-2018.pdf

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