FENÓMENOS NATURALES FENÓMENO DEL NIÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: Docente:

Área: Fecha:
Grado: 6° Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común
PS Fenómenos Gestiona - - Propuestas Lista de
naturales responsablement consecuencias de una el de cotejo
Fenómeno e el espacio y el problemática ambiental, calentamiento disminución
del Niño ambiente. del calentamiento global, global de
- y de una problemática incrementa contaminació
relaciones entre territorial, como la los n ambiental
los elementos expansión urbana fenómenos
naturales y versus la reducción de naturales
sociales tierras de cultivo, a nivel -
local, regional y acciones que
- nacional.
de información disminuyan el
para - calentamiento
comprender el naturales renovables y global
espacio no renovables, y los -
geográfico y el patrones de consumo de sobre la
ambiente. su comunidad, y importancia
planifica y ejecuta de cambiar
- acciones orientadas a
para conservar nuestras
mejorar las prácticas acciones por
el ambiente para la conservación del
local y global el cuidado del
ambiente, en su escuela medio
y en su localidad ambiente.
relacionadas al manejo y
uso del agua, la energía,
3R (reducir, reusar y
reciclar) y residuos
sólidos, conservación de
los ecosistemas
terrestres y marinos,
transporte, entre otros,
—teniendo en cuenta el
desarrollo sostenible

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman
común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO

 Saludamos a los estudiantes amablemente y los invitamos a seguir explicar la historieta.

 Se rescatan los saberes previos de los niños y niñas; ¿Qué relación existe entre las imágenes?
¿Cómo se llama el fenómeno natural de la viñeta numero 3? ¿Qué otros fenómenos naturales se
pueden agravar por la contaminación ambiental? ¿Los cambios del Fenómeno del Niño es producto
de la contaminación ambiental?
 Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Qué acciones podemos hacer para disminuir los
efectos de la contaminación ambiental?
 El propósito del día de hoy es:
RECONOCE QUE LA CONTAMINACION AMBIENTAL AGRAVA LA INTENSIDAD DE
LOS FENOMENOS NATURALES COMO EL FENOMENO DEL NIÑO

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

Problematización:
 Observa la imagen y responde la pregunta propuesta.
 Los estudiantes responden en la pregunta planteada.

Análisis de la información
 Pedimos a los estudiantes analicen información sobre como la contaminación incrementa la
intensidad de los fenómenos naturales.

CAMBIO CLIMÁTICO: EL MULTIMILLONARIO COSTO DE LOS 10 PEORES

DESASTRES NATURALES
El informe también sostiene que "todos estos desastres están vinculados con el cambio
climático causado por el ser humano", particularmente por los gases de efecto de invernadero.
"Los desastres incluidos en este informe no son normales", advierte el reporte. "Se empeoraron
o se hicieron más probables debido al cambio climático".

1. Los huracanes Florence y Michael

(EE.UU.)
Costo estimado de Florence: US$17.000
millones.
Costo estimado de Michael: US$15.000
millones.
El número de huracanes que se formaron en el
Atlántico norte durante 2018 estuvo
por encima del promedio. Entre ellos se
incluyen dos de los huracanes más destructivos
en la historia de EE.UU.
El huracán Florence causó record de lluvias en Carolina de Norte y Carolina del Sur, mientras
que Michael fue la tormenta más fuerte en golpear el noroeste de Florida y la cuarta más fuerte
que se haya registrado en el país. El huracán causó 45 muertes en EE.UU. y al menos 13 en
Honduras, Nicaragua y El Salvador.

2. Incendios en California
Costo estimado del incendio en Camp: entre US$7.500 millones y US$10.000 millones.
Costo estimado del incendio en Woolsey: entre
US$1.500 millones y US$3.000 millones.
El incendio forestal de Camp en noviembre fue
el más mortal y destructivo en la historia de
California, y el más mortal del país en los últimos 90
años. Murieron al menos 85 personas y se
destruyeron 14.000 viviendas.
Este incendio ocurrió en parte debido al bajo nivel de
lluvia de este año, que refleja cambios en el clima
durante las últimas décadas.

3. Sequía en Europa
Costo estimado: US$7.500 millones.
El verano de 2018 en el hemisferio norte rompió records de altas temperatura en varios países
como República Checa, Reino Unido y Suecia. Se calcula que el calor causó la muerte de 1.500
personas en Francia, 250 en Dinamarca y 23 en Cataluña, España. La sequía y el calor también
causaron incendios mortales en Grecia.

4. Inundaciones en Japón
Costo estimado de las inundaciones de junio-
julio: US$7.000 millones.
Costo estimado del tifón Jebi: Entre US$2.300
millones y US$5.500 millones.
Las lluvias torrenciales y deslizamientos causaron la
muerte de al menos 230 personas y destruyeron miles
de viviendas. Después, el país enfrentó una fuerte ola
de calor.
En julio, el tifón Jebi se convirtió en la tormenta más poderosa en golpear el país en los últimos
25 años.

5. Sequía en Argentina
Costo estimado: US$6.000 millones.
Entre finales de 2017 y abril de 2018 el país tuvo un bajo promedio de lluvias. En algunas zonas
estuvo por debajo del 50% de lo normal. Esto causó pérdidas en los cultivos de soya y maíz,
que juntos representan el 37% de la exportación de Argentina.

6. Inundaciones en China
Costo estimado de las inundaciones de julio: US$3.900
millones.
Costo estimado de la tormenta tropical
Rumbia: US$5.400 millones.
En julio el gobierno chino declaró el estado de emergencia
debido a las lluvias extremas, en las que murieron al menos
15 personas y que causaron inundaciones y deslizamientos.
En algunas zonas llovió más del doble de lo que se había
registrado anteriormente y las inundaciones fueron 3 veces más severas de lo esperado.

7. Sequía en Australia
Costo estimado: entre US$5.800 millones y US$9.000 millones.
El este de Australia sufrió una sequía fuera de lo común, que se había estado gestando desde
2012 y se intensificó este año. Los primeros 9 meses del año registraron niveles de lluvia que
estuvieron entre los más bajos de los que se tenga registro. La falta de lluvia y las altas
temperaturas también extendieron la temporada de incendios.
 8. Inundaciones en Kerala, India
Costo estimado: US$3.700 millones.
Las fuertes lluvias monzónicas causaron la peor
inundación de los últimos 80 años en el estado de Kerala.
Esto causó la muerte de cerca de 500 personas y el
desplazamiento de más de un millón. Más de 10.000 casas
quedaron destruidas y se estropearon 83.000 km de vías.

9. Sequías en Sudáfrica
Costo estimado: US$1.200 millones.
A principios de 2018, Ciudad del Cabo enfrentó la mayor sequía que jamás se había registrado y
estuvo a punto de ser la primera gran ciudad del mundo en quedarse sin agua. La sequía fue el
resultado de tres años con pocas lluvias, algo que normalmente ocurre menos de una vez cada
100 años, pero que se ha vuelto más frecuente debido al cambio climático.

10. Tifón Mangkhut en China y Filipinas

Costo estimado: entre US$1.000 millones y US$2.000 millones.
En septiembre el tifón Mangkhut mató a 127 personas en Filipinas y seis en China. En total
destruyó 10.000 viviendas. El tifón fue uno de los más fuertes en la historia reciente de Filipinas,
con una fuerza equivalente a un huracán de categoría 5.

 Se consulta a los estudiantes:

En el Perú ¿Cuál es el fenómeno natural que se ha visto afectado por el
calentamiento global?
 Los estudiantes comparten sus respuestas.
 Se explica que el Fenómeno del Niño se ha visto afectado estos últimos años por el calentamiento
global.
Fenómeno Climático del Niño
Históricamente, los pescadores de las costas del Perú y del Ecuador han denominado "El Niño" a una
corriente cálida que aparece anualmente hacia la época de Navidad cerca de la costa, y que ocasiona
una disminución en la pesca durante algunos meses.
Sin embargo, en algunos años, ese calentamiento es muy marcado y no solo afecta a los pescadores,
sino que también implica grandes lluvias o graves sequías en diversas partes del mundo.
Esto se produce cuando la corriente de El Niño aparece en conjunción con el fenómeno atmosférico de
la Oscilación del Sur.
Actualmente, los científicos reservan el nombre de El Niño para hacer referencia a estos últimos
eventos catastróficos de gran impacto en la sociedad y los ecosistemas.
La influencia del fenómeno de El Niño en los climas regionales es tal, que solo es superada por la del
paso de las estaciones.

La causa de este fenómeno es la aparición periódica de agua cálida en la zona oriental y central
del océano Pacífico, a lo largo del ecuador. La llegada de agua inusualmente cálida a esta zona
puede provocar cambios imprevistos en los sistemas meteorológicos de todo el mundo,
especialmente en las regiones tropicales. En promedio, El Niño aparece cada cuatro años y
medio, pero puede repetirse en sólo dos años o tardar incluso 10 años en volver a ocurrir.
 Para consolidar la información los estudiantes observan un video del ultimo fenómeno natural: Ciclón
Yaku.
https://www.youtube.com/watch?v=jhhg2Qfls2o

Toma de decisiones:
 Los estudiantes plantean acciones que permitan disminuir la contaminación ambiental y por
consiguiente disminuir la intensidad de los fenómenos naturales.
 Los estudiantes se comprometen a cumplir algunas de las acciones que disminuyan el calentamiento
global.

CIERRE
Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 FICHA
1. Pinta las palabras que encuentres en la sopa de letras.

2. Relaciona según convenga.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Criterios
- Reconoce que - Plantea - Reflexiona
el acciones que sobre la
calentamiento disminuyan el importancia
global calentamiento de cambiar
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes incrementa los global nuestras
fenómenos acciones por
naturales el cuidado del
medio
ambiente.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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