Sobreviviendo a un corazón roto
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Arq. Jorge Arturo Cortés Gómez
Esta guía de estudio ha sido diseñada para inspirar y guiar a los estudiantes en su viaje de
descubrimiento y comprensión del arte. Ya sea que seas un principiante entusiasta o un
estudiante avanzado buscando expandir tus conocimientos, esta guía te proporcionará las
herramientas necesarias para explorar el vasto mundo del arte y cultivar tu propia
creatividad.
• Abrazar el Error. Es importante entender que está bien equivocarse. Sacar de nuestra
mente el que no somos capaces de hacer algo. Solo nos falta práctica.
"El arte es la expresión de los más profundos pensamientos por el camino más sencillo." -
Albert Einstein
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PRIMER PERIODO
ENTENDER EL ESPACIO QUE NOS RODEA E INTERPRETARLO.
Actividad Objetivo
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Actividad Objetivo
Cada ejercicio debe estar consignado en la libreta. Su relevancia no solo va si el dibujo, las
anotaciones o los gráficos son o no perfectos, lo importante es realizar el ejercicio con
paciencia y empeño. Cuando entendemos los conceptos básicos nos es más fácil ir
mejorando.
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EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO
Líneas Guía
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LAS DIMENCIONES DEL ESPACIO
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LAS DIMENCIONES DEL ESPACIO
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GEOMETRÍA BÁSICA.
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EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO 2.
Garabatos
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MEJORAR EL ESPACIO EN EL QUE HABITO.
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GUÍAS DE ESTUDIO SEGUNDO PERIODO
NOVENO GRADO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Arq. Jorge Arturo Cortés Gómez
Esta guía de estudio ha sido diseñada para inspirar y guiar a los estudiantes en su viaje de
descubrimiento y comprensión del arte, ampliando las bases de la comprensión del dibujo
en perspectiva y axonometría, mostrando como es posible aplicarlo al dibujar figuras más
complejas.
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Introducción
El comprender las bases de la representación geométrica es fundamental para entender la
forma como representamos el mundo. Muchas veces por falta de estas el estudiante desiste
de utilizar la expresión grafica para representar sus ideas, pensamientos y sentimientos. Esta
guía profundiza los conceptos de perspectiva y representación axonométrica, entendiéndolos
como bases para la representación del dibujo técnico.
• Abrazar el error, es importante entender que está bien equivocarse. Sacar de nuestra
mente el que no somos capaces de hacer algo; solo nos falta práctica.
"Nulla dies sine línea (ningún día sin una línea)” – Plinio el viejo
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SEGUNDO PERIODO
OBSERVAR, COMPRENDER Y PLASMAR NUESTRA REALIDAD.
Actividad Objetivo
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Actividad Objetivo
Cada ejercicio debe estar consignado en la libreta. Su relevancia no solo va si el dibujo, las
anotaciones o los gráficos son o no perfectos, lo importante es realizar el ejercicio con
paciencia y empeño. Cuando entendemos los conceptos básicos nos es más fácil ir mejorando.
En las siguientes páginas encontrara un ejemplo de los ejercicios planteados para el desarrollo
del segundo académico.
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ACTIVIDAD 1.
LA PERSPECTIVA Y SUS TIPOS DE REPRESENTACIÓN
Concetos importantes: Punto de fuga, línea de horizonte, paralelo, perpendicular y converger
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ACTIVIDAD 2.
PERSPECTIVA: UN PUNTO DE FUGA
Cuando el observador está paralelo al plano de proyección
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PERSPECTIVA: DOS PUNTOS DE FUGA
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PERSPECTIVA: TRES PUNTOS DE FUGA
Usada para enfatizar la altura de los elementos, todas sus lineas convergen.
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RECOMENDACIONES AL DIBUJAR EN PERSPECTIVA
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ACTIVIDAD 3.
APRECIACIÓN MUSICAL, ENTENDER Y DISFRUTAR LA MÚSICA.
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APRECIACIÓN MUSICAL, ENTENDER Y DISFRUTAR LA MÚSICA.
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APRECIACIÓN MUSICAL, ENTENDER Y DISFRUTAR LA MÚSICA.
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ACTIVIDAD 4.
DIFERENCIA ENTRE LA REPRESENTACIÓN AXONOMÉTRICA Y LA PERSPECTIVA.
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ACTIVIDAD 5.
ENTENDIENDO LA REPRESENTACIÓN DEL MOVIMIENTO EN UNA FIGURA GEOMÉTRICA 1.
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ACTIVIDAD 6.
ENTENDIENDO LA REPRESENTACIÓN DEL MOVIMIENTO EN UNA FIGURA GEOMÉTRICA 2.
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ENTENDIENDO LA REPRESENTACIÓN DEL MOVIMIENTO EN UNA FIGURA GEOMÉTRICA 3.
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ACTIVIDAD 7.
DIBUJO DE FIGURAS ORGÁNICAS A PARTIR DE GEOMETRIAS BÁSICAS.
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DIBUJO DE FIGURAS ORGÁNICAS A PARTIR DE GEOMETRIAS BÁSICAS.
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DIBUJO DE FIGURAS ORGÁNICAS A PARTIR DE GEOMETRIAS BÁSICAS.
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DIBUJE OTRA FIGURA UTILIZANDO LA METODOLOGIA DE LA ESTRUCTURA BASE CON
CUBOS EN AXONOMETRÍA.
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GUÍAS DE ESTUDIO TERCER PERIODO
GRADO NOVENO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
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Esta guía está diseñada para entender como la observación consiente es fundamental para el
entendimiento de las manifestaciones artísticas.
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Introducción
Observar es más que solo mirar, es un proceso activo que implica atención, análisis y
reflexión. La observación puede influir directamente en la creación artística y en el desarrollo
de habilidades críticas. Observar implica prestar atención a los detalles, al tema, a la técnica,
a la composición e incluso a los sentimientos o emociones que pretende transmitir el artista.
"Nulla dies sine línea (ningún día sin una línea)” – Plinio el viejo
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TERCER PERIODO
OBSERVAR, ANALIZAR E IMITAR.
Actividad Objetivo
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Actividad Objetivo
Cada ejercicio debe estar consignado en la libreta. Su relevancia no solo va si el dibujo, las
anotaciones o los gráficos son o no perfectos, lo importante es realizar el ejercicio con
paciencia y empeño. Cuando entendemos los conceptos básicos nos es más fácil ir mejorando.
En las siguientes páginas encontrara un ejemplo de los ejercicios planteados para el desarrollo
del tercer periodo académico.
Las ilustraciones presentadas son ejemplos de los ejercicios planteados. Cada estudiante debe
realizar por cuenta propia las ilustraciones planteadas en los ejercicios.
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ACTIVIDAD 1.
OBSERVE CON ATENCIÓN LA PELICULA “JOSEP”
Elija escenas de la película que le llamen la atención y que contengan los temas vistos en
periodos anteriores, como: Perspectiva, punto de fuga, axonometría o dibujo de personajes.
Entienda la ilustración, analícela y haga su interpretación de la escena.
35 Guias de educación artistica. Arq. Jorge Arturo Cortés Gómez I.E José María Cordoba
Cada escena de la película es una composición artística.
Observe los detalles, los elementos que componen la
ilustración, como la perspectiva, los personajes y sus
expresiones, las tonalidades y los sentimientos que están
detrás de los trazos.
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ACTIVIDAD 2.
¿QUIEN ES JOSEP BARTOLÍ?
INVESTIGA Y ANOTA LOS DATOS MÁS RELEVANTES DE LA VIDA DE JOSEP BARTOLÍ.
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ACTIVIDAD 3.
CON SU PROPIO ESTILO INTENTE IMITAR 3 ILUSTRACIONES DE LA PELICULA “JOSEP”
DIBUJO DE PERSONAJES EN PRIMER PLANO.
IMAGEN DE REFERENCIA.
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ACTIVIDAD 3.
CON SU PROPIO ESTILO INTENTE IMITAR 3 ILUSTRACIONES DE LA PELICULA “JOSEP”
USO DE PERSPECTIVA A 1 PUNTO DE FUGA Y DIBUJO DE PERSONAJES
IMAGEN DE REFERENCIA
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ACTIVIDAD 3.
CON SU PROPIO ESTILO INTENTE IMITAR 3 ILUSTRACIONES DE LA PELICULA “JOSEP”
USO DE PERSPECTIVA A 1 PUNTO DE FUGA Y DIBUJO DE PERSONAJES
IMAGEN DE REFERENCIA.
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ACTIVIDAD 4.
LUEGO DE VER LA PELICULA JOSEP, DE COLOR, TONO O CONTRASTE A TRES
ILUSTRACIONES DE JOSEP BARTOLI, REALIZADAS DURANTE SU CAUTIVERIO EN LOS
CAMPOS DE CONCENTRACIÓN FRANCESES.
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ACTIVIDAD 4.
LUEGO DE VER LA PELICULA JOSEP, DE COLOR, TONO O CONTRASTE A TRES
ILUSTRACIONES DE JOSEP BARTOLI, REALIZADAS DURANTE SU CAUTIVERIO EN LOS
CAMPOS DE CONCENTRACIÓN FRANCESES.
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ACTIVIDAD 4.
LUEGO DE VER LA PELICULA JOSEP, DE COLOR, TONO O CONTRASTE A TRES
ILUSTRACIONES DE JOSEP BARTOLI, REALIZADAS DURANTE SU CAUTIVERIO EN LOS
CAMPOS DE CONCENTRACIÓN FRANCESES.
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