Lección 8

Los ojos velados

Año A
3er trimestre
Lección 8 Gracia Dios nos ha dado todo lo que necesitamos.
Versículo para memorizar: “Dios, por su poder, nos ha concedido todas las cosas que
necesitamos para vivir como Dios manda” (2 Pedro 1:3, DHH).
Texto clave y referencias: Lucas 24:13-35; El Deseado de todas las gentes, pp. 738-742;
historia del folleto para el alumno, lección Nº 8.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que Dios les ha entregado toda la información que necesitan para conocer a
Jesús como su Salvador.
Sentirán la alegría de conocer a Jesús como su Salvador.
Responderán aceptando a Jesús y compartiendo esto con sus amigos.
Mensaje:

Dios nos ha dado todo lo que necesitamos para conocer a Jesús como nuestro Salvador.

La lección bíblica de un vistazo

Dos de los seguidores de Jesús están con- trabajo en nuestro favor. Dios se asegura de
versando sobre los eventos del fin de sema- darnos todo lo que necesitamos para la salva-
na de la crucifixión. Todo, aparentemente, ción: las Escrituras, el Espíritu Santo, la espe-
salió terriblemente mal. Ahora, mientras van ranza, la gracia, la paz y hasta la presencia de
por el camino a Emaús, un extraño se une a su Hijo, cuando fuere necesario. Todo eso está
ellos. Al principio, Jesús deliberadamente se a nuestra disposición si se lo pedimos.
oculta (Luc. 24:16). Él explica su papel y su
función usando sólo las Escrituras. Enton- Enriquecimiento del maestro
ces, se les revela. Para los discípulos, que “Cuando los discípulos estaban por
habían perdido la visión de Jesús, la expe- entrar en la casa, el extraño pareció que-
riencia de verlo nuevamente es una mani- rer continuar su viaje. Pero los discípulos
festación que trae alegría a sus corazones, se sentían atraídos a él. En su alma tenían
satisface sus necesidades y los motiva para hambre de oír más de él. ‘Quédate con
compartir las buenas nuevas con los demás. nosotros’, dijeron. Como no parecía aceptar
la invitación, insistieron... Si los discípulos
Esta es una lección acerca de la no hubiesen insistido en su invitación, no
gracia habrían sabido que su compañero de viaje
La Biblia nos ayuda a conocer a Jesús y su era el Señor resucitado. Cristo no impone
nunca su compañía a nadie. Se interesa en
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 aquellos que lo necesitan. Gustosamente, corazón más sencillo” (El Deseado de todas
entra en el hogar más humilde y alegrará al las gentes, p. 800).

Vista general del programa

Sección de la lección Minutos Actividades

Bienvenida En todo momento. Salude a los alumnos en la puerta,

y escuche sus alegrías y tristezas.

1 Actividades preparatorias De 10 a 15 minutos A. Adivina quién es

B. Caminata de oración

z Oración y alabanza De 15 a 20 minutos Compañerismo

Cánticos sugeridos
Misiones
Ofrendas
Oración

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Introducción de la historia bíblica

Experimentación de la historia
Exploración en la Biblia

3 Aplicando la lección De 10 a 15 minutos Dilemas

4 Compartiendo la lección De 10 a 15 minutos Crea un símbolo

Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos en la Pida que cada alumno se prepare para
entrada. Pregúnteles cómo lo pasaron duran- participar de la actividad preparatoria que
te la semana, qué cosas agradables experi- usted seleccionó.
mentaron o qué problemas enfrentaron. Pre-
gúnteles si tienen algo que compartir de su
estudio de la Biblia durante la semana.

1 Actividades preparatorias
Seleccione la actividad o las actividades sas no vergonzosas que hicieron o les gusta-
que sean más apropiadas para su situación. ba cuando eran menores, cuando estaban de
vacaciones, etc.). ¡No escriban los nombres!
Materiales A- Adivina quién es Doblen los papeles y pónganlos en una caja.
Distribuya papel y lápices. Cuando todos hayan terminado, retire un
• Pequeños pedazos
de papel. Pida que los alumnos escriban papel y lea las descripciones lentamente, una
• Lápices/ bolígrafos. tres puntos sobre sí mismos que a una. El resto de los alumnos deberá adivi-
• Caja. nadie más en el aula conoce (co- nar cuál es el miembro de la clase que está

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 Lección 8
descrito allí. Al final, el verdadero autor debe aquellos que regresen antes.
ponerse de pie. (Adaptado de Know Ideas: Diga: Muy frecuentemente, cuando ora-
Serious Fun for Youth Groups [Wareick, Ing.: mos, hacemos pedidos sin dar las gracias;
CPAS, 1992], p. 4. Usado con permiso.) y frecuentemente no damos gracias porque
no nos detenemos a pensar en lo que Dios
Análisis nos ha dado. En grupos, vamos a salir en
Pregunte: ¿Qué cosas te ayudaron a una caminata de oración alrededor de la
identificar a la persona descrita? (Algo iglesia (o manzana). No haremos ningún
sobre la persona: gustos, intereses, familia, pedido; sólo agradeceremos a Dios por lo
cosas que no le gustan.) ¿Cómo relacionas que nos ha dado. Vayan en parejas y deci-
esta actividad con conocer a Dios? (Cuan- dan quién será el que escriba las cosas por
do conocemos a Dios, conocemos cosas las que agradecen a Dios. Simplemente,
sobre él.) Algunas veces, las cosas que pueden decir: “Gracias, Señor, por el cie-
creemos que conocemos sobre Dios no lo lo azul”. “Gracias, Señor, por el aula de
representan realmente. La lección de esta Escuela Sabática” o “Gracias, Señor, por
semana trata sobre dos discípulos que los diáconos”. Regresen en cinco minutos.
creían conocer todo sobre Jesús, y lo que
realmente aprendieron cuando Jesús se les Análisis
reveló. Ellos descubrieron que: Pregunte: ¿Cuáles son algunas de las
cosas por las que agradeciste a Dios? ¿Qué
aprendiste al hacer esta actividad? (Puedo
Dios nos ha dado todo lo que necesitamos
agradecer a Dios por cada cosa y por todo.)
para conocer a Jesús como nuestro Salvador. ¿Alguno agradeció a Dios por su presencia
al andar por ahí? ¿Notas algún cambio en la
B- Caminata de oración manera en que te sentías antes de caminar y
Antes de comenzar, informe ahora? Hoy, agradecimos a Dios por muchas
Materiales a los diáconos sobre esta acti- de las cosas que nos ha regalado. Nuestra
• Papel. vidad, para que no envíen a los lección de hoy es sobre el gran Don de Dios
• Lápices. alumnos de regreso al aula. Los para nosotros.
• Etiquetas con “Estoy alumnos pueden usar etique-
en una Caminata de
Oración”.
tas o un identificador que los Dios nos ha dado todo lo que necesitamos
identifiquen con “Estoy en una
Caminata de Oración”. Pida que
para conocer a Jesús como nuestro Salvador.
un adulto permanezca en la retaguardia para
dirigir a los que lleguen tarde y supervisar a

2 Lección bíblica: Introducción de la historia bíblica

(Padres cristianos, profesores y amigos.) Hoy,
Los muchachos de la Red
El libreto de “Los muchachos de vamos a leer la historia de cómo él personal-
la Red”, para esta lección, está en la mente respondió las preguntas de sus discípu-
Materiales los. Recuerda:
• Seis libretos. sección que se encuentra al final de
este manual. (Véase el primer progra-
ma de este mes.) Dios nos ha dado todo lo que necesitamos
para conocer a Jesús como nuestro Salvador.
Análisis
Pregunte: ¿Cuáles son algunas de las for-
mas en las que Dios nos da información?
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 z Oración y alabanza
A- Compañerismo
Comparta las expresiones de
D- Ofrendas
Lea el poema “Pisadas” (página 88 de
este Manual).
Materiales gozo o aflicción que los alumnos Diga: Jesús está siempre con nosotros,
• Poema “Pisadas le comunicaron a su llegada, según aunque algunas veces no lo percibamos
en la arena”. lo considere apropiado. Si los o no lo reconozcamos. Vamos a recono-
alumnos le permiten, comparta sus cer que él está con nosotros al compartir
experiencias acerca del estudio de nuestra gratitud por medio de nuestra
la semana anterior. Mencione los cumplea- ofrenda.
ños, los eventos especiales o los logros.
Salude afectuosamente a todas las visitas. E- Oración
Acepte pedidos de oración y relatos
B- Cánticos sugeridos sobre las repuestas recibidas.
Apropiados al tema de la clase o de la Pida que los alumnos se separen en
lección. grupos de dos o de tres y se dirijan a los
cuatro rincones del aula. Indique que cada
C- Misiones grupo ore por las necesidades de varias
Utilice una historia misionera que regiones del mundo. Por ejemplo: el rin-
tenga disponible. cón ubicado al norte puede orar por los
lugares, continentes y divisiones que están
al norte del país.

Experimentación de la historia Exploración en la Biblia

Instruya a los alumnos a leer la his- Escriba los textos con- Materiales
signados abajo donde • Biblias.
toria del camino a Emaús en Lucas
Materiales todos los puedan ver. • Pizarra.
• Biblias.
2:13 al 35. Proporcione materiales de • Tiza.
plástica y pida que cada uno cree una Diga: Los discípulos
• Papel
cronología visual de los eventos de los que andaban con Jesús
• Materiales
de plástica. últimos días de Jesús, según los discí- en dirección a Emaús esperaban que el
pulos se lo relataron a su “compañero Mesías fuera un salvador. Lea Lucas 24:21
de viaje”. O creen un rollo con estos para descubrir de qué esperaban ellos que
eventos y vayan abriéndolo en cada escena, a el Mesías los salvara. (De sus enemigos y
medida que el pasaje es leído en voz alta. O del abuso de los romanos; de todos los que
planee con anticipación y pida que un grupo los odiaban.) En el viaje a Emaús, Jesús
de padres o adolescentes mayores, o algunos les explicó lo que realmente necesitaban
de los miembros de la clase preparen ropas saber. Distribuya los siguientes textos a
que representen la de los tiempos bíblicos y algunos voluntarios. Indíqueles que lean
dramaticen esta caminata a la clase. cada texto, y escriban en el pizarrón lo que
nos enseña sobre Jesús como Salvador.
Análisis Mateo 1:21 (Él salvará a su pueblo de
Pregunte: ¿Qué les explicó Jesús sobre sus pecados). Juan 3:16 (Los que en él
sí mismo? (Lucas 24:25-27. Los profetas creen tendrán vida eterna). Juan 3:17 (No
habían predicho que todo eso sucedería de vino para condenar, sino para salvar). Juan
esa manera.) 16:31 (Cree en Jesús y serás salvo). Roma-
nos 5:8 (Dios demuestra su amor para con

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Lección 8
nosotros por medio de esto: cuando éra- nosotros? (Un Salvador personal.)
mos pecadores, Jesús murió por nosotros). Recuerden:
1 Juan 4:9 (Dios mostró su amor; envió a su
Hijo para darnos vida a través de él). Dios nos ha dado todo lo que necesitamos para
Diga: Los discípulos que estaban yen-
do a Emaús necesitaban entender de qué
conocer a Jesús como nuestro Salvador.
los salvaría Jesús. ¿De qué era en realidad?
(Sus pecados.) ¿Qué necesitaban ellos, y

3 Aplicando la lección
Dilemas Análisis
Lea la siguiente situación: Elena y Kari- Diga: Si uno de los discípulos del cami-
na no se quedan quietas ni un minuto en no a Emaús realmente pudiese hablar con
la Escuela Sabática. Están conversando Elena y Karina, o con nosotros, cómo sona-
en lugar de cantar. Ellas cuentan bromas ría su voz? (Entusiasmada.) ¿Crees que
durante la lección bíblica. En la iglesia, usaría sus manos y su cuerpo para hablar?
ellas leen revistas de moda y rayan el bole- (Probablemente.) ¿Cómo crees que se sin-
tín de la iglesia. Después del último himno, tieron los discípulos cuando comprendie-
se empiezan a retirar disimuladamente. Si ron que era Jesús el que había caminado
fueras uno de los discípulos del camino a con ellos todo el tiempo? (Sorprendidos,
Emaús, ¿qué consejo les darías a Elena y emocionados.) ¿Qué quiere Dios que apren-
Karina? (Acepte todas las respuestas.) damos de esta historia? (Que sentir la pre-
sencia de Dios trae alegría.)

4 Compartiendo la lección
Crea un símbolo Análisis
Distribuya materiales de plástico. Pregunte: ¿Por qué es importante recor-
Materiales Pida que los alumnos creen un cartel dar el versículo para memorizar y el men-
• Materiales con un símbolo que represente el hecho saje? Vamos a repetirlo juntos. (Repita
de plástico de que Dios nos da todo lo que necesita- 2 Pedro 2:1, 3.)
mos para conocer a Jesús como nuestro
Salvador. En algún lugar del cartel, pída- Dios nos ha dado todo lo que necesitamos para
les que escriban una paráfrasis del mensaje o
del versículo para memorizar. Dé algún tiem-
conocer a Jesús como nuestro Salvador.
po para que expliquen su símbolo.

Cierre
Coloque una silla vacía en el frente o el centro del aula, para representar el hecho de
que Dios está con nosotros. Ore, conversando directamente con la silla como si Jesús
estuviera sentado allí.

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