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    SESIÓN Mate 27 Encontramos El Doble y Triplr de Un Numero

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    Milagros Minchan Quintana

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    SESIÓN Mate 27 Encontramos el doble y triplr de un numero

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    - TITULO: - Encontramos el doble y el triple


    -

    1. DATOS INFORMATIVOS:

    Institución Educativa: 2061 San Martin de Porres Docente: - Milagros Minchan Quintana
    Área: MATEMÁTICA Fecha: - 27-05-23
    Grado: 3° A Duración: - 2 horas

    2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

    - Ins
    - Competencias - Criterios de - Eviden
    - Desempeños tr. de
    y capacidades evaluación cia
    evaluación
    - Resuelve - Establece relaciones entre - Descubre que la suma - Solución de - Lista de
    problemas de cantidad. datos y una o más acciones repetitiva de un mismo problemas que cotejo
    - Traduce cantidades a de agregar, quitar, comparar, número equivale a su doble si implique el uso
    expresiones numéricas. igualar, reiterar, agrupar, se suma dos veces. del doble y triple.
    - Comunica su comprensión repartir cantidades y combinar - Descubre que la suma
    sobre los números y las colecciones diferentes de repetitiva de un mismo
    operaciones. objetos, para transformarlas número equivale a su triple si
    en expresiones numéricas se suma tres veces.
    - Usa estrategias y (modelo) de adición,
    procedimientos de - Explica como hallo el doble y
    sustracción, multiplicación y triple de un número
    estimación y cálculo. división con números
    - Argumenta afirmaciones naturales de hasta tres cifras.
    sobre las relaciones - Expresa con diversas
    numéricas y las representaciones y lenguaje
    operaciones. numérico (números, signos y
    expresiones verbales) su
    comprensión de la mul-
    tiplicación y división con
    números naturales hasta 100,
    y la propiedad conmutativa de
    la adición.
    - Emplea estrategias y
    procedimientos como los
    siguientes:
    • Estrategias heurísticas.
    • Estrategias de cálculo
    mental, como des-
    composiciones aditivas y
    multiplicativas, duplicar o
    dividir por 2, multiplicación y
    división por 10, completar a la
    centena más cercana y
    aproximaciones.
    -
    - Enfoque transversal - Actitudes o acciones observables
    - Enfoque de orientación - Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
    al bien común comprender sus circunstancias
    - Enfoque de derechos - Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
    modo
    - alternativo para construir juntos una postura común
    - Enfoque igualdad de - Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
    género - diferencia de género
    -

    3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

    Inicio Tiempo aproximado:


    Se les presenta la siguiente situación:

    Responden
    ¿Que significa esta representación? ¿El doble o triple?
    ¿Qué es el doble? ¿Qué es el triple?
    El propósito del día de hoy es:

    Elegimos las siguientes normas de convivencia:

    Desarrollo Tiempo aproximado:


    La docente inicia relatando la siguiente situación

    Ayer estuve conversando con Rubén, un amigo que trabaja en el Centro de Salud y
    me dijo que revisando unos documentos sobre la salud infantil encontró la
    siguiente información:
    El número de adolescentes varones que trabajan en el centro de salud es el triple
    del número de adolescentes mujeres que trabajan.

    Se plantea a los niños el siguiente problema

    El número de adolescentes mujeres que trabajan en el centro de salud es 16. Si


    consideran la información dada por Rubén, ¿cuál es la cantidad de adolescentes varones
    que trabajan?

    Familiarización del problema

    Se Formula algunas preguntas para asegurar la comprensión del problema: ¿cuántas


    adolescentes trabajan?; ¿cuántos adolescentes trabajan?; ¿cómo son esas cantidades?, ¿una
    es el doble o triple de la otra?, ¿qué nos piden calcular? ¿con qué material podemos representar
    el problema?, ¿alguno de ustedes puede hacer un gráfico o un esquema del problema

    Búsqueda y ejecución de estrategias

    Responden a preguntas ¿Con qué representaremos la primera cantidad?, ¿podemos usar una
    tarjeta para colocar sobre ella la cantidad en Base Diez?, si fuera así, ¿cómo haríamos para
    representar el triple?
    Se explica

    El doble

    El triple

    Resuelven otros problemas

    1. Analiza y calcula lo siguiente:


    El doble de las pelotas

    El triple de los carritos.


    Resuelve los siguientes problemas:
    Micaela tiene 10 piezas de un rompecabezas, y Raúl, el doble. ¿Cuántas piezas tendrá Carmen si
    tiene el doble que Raúl?
    Cuatro niños cuentan y anotan la cantidad de bolitas que tienen. ¿Quién tiene el doble de canicas
    que Pedro? ¿Y el triple?

    Cierre Tiempo aproximado:


    Reflexionan respondiendo las preguntas:
     ¿Qué aprendiste?
     ¿Cómo lo aprendiste?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido?
    LISTA DE COTEJOS
    Competencia/Capacidad: Resuelve problemas de cantidad.

    Criterios
    Descubre que la suma repetitiva Descubre que la suma repetitiva Explica como hallo
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes de un mismo número equivale a de un mismo número equivale a el doble y triple de
    su doble si se suma dos veces. su triple si se suma tres veces. un número
    No lo No lo No lo
    Lo hace Lo hace Lo hace
    hace hace hace
    1 Acosta Vergaray, Gabriel Sebastian

    2 Algara Cano, Hnejerlys Amdrishely

    3 Almao Villalba Yleska Yarais

    4 Arellano Quiquia, Neymar Jairo

    5 Arellano Quispe, Ximena

    6 Basilio Quispe, Alessandro Valentino

    7 Calcina Fuentes, Cielo Luisa Marian

    8 Colmenares Ambrocio, Alessandra Val.

    9 Condor López Areliz Placida

    10 Chempen Perez, Luciana Valentina

    11 Flores Casalino, Christofher Jorge Luis

    12 Gonsalez De La Cruz Matthew

    13 Huaman Carrasco, Liahm

    14 Huauya Poco, Benjamin Isaac

    15 Joaquin Sanez, Ayko Yasuri

    16 Massa Balargo, José Antonio

    17 Monsalve Manzano, Aron David

    18 Montero Castello, Camila Nicole

    19 Neira Colan, Jerico

    20 Panaifo Simarra, Litzy del Carmen

    21 Parvade Diaz, Marco Antonio

    22 Perez Mendoza, Racheel Emilia

    23 Pocco Carrion. Yharely Germayonie

    24 Sotelo De La Cruz, Mikeyla Amalia

    25 Ramírez Cobo, Shumara

    26 Supa López, Alexa Luciana

    27 Toro Guerrero Snaider Arcengel

    28 Trujillo Lumbreras, Lidia Lorena

    29 Villanueva Cometivos, Nancy Gia

    30 Vino Sabino, Macdiel Arelioz

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