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Proyecto: “Confección de un libro informativo con las
características de los animales del mar”
“No se cuida lo que no se ama y no se ama lo que no se conoce” Leonardo Da Vinci
Área: Ambiente Social y Natural
Duración: Un mes Desde ……………………. Hasta ……………………. Frecuencia: 2 veces por semana Fundamentación: Según lo establecido en el diseño curricular del 2022 para el nivel inicial, se busca que los alumnos enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos sobre el entorno social y natural. Por lo tanto, me resulta interesante abordar este proyecto que tiene como objetivo estimular y fomentar la curiosidad y la observación en los niños, incentivando la generación de nuevas preguntas e interrogantes. De esta manera, se busca que exploren, busquen información, establezcan relaciones y articulen explicaciones cada vez más complejas sobre los animales marianos. Todo ello contribuirá a enriquecer su vocabulario y conocimientos con nuevas palabras y conceptos.
Propósitos: Diseñar propuestas didácticas que promuevan el conocimiento, respeto y cuidado por los distintos seres vivos y del ambiente. Favorecer la autonomía de las alumnas y los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
Contenidos: Características comunes de distintos animales: partes del cuerpo, cobertura del cuerpo, entre otros. Las estructuras de alimentación. Diferentes tipos de bocas y su relación con los alimentos que consumen. Las estructuras de desplazamiento (alas, aletas, patas), y su relación con las distintas formas de desplazarse (los que nadan). Respeto y cuidado por los seres vivos. Uso de algunos modos de registro de la información (por ejemplo, dibujos, imágenes con referencias, cuadros y tablas sencillas, escrituras autónomas, dictados al docente, fotografías, pódcast, grabaciones). Búsqueda de información a partir de textos informativos, imágenes y audiovisuales.
Propuestas didácticas:
Saberes previos sobre los animales: En el pizarrón dibujaré previamente un circulo
con tiza y colocaré dentro imágenes de animales (vaca – caballo- perro. burro- oveja -chancho-pato-cabra, entre otros) La siguiente propuesta se llevará a cabo con el grupo total. El desafío que presentaré será que los animales están “encerrados” y para rescatarlos tendremos que escuchar sonidos de animales. A medida que se reproduce el sonido del animal podrán seleccionar el indicado. Al finalizar, mediante un dictado a la docente les propondré registrar los animales que “rescataron”.
En la siguiente clase, todo el grupo tendrá la oportunidad de observar nuevamente
a los animales “encerrados”, pero esta vez les propondré "rescatar" únicamente a los animales que para ellos viven en el mar. Se turnarán para acercarse al pizarrón y seleccionarán el animal marino que deseen salvar. Luego, los invitaré a escribir mediante dictado a la docente, una nueva lista con los animales que ellos consideran que viven en el mar. Para finalizar les propondré elegir 4 animales para investigar y conocer sus características. Los invitaré a dibujar o copiar el nombre de los animales elegidos para recordarlos mas adelante.
Durante cuatro clases invitaré a los alumnos a investigar los animales marinos que ellos seleccionaron anteriormente. En cada clase, ofreceré material de investigación de un animal (fotos, libros, fichas) y les propondré buscar características mediante la observación o a través de la lectura por parte de la docente. Al finalizar, los invitaré a contar que fue lo que investigaron. Algunas preguntas orientadoras al momento de investigar serán: ¿Cómo es el animal? ¿Es grande o pequeño? ¿Cómo es su cuerpo? ¿De qué se alimenta?.
En otra oportunidad, a medida que van investigando cada animal, les propondré completar una ficha con algunas características importantes para conocer el animal que investigaron anteriormente. Esta propuesta se llevará a cabo en multipropuesta, para que puedan registrar mediante copia o escribiendo por si mismo. (De esta manera organizaré las fichas). ANIMAL MARINO………………………………………………..
¿COMO SOY? …………………………………...
¿QUE ME GUSTA COMER?............................................... ALGO SOBRE MI…………………………………………….. Presentaré en distintas mesas fotos sobre la contaminación del agua y abriré un espacio para que reflexionen y comenten entre ellos. Posibles preguntas: ¿ qué podemos observar en las fotos? ¿Qué pasa si tiramos basura en el agua? ¿Dónde es conveniente tirar la basura? ¿Qué pasará con los animales que viven en el mar si tiramos basura? Luego en forma grupal, los invitaré a comentar lo que observaron y a pensar ideas juntos para no contaminar el agua, fomentando así la concientización sobre el cuidado del ambiente y los animales marinos. Para concluir, les sugeriré elaborar una cartelera con las ideas propuestas, la cual será colocada en la entrada del jardín para comentar a las familias lo realizado.
Producto final: Confección de un libro informativo registrando mediante copia y
dibujos lo investigado sobre los animales marinos. Recursos: Imágenes de animales terrestre y marinos. Audio con sonido de animales. Libros para investigar. Fichas para completar las características. Material de la sala: hojas, fibrones, cartulina, fibras, lápices de colores.
Criterios de evaluación: Ampliar la mirada sobre el ambiente social y natural formulando nuevas preguntas, profundizando sus observaciones, estableciendo nuevas relaciones etc. Identificar diferencias y aspectos compartidos entre seres vivos. Identificar algunas diferencias y rasgos comunes entre los animales y entre las mismas partes de diferentes animales. Buscar información de modos variados e incorporar nuevas informaciones en sus conversaciones y dibujos.
Evaluación: (Una vez finalizada la planificación se realiza la evaluación tomando los
criterios como indicadores). ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bibliografía: Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires; Diseño
Curricular para la Educación Inicial: Segundo Ciclo; La Plata; Dirección de Educación Inicial 2023.
