Actividades de Lectura y Escritura para Implementar en Clase

ACTIVIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA PARA IMPLEMENTAR EN CLASE
Enseñar a leer y a escribir a los estudiantes de los primeros grados escolares no

es tarea fácil, se requiere constancia y sobre todo la implementación de
estrategias y actividades realmente pertinentes que promuevan la interacción de
los estudiantes con la lengua escrita. Más allá del método que se esté
implementando para la enseñanza, existen actividades que se pueden realizar de
manera recurrente en el aula y que complementan de manera adecuada el
proceso de adquisición de la lectura y escritura.
El siguiente listado de estrategias y actividades puede apoyar de muy buena
manera el trabajo de los docentes al enseñar a leer y escribir a los estudiantes. Se
recomienda incluirlas en la planificación, elegir dos o tres de ellas e
implementarlas durante cuatro a ocho semanas y posteriormente emplear otras
hasta agotar el listado.
Lectura de las actividades de la rutina diaria
 Escriba la lista de actividades del día y léala en voz alta. Invite a los
estudiantes a leer del pizarrón la lista de actividades completa. Antes de cada
cambio de actividad, pregunte a los estudiantes qué actividad sigue. Cuando
los niños no pueden leer, deles opciones de interpretación. Dígales, por
ejemplo: “¿Dirá matemáticas o dirá recreo?”, para que pongan en práctica la
información que van aprendiendo sobre las letras: cómo empieza una palabra
o cómo termina.
 En sesiones posteriores, organice al grupo (en parejas o equipos pequeños)
para que escriban en el pizarrón la rutina diaria. En este caso, promueva la
reflexión y colaboración para tomar la decisión de qué letras serían más
pertinentes para representar cada parte de las palabras. Pida a los estudiantes
que comparen su escritura con las convencionales y que identifiquen qué letras
sí emplearon y cuáles faltaron.
Lectura de los nombres de otros

 Una variante del pase de lista podría ser la siguiente: organice turnos para que
los estudiantes lean en voz alta los nombres de sus compañeros y registren su
asistencia o inasistencia. Cuando a algún estudiante se le dificulte “leer” el
nombre escrito de sus compañeros, indique que deberá pedir la ayuda del
grupo para hacerlo.
•Repartir materiales: organice turno para que los estudiantes repartan
materiales (cuadernos, libros, crayones) a sus compañeros, atendiendo la
escritura de los nombres de los propietarios. Cuando a los alumnos se les
dificulte identificar la escritura del nombre de sus compañeros, proporcióneles
pistas; por ejemplo: “Empieza con la ‘a’ de Alberto”. O bien, deles alternativas
de interpretación; por ejemplo: “¿Dirá Alberto o Alejandra?”, “¿Con qué letra
acaba Alberto?”, “¿Con qué letra acaba la que estás leyendo?”.
Juegos de mesa para anticipar lo escrito
 Organice al grupo en equipos y lleve a cabo juegos de mesa tipo “Lotería” y
“Formar pares”, en los que se combina la presencia de ilustraciones con la
escritura de palabras siguiendo alguna temática particular en cada juego (por
ejemplo, frutas, animales o colores). El material para estos juegos puede ser
elaborado por los alumnos.
a) Lotería: organícelos en grupos pequeños (cinco estudiantes como máximo)
e indíqueles que sigan la forma tradicional del juego; luego, reparta los
cartones. Designe un cantor en cada grupo. Las tarjetas a cantar deberán
presentar tanto la ilustración como el nombre del objeto, pero el cantor no
deberá mostrarlas a sus compañeros. En el cartón de los jugadores se
presentarán solo los nombres escritos de los objetos (sin artículos, a diferencia
de la lotería tradicional). A la manera tradicional, cada educando tratará de
identificar la escritura del nombre cantado y lo marcará con una ficha o semilla.
 Anime a los estudiantes a discutir sobre la viabilidad de sus respuestas, a
establecer comparaciones entre las palabras y a resolver los problemas que se
vayan presentando en el juego.
• Estos juegos pueden practicarse a lo largo del ciclo escolar, variando el tipo
de palabras y la naturaleza del reto. Al inicio, es posible incluir palabras
regulares que inicien con vocales o consonantes variadas en posición inicial
(por ejemplo: “casa” y “pasa”). Más adelante, pueden proponerse palabras que
inicien con las mismas consonantes, de modo que tengan que buscar otras
pistas (por ejemplo: “oso” y “osito”). Las palabras deben ser diferentes cada
vez que se juegue.
b) Formar pares: organizados en grupos pequeños (cinco niños como máximo)
coloque diferentes pares de tarjetas a la vista de los participantes. Los pares
de tarjetas estarán formados por una que contenga la ilustración de un objeto y
otra solo con el nombre. Pida a los estudiantes que, por turnos, intenten
encontrar el par que se corresponde.
 Cuando los alumnos no pueden leer de manera convencional, pídales que
determinen si las tarjetas elegidas son pares. Facilite su reflexión
preguntándoles sobre el inicio o final de la palabra buscada.
• Este juego también puede practicarse a lo largo del ciclo escolar, haciéndolo
progresivamente más difícil.
14 juegos para enseñar a leer a los niños

1. Palabras en la sopa. Puedes utilizar esa divertida pasta con forma de
letras cada vez que prepares sopa y jugar a crear palabras. ‘Oso’, ‘Flor’… a
los niños les parecerá divertido e irán familiarizándose con las letras y las
palabras casi sin enterarse.
2. Galletas con mensaje. ¿Y si cocináis juntos unas deliciosas galletas con
forma de letras? Existen moldes de letras con las que luego podréis formar
divertidas palabras.
3. Letras con las manos. Podemos jugar con las manos y con el cuerpo a
formar letras. Pueden participar dos o más jugadores. Pide a tu hijo que
haga una letra con el cuerpo. Luego será tu turno. Si participan varios
niños, pueden jugar a crear palabras con el cuerpo y las manos.
4. El contador de sílabas. Para que los niños se familiaricen con las sílabas,
nada mejor que jugar al contador de sílabas. ¿Cómo? ¡Con palmadas!
Descompón cada palabra en sílabas y por cada sílaba da una palmada.
Así, si dices en voz alta ‘ma-ri-po-sa’, tendrás que dar cuatro palmadas.
5. El juego del ‘ahorcado’. Piensa en una palabra. El niño tendrá que
adivinar cuál es la palabra en la que pensaste. Para ello, dibuja un palo de
‘ahorcado’ y abajo, una rayita por cada letra de la palabra. El niño debe
decir una letra y si la lleva tu palabra, colocarla en el lugar adecuado. Cada
vez que falle, dibujas una parte del ‘ahorcado’.
6. Libros con pictogramas. Cuando están aprendiendo a leer, los dibujos
entre varias palabras pueden darle una pista. Aunque siempre viene bien
que después le muestres la palabra del dibujo.
7. Crucigramas y pasatiempos. Busca crucigramas adaptados a su edad,
con atractivos dibujos para que tengan alguna pista. Deberán rellenarlo
buscando las letras adecuadas. Un juego fantástico que les ayuda a
reconocer palabras y es muy beneficioso para su agilidad verbal. También
existen pasatiempos con letras, juegos para unir palabras con su dibujo
correspondiente o de letras punteadas que el niño tendrá que repasar y
colorear.
8. El cazador de letras. Escribe varias palabras en una hoja, con colores
llamativos. Luego, nombras a tu hijo ‘cazador de letras’. Tendrá que
reconocer y rodear con un rotulador la letra que pidas. Por ejemplo, si le
pides que cace la letra ‘R’, tendrá que buscar entre todas las palabras que
escribiste en la hoja y rodear solo las ‘R’ que encuentre. Luego, cambiará
de color y le pedirás que busque otra letra.
9. Letras de plastilina. La plastilina es un juego fabuloso. Además de mejorar
la psicomotricidad fina del niño y avivar su imaginación, también puede ser
muy útil para crear letras divertidas para crear palabras.
10. El coleccionista de palabras. En este juego pueden participar varios niños
a la vez. necesitan una hoja de papel, un lapicero y un cronómetro. Tú dirás
una letra. Cuando digas ‘tiempo’, el cronómetro comienza a funcionar. Los
niños deberán escribir todas las palabras que recuerden que empiecen con
la letra que dijiste. Gana el niño que más letras apuntó en un minuto.
11. Escrito en la arena. ¿Alguna vez jugaste a escribir palabras en la arena?
Puede ser en un parque, en la playa, en un bosque… Tu hijo solo necesita
una ramita o palo. Juntos, podéis escribir palabras de diferentes tamaños.
12. Canciones. Existen muchas canciones para aprender las letras, tanto el
abecedario completo como las letras. También canciones que enseña a los
niños los días de la semana, los colores… No dejes de jugar con ellas para
que tu hijo comience a reconocer las letras y las palabras.
13. Círculo o cuadrado. Para enseñar a tu hijo que algunas palabras se
escriben con minúscula y otras empiezan con mayúscula, puedes usar el
juego del círculo y el cuadrado. Sobre un texto corto y sencillo, pídele que
rodee con un círculo las palabras que comienzan con minúscula y que
encierre en un cuadrado aquellas que empiezan con mayúscula. Puedes
usar diferentes colores para círculos y cuadrados.
14. El bingo de las palabras. Escribe y recorta en forma de círculo o cuadrado
las letras del abecedario. Crea tus propios cartones de bingo sustituyendo
los números por letras. Las letras que recortaste, las guardas en una bolsa.
¡¡¡Y que comience el bingo!!! Sacarás una letra y el niño tiene que
comprobar si la tiene en el cartón. En el momento en el que tenga todas las
letras de una línea, deberá cantar ‘línea’. Si rellena todo el cartón, deberá
cantar ‘bingo’. Lo divertido en este caso es que jueguen varios niños.

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