Capacidades

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CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACION

Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad N°4

25 de Mayo 175 - TEL 493-8028

Plottier

ANEXO

Las capacidades son un conjunto de habilidades que se plantean con la finalidad


de favorecer la trayectoria educativa de los estudiantes con PPI, promoviendo su
constitución como ciudadanos a través de la inclusión.

Las mismas permitirán valorar los saberes adquiridos, la participación junto al


grupo de pares, la comunicación y habilidades alcanzadas en la escuela
secundaria, en función del PPI.

Las capacidades hacen referencia, en sentido amplio, a un conjunto de modos de


pensar, actuar y relacionarse que los estudiantes deben tener oportunidad de
desarrollar progresivamente a lo largo de su escolaridad, puesto que se
consideran relevantes para manejar las situaciones complejas de la vida cotidiana,
en cada contexto y momento particular de la vida de las personas..

A continuación, se presenta el conjunto de seis capacidades consensuadas


entre el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación y equipos de los
Ministerios provinciales. Dichas capacidades se consolidan al interior de cada
PPI de los estudiantes con discapacidad a partir de Resolución CFE N°
311/16.

Resolución de Problemas: es la capacidad de enfrentar situaciones y tareas que


presentan un problema o desafío para el sujeto respecto a sus saberes y sus
intereses. Implica movilizar conocimientos disponibles, reconocer aquellos que no
están disponibles pero son necesarios y elaborar posibles soluciones, asumiendo
que los problemas no tienen siempre una respuesta fija o determinada que debe
necesariamente alcanzarse. Se vincula con la creatividad, la comprensión, el
pensamiento crítico, entre otros. A modo de ejemplo, pueden evaluarse logros en
aspectos tales como: la autodirección, habilidades relacionadas con el uso de
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software educativo y TIC, entre otras. Los mismos dependerán de las


características particulares de ese PPI para el estudiante.

Pensamiento crítico: es la capacidad de adoptar una postura propia y fundada


respecto de una problemática o situación determinada relevante a nivel personal
y/o social. Supone analizar e interpretar datos, evidencias y argumentos, para
construir juicios razonados y tomar decisiones consecuentes. También implica
valorar la diversidad, atender y respetar las posiciones de otros, reconociendo sus
argumentos. Se vincula con la comprensión, la apertura a lo diferente, la
comunicación, la creatividad, entre otros. A modo de ejemplo, pueden evaluarse
logros en aspectos tales como: expresar lo que siente y piensa, expresar
preferencias y necesidades, habilidades para el desempeño laboral, compromiso y
responsabilidad con lo emprendido entre otras. Los mismos dependerán de las
características particulares de ese PPI para el estudiante.

Aprender a aprender: es la capacidad de iniciar, organizar y sostener el propio


aprendizaje. Implica conocer y comprender las necesidades personales de
aprendizaje, formular objetivos de aprendizaje, organizar y movilizar de manera
sostenida el esfuerzo y los recursos para alcanzarlos y evaluar el progreso hacia
las metas propuestas, asumiendo los errores como parte del proceso. Se vincula
con la motivación personal, la iniciativa, la apertura hacia lo diferente, entre otros.
A modo de ejemplo, pueden evaluarse logros en aspectos tales como: toma de
decisiones, habilidades académicas funcionales relacionadas con los aprendizajes
escolares, entre otros. Los mismos dependerán de las características particulares
de ese PPI para el estudiante.

Trabajo con otros: es la capacidad de interactuar, relacionarse y trabajar con


otros de manera adecuada a la circunstancia y a los propósitos comunes que se
pretenden. Se relaciona con la capacidad de organizar y cumplir un horario,
completar las tareas asignadas, buscar ayuda si la necesita, resolver problemas e
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imprevistos, enfrentar situaciones y tareas que presentan un desafío. Implica


reconocer y valorar al otro en tanto diferente, escuchar sus ideas y compartir las
propias con respeto y tolerancia. Se vincula con la resolución de problemas, la
comunicación, el compromiso, la empatía, la apertura hacia lo diferente, entre
otros. A modo de ejemplo, pueden evaluarse logros en aspectos tales como: la
relación con los pares, la relación con otros adultos, la interacción con la
comunidad, el trabajo colaborativo, entre otros. Los mismos dependerán de las
características particulares de ese PPI para el estudiante.

Comunicación: es la capacidad de escuchar, comprender y expresar conceptos,


pensamientos, sentimientos, deseos, hechos y opiniones. Se trata de un proceso
activo, intencional y significativo que se desarrolla en un contexto de interacción
social. Supone, por un lado, la posibilidad de seleccionar, procesar y analizar
críticamente información obtenida de distintas fuentes -orales, no verbales
(gestuales, visuales) o escritas- y en variados soportes, poniendo en relación
conceptos e ideas nuevas con conocimientos previos para interpretar un contexto
o situación particular, con posibilidades de extraer conclusiones y transferirlas a
otros ámbitos. Por el otro, supone la capacidad de expresar las propias ideas o
sentimientos, y de producir información referida a hechos o conceptos, de manera
oral, no verbal o escrita, a través de diferentes medios y soportes (digitales y
analógicos tradicionales), atendiendo al propósito y a la situación comunicativa. Se
vincula con la comprensión, la apertura a lo diferente, el trabajo con otros, el
pensamiento crítico, entre otros. A modo de ejemplo, pueden evaluarse logros en
aspectos tales como: el uso de sistemas aumentativos/alternativos; uso de
tecnologías de apoyo; habilidades comunicativas para comprender y transmitir
información; entre otras. Los mismos dependerán de las características
particulares de ese PPI para el estudiante.
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Compromiso y responsabilidad: es la capacidad de comprometerse, analizar las


implicancias de las propias acciones, e intervenir de manera responsable para
contribuir al bienestar de uno mismo y de los otros. Involucra el cuidado físico y
emocional de sí mismo, y el reconocimiento de las necesidades y posibilidades
para la construcción de una experiencia vital saludable y placentera. En relación a
los otros, refiere a la responsabilidad por el cuidado de las personas, tanto como
de la comunidad, el espacio público, el ambiente. Implica asumir a una mirada
atenta y comprometida con la realidad local y global, y con el presente y las
generaciones futuras. Se vincula con la empatía, la apertura a lo diferente, el
pensamiento crítico, la comunicación, entre otros. A modo de ejemplo, pueden
evaluarse logros en aspectos tales como: la confianza en sí mismo, la iniciativa, la
toma de decisiones, entre otros. Los mismos dependerán de las características
particulares de ese PPI para el estudiante.

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