La conciencia moral

• Valeria Rodríguez Del Carpio

• Fiorella Rojas Loma
• Ana Claudia Ballón Zela
¿Cómo podríamos
definirla?
Esa voz interior que nos obliga a actuar de una forma

capacidad de juzgar nuestras acciones y las de los demás .

orienta la conducta en la dirección que la persona considera correcta .

Hábito del cual surgen los actos que realizamos.

unida al hábito de la razón práctica y de la sindéresis.

 El origen de la conciencia moral

Desde posturas
• Se ha considerado que es naturalistas • La conciencia moral se
una expresión de la ley adquiere .
divina . • Es una capacidad innata • .
de tipo racional • Irá desarrollándose y
variando a lo largo de
nuestra vida

En primer Desde distintos

lugar enfoques
 ACERCA DE LA AUTONOMÍA
capacidad de darse a sí mismo la ley.

era el concepto que tenían las ciudades-estados griegas

Kant da a entender que es la capacidad del sujeto de gobernarse por

una norma que él mismo acepta como tal sin coerción externa.

el ser humano tiene un valor que es el de ser siempre fin y nunca

medio para otro objetivo
Elementos para analizar la autonomía

Las personas
actuan

Teniendo:

en ausencias de
Intención conocimiento influencias
externas
Tipos de ley según Locke

a. Divina b. Humana

c. Fraternal d. Monástica
o de la caridad o privada
Formación de la conciencia moral

A medida que maduran y

adquieren una mayor experiencia
del mundo de los objetos, crecen
en su capacidad de entender las
relaciones entre objetos.
El juego es una actividad
que tiene el fin en s í
misma. El sujeto no
trata de adaptarse a la
realidad sino de
JUEGO DE
recrearla, con un EJERCICIO
predominio de la
asimilación sobre la
acomodación.

JUEGO
JUEGO DE
SIMBÓLIC
REGLAS
O La observación de cómo juegan los niños con
reglas, es una metodología diferente a pensar la
moral por la vía especulativa y desde la
perspectiva del adulto.

PIAGET
 POSICIONES ACERCA DE LA
CONCIENCIA MORAL
La posición innatista La posición empírica
• la conciencia nace con el individuo. • Es resultado de la experiencia.
• es un producto propio de la razón • la educación o del medio
humana. sociocultural hacen que la
• descubre el sentido del bien y del conciencia varíe.
mal.
 Solo la conciencia cierta es
regla moral

Además de cierta, la
La conciencia dudosa, que conciencia debe ser verdadera
suspende el juicio, tampoco o invenciblemente errónea
puede ser regla moral para que sea regla de
moralidad.

Principios
No es lícito actuar con
La conciencia venciblemente
de la
conciencia
errónea nunca es norma
conciencia probable.
moral.
CONDUCTA
MORAL E
INMORAL
podemos decir que la misma persona es el sujeto de la
conducta moral, porque la conciencia moral es la que
capacita al ser humano para captar y vivir los valores
morales. Su desarrollo y perfección dependen de la
personalidad de cada uno
 Juez de nuestras acciones

Para juzgar y dirigir las la moral con la que

acciones la conciencia cada persona rige su
se sirve de principios vida
 Los juicios y la conciencia moral

Los juicios previos

El juicio de establecen los
conciencia se coloca, principios; por
en el ámbito en el que ejemplo, sabemos que Después del acto, la
La conciencia juzga el
los principios hay que hacer el bien conciencia acepta el
hecho antes y
prácticos se formulan y evitar el mal; es hecho si fue bueno,
después del acto
por la ciencia moral decir se juzga que, si pero si fue malo, lo
moral.
en la forma de un acto es bueno, rechaza
enunciados debe ser realizado; si
normativos es malo, debe ser
evitado.
 Acto de voluntad

Por ejemplo, dos personas observan que un bombero entra a un edificio en llamas
para salvar la vida de un niño. Una de ellas valora el riesgo y la bondad del
bombero, cuyo objetivo en este caso es arriesgar su propia vida por el prójimo. La
otra persona juzga que es una locura exponerse al gran peligro de perder la vida
para salvar la de otro.

Cada uno juzgó de acuerdo con sus principios.

 Actos morales

actos morales, como actos que

son, están orientados hacia el
La conciencia moral es con lo que exterior
nos damos cuenta de lo que vale,
de lo que merece la pena para la
vida, de lo que es bueno -o bien,
de lo que no merece la pena, de lo
malo, de lo que hay que evitar La conciencia de estas
consecuencias es la base del
aspecto interno de la moral
 Bases de la conciencia moral
ELLEN WHITE:

Controlar
Los alimentos nuestras La sociedad
emociones
Normas morales

son enunciados normativos

cuyo fundamento ontológico
es la positividad o
negatividad ética intrínseca
de las acciones que mandan
o prohíben.
 La conciencia moral interior de la
moralidad
Verdadera:
Dudosa: Cuando las
La conciencia moral Cuando las
la conciencia valoraciones son
de ambas personas valoraciones de la
moral puede inseguras y
implica dos conciencia están
ser cambiantes por
elementos de acuerdo a
motivos pasajeros.
normas objetivas

Segundo: la Segura: Cuando el

Falsa: Cuando las
Primero: capacidad de hombre no tiene
valoraciones no
"norma aprehender duda alguna acerca
están de acuerdo
interior de la el valor de la legitimidad o
a normas éticas
conciencia" objetivo de la ilegitimidad de una
de la conducta.
acción. acción dada.
Conciencia y obligación moral

Para la teología, la
la conciencia moral
obligación moral
es la sede privilegiada
contiene una
donde el carácter
necesaria referencia a
teónomo de la
la vocación a la
obligación moral se
santidad, y por eso es
advierte de modo
algo más que el puro
claro y reflejo.
sentido del deber.
Elementos constitutivos de la conciencia
moral

Elementos racionales
que concurren a la
formación de los Los juicios son
juicios formulados antes y
después del acto moral.
Los sentimientos morales antes
del acto

El deber cumplido produce en

el hombre alegría. Al no cumplir
con su deber, el hombre suele
llenarse de tristeza y, a veces, de
vergüenza o remordimiento por
el mal causado.
 Son
Los actos de
elementos
activos la
voluntad.
 Modalidades de la conciencia moral

Por su relación con la acción En razón de su conformidad Según el tipo de

juzgada con la verdad asentimiento
Según el grado se SEGURIDAD con que se
emite un juicio:
CONCIENCIA ANTECEDENTE: CONCIENCIA RECTA O CONCIENCIA CIERTA: SE JUZGA CON
JUZGA EL ACTO VERDADERA: JUZGA CON VERDAD FIRMEZA
LA MORALIDAD DE UN ACTO
CONCIENCIA CONSECUENTE: CONCIENCIA PROBABLE: JUICIO NO
APRUEBA O DESAPRUEBA LA CONCIENCIA ERRÒNEA: NO ES SEGURO
ACCIÓN YA REALIZADA JUZGA MORALMENTE UNA
ACCIÓN: ESTIMA COMO BUENA CONCIENCIA DUDOSA: NO SABE QUÉ
UNA ACCIÓN MALA O VICEVERSA ELEGIR
 Capítulo III
De cómo funciona la conciencia moral
Hipótesis sobre el funcionamiento de la
conciencia moral

• Cuando  VALORAMOS UNA ACCIÓN REALIZADA O POR REALIZAR

la conciencia moral puede actuar de maneras diferentes:
Podemos sentir que lo que hemos hecho o vamos a hacer está bien o mal,
sin saber exactamente por qué

Podemos también analizar las consecuencias reales o posibles de

nuestra acción y su conveniencia

Podemos recurrir a pensar en normas previamente aceptadas para

enjuiciar la acción
 • Se produce en él una identificación entre el bien y el conocimiento, por una parte, y
El
intelectualismo
el mal y la ignorancia por otra.
moral

• La bondad o maldad de actos, palabras, etc. se siente, no se conoce racionalmente.

Los juicios morales, para los emotivistas, no son más que medios para comunicar
El
emotivismo esos sentimientos y para intentar convencer a los demás de su validez.

• Ven la conciencia moral como un sentido moral -intuición moral- que percibe
directamente la bondad o maldad de las cosas y las acciones, sin intervención de los
El
intuicionismo sentidos físicos ni del razonamiento.

• La manera de demostrar el asentimiento a lo que dice una norma es cumplirla, la

Los de demostrar el rechazo, no cumplirla.
prescriptivistas
Factores del desarrollo moral según
Kohlberg

El desarrollo cognitivo es una Alcanzar un estadio moral

base o fondo necesario para el requiere un desarrollo cognitivo,
desarrollo moral, pero no produce pero no lleva directamente a un
directamente un desarrollo moral. desarrollo moral.
Si nos refierimos a la teología, la conciencia moral tiene 3 grandes normas más
generales que debe seguir siempre la conciencia:

Nunca está permitido hacer el mal para obtener un bien.

La llamada Regla de oro: «Todo cuanto queráis que os hagan los

hombres, hacédselo también vosotros a ellos» (Mt 7, 12).

La caridad supone siempre el respeto del prójimo y de su

conciencia, aunque esto no significa aceptar como bueno lo que
objetivamente es malo. (Catecismo de la Iglesia Católica #1789).
 Conciencia Psicológica vs Conciencia
moral

• Debemos tomar DOS importantes aspectos para diferenciar o asociar una de

la otra. Estos son:
Unidad y • La conciencia moral presupone la conciencia
psicológica y, a su vez, la conciencia moral
distinción complementa y enriquece la conciencia
psicológica.

• La conciencia psicológica atestigua la existencia de

Diferencia los diferentes elementos que entran en la estructura

del yo, mientras la conciencia moral tiene la función
de valorar los actos del yo y, con ello la de trazar “un
proyecto de vida” del yo.
 La Conciencia Moral hace
Conciencia uso de normas y reglas
para educar, asimismo se
Por ejemplo: No
conducir ebrio ni
moral : rige de acuerdo a los
parámetros que dicta la
sociedad.
cometer infracciones,
sino la policía te multa.

Asimismo, concebimos

Conciencia Actúa de acuerdo a

las enseñanzas
distintas sensaciones como
sentirnos felices, afectos y
recuerdos. Por lo tanto, todo
psicológica recibidas. esos factores constituyen
nuestra propia conciencia
psicológica.
 La conciencia moral en la educación

La Educación Moral está ya presente en la

Se puede afirmar que una de las funciones
sociedad, sea de forma intencional u oculta,
No nacemos buenos o malos "por centrales de la Educación es la
es necesario hacerla lo más consciente y
naturaleza", sino que lo vamos aprendiendo configuración de una determinada forma
y haciéndolo parte de nuestra personalidad, sistemática posible, poniendo los medios
de ser y de pensar, más allá de la
didácticos adecuados para que se desarrolle
poco a poco. instrucción elemental que da forma a las
en la dirección marcada por las finalidades
tareas escolares.
educativas