MÓDULO I Curso de Tesis
MÓDULO I Curso de Tesis
MÓDULO I Curso de Tesis
. Crisis . Prevención
. Problemas . Reconocer nuestras
apremiantes. actividades.
. Proyectos cuyas fechas . Construir relaciones.
se vencen. . Planificación, recreación.
IMPORTANTE
QUIÉNES O
QUÉ
PROBLEMA
ADÓNDE
EJMS: en un colegio, en una
universidad, en una empresa, en una
localidad, en un casino, en un cerro,
en un parque zonal, en un hospital,
en un banco, etc.
QUIÉNES O QUÉ
EJEM: los trabajadores de un área, los
alumnos, los docentes, los clientes, los
gerentes, los proveedores, las máquinas,
los animales, la fauna, los padres de
familia, el personal administrativo.
PROBLEMA
EJMS: niños con conductas agresivas,
padres violentos, profesores
estresados, bosque olvidado, jefes
que no hacen una buena selección de
personal, etc.
PROBLEMA
•Elige el tema que más te guste.
•Y si ese tema es el que más dominas, mejor.
•También podría ser un tema en el que haya
muchas dudas, contradicciones o algunos vacíos.
Método CCA
CAUSA
CONSECU
ENCIA
APORTE
CAUSA
EJEM: los niños tienen conductas agresivas
porque sus padres son violentos. los profesores
están estresados por el exceso de trabajo, el
bosque está olvidado porque nadie sabe que
es patrimonio cultural, etc.
CONSECUENCIA
EJEM: esos niños con conductas agresivas van
a terminar siendo delincuentes. los
profesores estresados van a enfermarse. si
el bosque está olvidado va a terminar
perdiéndose una valiosa pieza patrimonial.
APORTE
EJEM: a esos niños con conductas agresivas se
les puede capacitar en inteligencia emocional.
a los profesores estresados se les puede
enseñar a manejar el estrés. a ese bosque
olvidado se le puede ayudar capacitando a la
gente.
CAUSA PROBLEMA CONSECUENCIA
Estos alumnos Los alumnos del Deserción
tienen familias colegio X tienen escolar,
disfuncionales bajo rendimiento delincuencia,
académico trabajo infantil.
APORTE
Hacer terapia de pareja a los padres de familia
TÍTULO:
FAMILIAS DISFUNCIONALES Y RENDIMIENTO
ACADEMICO EN ALUMNOS DEL COLEGIO X
CAUSA PROBLEMA CONSECUENCIA
Falta de diseños de La empresa X hace La empresa X hace
puesto y la poca selección de personal selección de personal
importancia que le dejándose llevar por dejándose llevar por
dan a la creación de percepciones del percepciones del
estos documentos. momento y de manera momento y de manera
empírica. empírica.
APORTE
Hacer capacitaciones a los jefes en diseño de puesto y selección de
personal
TÍTULO:
DISEÑO DE PUESTO Y SELECCIÓN DE PERSONAL
EN LA EMPRESAS X DE LIMA
CAUSA PROBLEMA CONSECUENCIA
Electro Ucayali No hay alumbrado La delincuencia se
no tiene una público en la va a incrementar
gestión ciudad de Pucallpa.
adecuada
APORTE
Hacer una propuesta de un plan de mejora del alumbrado público.
TÍTULO:
SISTEMA DE ALUMBRADO PÚBLICO EN PUCALLPA:
DIAGNÓSTICO Y PROPUESTA DE MEJORAMIENTO
SIEMPRE, SIEMPRE DEBES
ACLARAR QUE CAUSAS Y
CONSECUENCIAS HAY MUCHAS Y
DE DISTINTA ÍNDOLE, PERO PARA
ESTE ESTUDIO HAS ELEGIDO
ESTAS.
RECAPITULEMOS
TÍTULO
•A Y B EN (PERSONAS) DE (LUGAR)
•A Y B SON LAS VARIABLES QUE SE VAN A
RELACIONAR
Autoestima y rendimiento académico en alumnos
de 5° de secundaria del Colegio Guadalupe de
Lima- Perú.
TÍTULO
• No se ponen abreviaturas, paréntesis, fórmulas y ningún
símbolo.
• Debe ser directo, conciso y enunciativo.
• No se ponen frases como: estudio de…. relación
de……efectos de….. influencia de……informe de…….
• No debe ser tan largo.
• Se escribe con mayúscula.
• No debe tener más de 15 palabras.
EJEMPLOS
•Síndrome de burnout y afrontamiento al
estrés en los profesionales de salud de un
policlínico de Essalud de Lima.
EJEMPLOS
•La inteligencia emocional y el estrés laboral en
los profesores de la Puce sede Ambato.
•Inteligencia emocional y actitud hacia el
proyecto educativo institucional de los docentes
de las instituciones educativas del distrito de
Huaura.
EJEMPLOS
• Asertividad y relaciones interpersonales en estudiantes
del nivel secundaria de la Institución Educativa
Rebaza Acosta, Los Olivos.
• El liderazgo transformacional y satisfacción laboral de
trabajadores de organismos no gubernamentales de
Lima metropolitana.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
•El problema es lo que hemos visto que a un
grupo de personas les sucede.
•Debe ser algo bien puntual, concreto,
específico y que se pueda medir.
EJEMPLOS
• Los trabajadores de la empresa X están llegando tarde.
• Los empleados del área X no entregan sus trabajos en las fechas
indicadas.
• Unos alumnos de 5° de secundaria del Colegio X obtienen menos de 10
puntos en matemáticas.
• Unos niños de inicial del Colegio X no quieren compartir sus útiles.
• Los barristas salen a la calle y destruyen todo.
PROBLEMA
• DEBEMOS DETECTAR UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA A LA
QUE VAMOS A BUSCAR LA CAUSA, LA CONSECUENCIA Y
LO QUE NOSOTROS PODRÍAMOS APORTAR.
Causa: Problema (síntomas): Consecuencia (pronóstico):
Los padres no saben Los padres no saben que hacer con sus hijos Los niños no aprenden
manejar su estrés. No aplican especiales, pierden la paciencia y los gritan. ni desarrollan sus
inteligencia emocional habilidades
SI ES UN EXPERIMENTO:
• PRE, EXPERIMENTO Y POST. EJM: PROGRAMA DE
ENTRENAMIENTO
• GRUPO CONTROL Y GRUPO EXPERIMENTAL. EJM:
PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO A GESTANTES. SE
CONSIDERA DOS GRUPOS. A UNO SE LE HACE EL
ENTRENAMIENTO Y AL OTRO GRUPO NO.