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    Historia de Vida

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    Johana Castaño Estrada
    Este documento presenta una introducción a las historias de vida como método de investigación cualitativa. Explica que las historias de vida capturan las realidades socialmente construidas de los individuos. También describe los tipos de preguntas utilizadas en las entrevistas de historias de vida, como preguntas sobre eventos, relaciones, razones y evaluaciones. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo estructurar el análisis de los datos recopilados, incluyendo el contexto, la secuencia de hechos y las conclusiones.

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    Historia de Vida

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    Johana Castaño Estrada
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    Este documento presenta una introducción a las historias de vida como método de investigación cualitativa. Explica que las historias de vida capturan las realidades socialmente construidas de los individuos. También describe los tipos de preguntas utilizadas en las entrevistas de historias de vida, como preguntas sobre eventos, relaciones, razones y evaluaciones. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo estructurar el análisis de los datos recopilados, incluyendo el contexto, la secuencia de hechos y las conclusiones.

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    Este documento presenta una introducción a las historias de vida como método de investigación cualitativa. Explica que las historias de vida capturan las realidades socialmente construidas de los individuos. También describe los tipos de preguntas utilizadas en las entrevistas de historias de vida, como preguntas sobre eventos, relaciones, razones y evaluaciones. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo estructurar el análisis de los datos recopilados, incluyendo el contexto, la secuencia de hechos y las conclusiones.

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    Este documento presenta una introducción a las historias de vida como método de investigación cualitativa. Explica que las historias de vida capturan las realidades socialmente construidas de los individuos. También describe los tipos de preguntas utilizadas en las entrevistas de historias de vida, como preguntas sobre eventos, relaciones, razones y evaluaciones. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo estructurar el análisis de los datos recopilados, incluyendo el contexto, la secuencia de hechos y las conclusiones.

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    HISTORIA

    DE VIDA.
    INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.

    Johana Castaño
    Estefanía Correa
    Ana Gaviria
    Sandra Loaiza

    Trabajo de grado 1.
    CONCEPTUALIZACIÓN

     Las historias de vida forman parte del campo de la investigación cualitativa, cuyo
    paradigma fenomenológico sostiene que la realidad es construida socialmente mediante
    definiciones individuales o colectivas de una determinada situación (Taylor y Bogdan,
    1984); es decir, se interesa por el entendimiento del fenómeno social, desde la visión del
    actor. De ahí que los datos obtenidos al utilizar la metodología cualitativa constan de ricas
    descripciones verbales sobre los asuntos estudiados (Kavale, 1996).

     Por su rigurosidad metodológica así como los aspectos éticos en el manejo de las técnicas,
    los procedimientos, entrevistas, recolección y análisis de datos, en las historias de vida, se
    requiere del investigador conocimientos y destrezas para manejar el tema de manera
    sensible, reflexiva y con una atención centrada en los narradores.
     A partir de los años 40, en el desarrollo
    de los relatos de vida se produjo una
    etapa de inflexión debido a la
    utilización de técnicas de tipo clínico y
    al desarrollo de los métodos
    cuantitativos en el campo de la
    investigación. Bertaux, citado por
    Sarabia (1985) afirmó que después de
    treinta años de abandono de los
    estudios apoyados en narraciones de
    vida del propio sujeto, en los años 70
    comienzan a reaparecer sin
    continuidad con los trabajos realizados
    anteriormente una variedad de
    estudios que suscitan el interés de los
    sociólogos por hechos sociales como la
    cultura obrera y el feminismo, entre
    otros, avalados por escuelas de
    pensamiento social y con una variedad
    de objetos de estudio.

     En la actualidad, las historias de vida


    han continuado utilizándose como
    estrategias metodológicas en muchas
    investigaciones.
    Algunas cuestiones que son
    importantes sobre esta forma de
    recolección de datos son las
    siguientes:

    -Las historias o biografías se


    construyen por lo regular mediante: a)
    la obtención de documentos,
    registros, materiales y artefactos y b)
    por medio de entrevistas en las cuales
    se pide a uno o varios participantes
    que narren sus experiencias de
    manera cronológica, en términos
    generales o sobre uno o más aspectos
    específicos

    -El entrevistador solicita al


    participante una reflexión
    retrospectiva sobre sus experiencias
    en torno a un tema o aspecto,
    significados, secuelas o efectos.

    -El entrevistador debe tener una gran


    fluidez para hablar. -La cronología de
    los sucesos es muy importante.
    TIPOS DE PREGUNTA Y EJEMPLO
     DE ACONTECIMIENTOS /¿Qué eventos o acontecimientos fueron los más
    importantes en su vida?
     DE LAZOS ¿Qué personas fueron las más importantes en su vida?
     DE ORIENTACIÓN SOBRE ACONTECIMIENTOS ¿Qué ocurrió?,
    ¿dónde?, ¿cuándo?
     DE RAZONES ¿Por qué ocurrió tal hecho?,
     DE EVALUACIÓN ¿Por qué fue (es) importante?,
     DE PAPEL REALIZADO ¿Qué papel desempeñó usted en el hecho?
     DE RESULTADOS ¿Qué sucedió al final?
     DE OMISIONES ¿Qué detalles ha omitido?
    RECOMENDACIONES

     Ir más allá de lo anecdótico


     Profundizar en las biografías y
    las historias de vida
     Hacer un buen ensamble

     
    SE RECOMIENDA LA SIGUIENTE
    ESTRUCTURA PARA EL
    ENSAMBLAJE DE LOS DATOS:

    1. Contexto.
    2. Secuencia de hechos.
    3. Actores.
    4. Causas.
    5. Efectos.
    6. Conclusiones y aprendizajes.
     
    A TENER EN CUENTA…

     Las entrevistas se graban en


    audio o video y se analizan las
    conductas verbales y no
    verbales.

     Es conveniente tener varias


    fuentes de información y
    métodos para recolectar los
    datos.

     Los datos recolectados, esbozan


    conceptos y construyen
    significados de sus
    circunstancias.
    ¡GRACIAS POR SU 
    ATENCIÓN!

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