Valor de La Espera
Valor de La Espera
Valor de La Espera
Jokin de Irala
Medicina Preventiva y Salud Pública
Instituto de Ciencias para la Familia
Universidad de Navarra
Indice de diapositivas
• El valor de la espera
• Pautas de comunicación
• Masturbación
Reflexiones iniciales
• El deseo de tener relaciones sexuales es normal,
no se debe culpabilizar el deseo.
• El deseo de que las primeras relaciones
sexuales sean de calidad, dejen un buen
recuerdo es práctimente universal.
• El amor es importante, cuando no está presente
hay sufrimiento. ¿Qué significa amar?
• La relación sexual nunca es anodina.
Adolescencia: ¿la primera vez?
• Paso de infancia a edad adulta: desconcertante
– cambios físicos (sexuales, mala imagen corporal)
– cambios psicológicos (independencia, teorías…)
– las sensaciones sexuales “irrumpen” y son
constantes e intensas. El autocontrol cuesta
– idealización, egoísmo y narcisismo
– desarrollo biológico más rápido que el psicológico
– surgen grandes amistades, primeros amores
– conflictos, crisis de identidad, inseguridad
Adolescencia: ¿la primera vez?
>90%
por “estilos de vida”
Winer et al, 2003; 157:218–226
Estado Español
3%-6% mujeres infectadas
700.000-1,4mill
presente en 99,7% cánceres
mortalidad 2,7 por 100.000
• Conclusión:
– En mujeres con inicio reciente de relaciones sexuales el uso de
preservativos parece reducir el riesgo de infección por el VPH
• Los datos:
– 8 meses de observación
– Cuando parejas los usaban <5% veces: 89,3 (100 pac/año)
– Cuando parejas usaban siempre preservativos: 37,8 (100 pac/año)
– Independientemente del tipo de virus
Relación sexual con amor
… pero sin compromiso real
• Aceleración de la relación
– exigencia de una vida en común llega antes
– se hace más difícil replantearse la relación
• Impacto de las primeras veces sin preparación
– decepción
– dejan huella, sensación de “pertenencia”
Relación sexual con amor
… pero sin compromiso real
• Olvido de lo esencial en una relación
– con frecuencia lo más compartido es la sexualidad
• Inseguridad por la ausencia del compromiso
– ¿compromiso?
• “una afirmación actual de amor mutuo”
• “hasta que dure”
• compromiso oficial (civil o Iglesia “ante testigos”)
• Bloqueo de la madurez
– “enamorados de estar enamorados”
– búsqueda imposible de la “persona perfecta”
Y SI SE QUIEREN...
¿POR QUÉ NO?
Primera relación sexual: edad, coacción y arrepentimientos
referidos por jóvenes
Dickson N, et al. First sexual intercourse: age, coercion, and later regrets reported by a birth cohort. BMJ
1998;316:29-33.
40 35 44%
35 Motivación principal de esa primera relación
30 27
25
% 20 16
13 14 14 5%16
15 10 10 86
10 6 6 5
3
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0
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Varones
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Mujeres
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60
60 Grado de conocimiento de la pareja
%
50
50
50
50 Características de
76%
40
40 35 34 dicha relación
35 34
30 27
27
30
18
18
20
20 13
11
11 13
10
10 66
22 2
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45% 40
51%
40 Duración de la relación
35
30 26 En hombres <15 años
25 21 23
19
20 17 16 2% 16
15 12
10 9
5
0
un <3 meses 3-12 >12 meses seguimos Varones
encuentro meses Mujeres
Primera relación sexual: edad, coacción y arrepentimientos
referidos por jóvenes
Dickson N, et al. First sexual intercourse: age, coercion, and later regrets reported by a birth cohort. BMJ
1998;316:29-33.
%
60
50 Otras circunstancias
50
40 37 Varones
En hombres <15 años
30 Mujeres
30 24
7%
20 14
10 10
10 6 5 7 5
3
0
arrebato esperable esperable planificado planificado no
? en ese por mí por ambos recuerdo
momento
Porcentaje de chicas que a los 21 años consideran
que debían haber esperado antes de tener
su primera relación sexual
Dickson N, et al. First sexual intercourse: age, coercion, and later regrets reported by a birth cohort. BMJ
1998;316:29-33.
80
73 69
70
60 56 54
50
37
%
40
30
30
20
10
0
<=13 14-15 16-17 18-19 20-21 Total
EMOCIONES
JUICIO …y te envidio”
“creo que tú eres una …y me siento frustrado”
persona inteligente... …y me siento orgulloso de ser tu amigo”
…y no me fío de ti”
…y me siento obligado a imitarte”
…y deseo humillarte”
COMUNICACIÓN
• Los niveles de la comunicación
– NIVEL 1: Comunicación óptima, apertura y
transparencia
• la amistad profunda, la vida en pareja deben basarse en este tipo
de comunicación; de apertura y honestidad completa
• no es necesariamente constante con una misma persona
• mis reacciones son compartidas por la otra persona; mis alegrías
y mis penas se reflejan en esa persona
COMUNICACIÓN
• Pautas para la comunicación óptima, apertura y
transparencia
– no se trata de juzgar a la otra persona
• “me siento dolido por algo que has hecho”
• “no sé por qué me molesta pero lo cierto es que lo hace”
– las emociones no implican que uno sea malo o
bueno
• envidia, enfado, deseo sexual no le hacen a uno mala o
buena persona
– las emociones deben integrarse con la inteligencia y la
voluntad (ni represión ni control sobre uno)
• enfado >> puñetazo
COMUNICACIÓN
• Pautas para la comunicación óptima, apertura y
transparencia
– las emociones y los sentimientos deben expresarse
• o se expresan o producen un comportamiento de “escape” o
“compensación” (vapor)
– enfermedades psicosomáticas
– tensiones musculares
– hipertensión
– acto de cólera repentina
– violencia
COMUNICACIÓN
• Pautas para la comunicación óptima, apertura y
transparencia
– con raras excepciones, deben expresarse en el
momento de producirse
• expresar un sentimiento pasado equivale a hablar de “otra
persona”
• se difieren emociones serias y/o fuertes pero no por mucho
tiempo
• no se aplica a contactos casuales (conductor de autobús)
COMUNICACIÓN
• Ventajas del nivel óptimo de comunicación
– lo propio del encuentro entre personas
– mejora el conocimiento de uno mismo
– ayuda a cambiar y/o controlar mejor algunas
emociones y sentimientos
– provoca en otros una respuesta también de apertura y
honestidad
Padres, familia
Educadores, Amigos Entorno, medios
Energía
Impulso sexual Problemas
¿Autocontrol? Coexistentes
ADULTO
(deben convertirse en conceptos razonados acerca de la vida, ellos y los demás)
INFANCIA
vivencias que asumen optimismo y confianza ante la vida
Cambios, novedades Nuevos desafíos
físicas y psíquicas Inexperiencia
Baja autoestima “CRISIS DE LA ADOLESCENCIA” Ansiedad
DUALIDAD ENTRE
Padres, familia Amigos
Educadores EL AISLAMIENTO Entorno, medios
Distanciamiento Riesgo y oportunidad
Energía Y Problemas
Impulso sexual LA APERTURA Coexistentes
¿Autocontrol? Ansiedad
Masturbación, Promiscuidad Desorientación
Violencia ADULTO
(deben convertirse en conceptos razonados acerca de la vida, ellos y los demás)
MASTURBACIÓN
PLACER
CULPABILIDAD
EGOÍSMO
INFORMAR, EDUCAR
Características de adolescencia
Naturaleza de la energía e impulso sexual
(el organismo se prepara)
Sexualidad como vehículo de encuentro, relación, amor y vida
Sexualidad adulta es una sexualidad con reciprocidad personal
Prepararse para el amor es abrirse a otros
Prepararse para el amor es crecer como persona y en autocontrol
Necesidad de autocontrol sobre erotismo del ambiente
La masturbación es egocéntrica y es un abandono al impulso
Importancia de “tomar las riendas de su vida”
ACOMPAÑAR
Facilitar actividades de ocio sanas (deporte, trabajo)
Facilitar ambiente sano para una mejor elección del grupo de amigos
GRUPO FACILITADOR GRUPO DONDE NO SE MADURA
Con finalidad definida Sin finalidad definida
Altruismo y expansión “Compartir frustraciones”
Espacio de participación Líder importante, otros siguen
Todos importantes y crecen “El grupo les hace a ellos, la
“Ellos hacen el grupo para presión ahoga la naciente
un fín que ayuda a todos” personalidad”
Errores personales y en entorno son oportunidades de comunicación
Importancia de la elección de educadores y participación en colegios
Facilitar el control del erotismo ambiental (supervisión actividades)