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    Niveles de Concreción Curricular

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    IsidroAgredaPerez
    El documento describe tres niveles de concreción curricular. El primer nivel es la planificación macrocurricular elaborada por expertos y establece el perfil, objetivos y contenidos obligatorios a nivel nacional. El segundo nivel es la Propuesta Pedagógica Institucional desarrollada por las autoridades y docentes de cada institución. El tercer nivel es la Planificación Curricular Anual y unidades microcurriculares elaboradas por los docentes para cada grado.

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    IsidroAgredaPerez
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    El documento describe tres niveles de concreción curricular. El primer nivel es la planificación macrocurricular elaborada por expertos y establece el perfil, objetivos y contenidos obligatorios a nivel nacional. El segundo nivel es la Propuesta Pedagógica Institucional desarrollada por las autoridades y docentes de cada institución. El tercer nivel es la Planificación Curricular Anual y unidades microcurriculares elaboradas por los docentes para cada grado.

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    Niveles de concrecion Curricular

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    El documento describe tres niveles de concreción curricular. El primer nivel es la planificación macrocurricular elaborada por expertos y establece el perfil, objetivos y contenidos obligatorios a nivel nacional. El segundo nivel es la Propuesta Pedagógica Institucional desarrollada por las autoridades y docentes de cada institución. El tercer nivel es la Planificación Curricular Anual y unidades microcurriculares elaboradas por los docentes para cada grado.

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    El documento describe tres niveles de concreción curricular. El primer nivel es la planificación macrocurricular elaborada por expertos y establece el perfil, objetivos y contenidos obligatorios a nivel nacional. El segundo nivel es la Propuesta Pedagógica Institucional desarrollada por las autoridades y docentes de cada institución. El tercer nivel es la Planificación Curricular Anual y unidades microcurriculares elaboradas por los docentes para cada grado.

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    NIVELES DE CONCRECIÓN

    CURRICULAR

    A continuación, se describe
    la distribución de
    responsabilidades en el
    desarrollo del diseño
    curricular en función de los
    tres niveles de concreción:
    PRIMER NIVEL:

     Corresponde a la planificación macrocurricular, que es


    elaborada por un conjunto de expertos de las áreas del
    conocimiento, docentes de los diferentes niveles de
    educación, pedagogos, curriculistas, entre otros
     En este nivel se determina el perfil, los objetivos, los
    contenidos, los criterios e indicadores de evaluación
    obligatorios a nivel nacional.
     Constituyen las políticas generadas por la Autoridad
    Educativa Nacional, mismas que están plasmadas en el
    Currículo Nacional
     El currículo es flexible y abierto, permite a las instituciones
    educativas y a los equipos de docentes definir, a partir de lo
    establecido, los contenidos a desarrollar y que correspondan
    a las necesidades e intereses de los estudiantes, y que estén
    acordes con la realidad institucional y de la comunidad.
    SEGUNDO NIVEL
     corresponde a la Propuesta Pedagógica
    Institucional y a la Planificación
     Curricular Institucional PCI, que se enmarca en
    el nivel mesocurricular y se desarrolla sobre la
     base del Currículo Nacional; es elaborado de
    manera conjunta por las autoridades y docentes,
     coordinados por la Junta Académica, de las
    instituciones educativas y debe responder a las
     especificidades y al contexto institucional, así
    como a la pertinencia cultural propia de los
     pueblos y nacionalidades indígenas.
    TERCER NIVEL:
     Se basa en el documento curricular obtenido en el
    segundo nivel deconcreción.
     Corresponde a la Planificación Curricular Anual
    (PCA) y la planificación de unidad
    microcurricular.
     Son elaboradas por los docentes y responden a
    las necesidades e intereses de los estudiantes de
    cada grado o curso.
    NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR

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