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    Metodo Miranda

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    Elizabeth Gonzalez
    El Método Miranda es un método didáctico de matemáticas funcional para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Se basa en la resolución de problemas y consta de 5 etapas que abordan números y operaciones. Su objetivo es crear herramientas que permitan la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad.

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    El Método Miranda es un método didáctico de matemáticas funcional para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Se basa en la resolución de problemas y consta de 5 etapas que abordan números y operaciones. Su objetivo es crear herramientas que permitan la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad.

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    Metodo miranda

    Título original

    Metodo miranda

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    El Método Miranda es un método didáctico de matemáticas funcional para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Se basa en la resolución de problemas y consta de 5 etapas que abordan números y operaciones. Su objetivo es crear herramientas que permitan la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad.

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    El Método Miranda es un método didáctico de matemáticas funcional para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Se basa en la resolución de problemas y consta de 5 etapas que abordan números y operaciones. Su objetivo es crear herramientas que permitan la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad.

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    Método Miranda

    Integrantes : - Marcela Arriagada


    - Elizabeth González
    - Mónica Hernández
    -Luisa Madariaga
    -Elizabeth Ramírez
    -Valeska Toro
    Introducción
    Nace como…
    Matemáticas
    funcional
    Necesidad
    para
    alumnos con
    Basado en…
    NEE

    Bases
    curriculares
    Utiliza la…

    Didáctica de
    Se define
    las como… Ciencia de las condiciones de
    matemáticas. producción y difusión de
    conocimiento matemático,
    útiles a los hombres y sus
    instituciones (brousseau
    1986)
    No es solo saber definiciones y teoremas, si
    no que es… ocuparse de los problemas.
    Principios fundamentales

     Ideas fuerzas o principios fundamentales.


     Los conocimientos matemáticos deben surgir de
    los niños, como respuesta optima a situaciones
    problemáticas especificas.
     El error es parte importante en el proceso de
    aprendizaje.
     Cuando la profesora da la respuesta correcta para
    realizar una actividad, es ella quien utiliza los
    conocimientos matemáticos y no los alumnos.
    Objetivo del método
     Crear herramientas que permitan el acceso y la integración a la
    educación a los estudiantes con discapacidad. Diseñar y promover
    acciones para el desarrollo de habilidades de integración social de los
    alumnos en instituciones de educación.
    Es también matemáticas funcional para estudiantes con síndrome de
    dawn.
    Es un propuesta metodológica de inclusión educativa e inserción
    social.
    Acerca el conocimiento de la discapacidad.
    Orienta a los estudiantes, docentes y padres de familia.
    Descripción del método.
    Utiliza
    Su
    recursos
    propósito
    didácticos
    Por primera
    es…. vez… los
    para…
    estudiante
    con NEE.
    El método
    Se
    dice que la
    construye a
    matemática
    partir.
    s…
    Descripción del método…

    Se basa en Resolución de problemas, Rol del docente Generar espacios de


    con la premisa de que reflexión para permitir la
    resolverlos es hacer circulación de
    matemáticas. conocimientos en la sala.
    Organización
    del método.

    Se basa en lo que la
    escuela y cultura han
    determinado que el El método se organiza en 5 etapas, abordando los
    alumno debe ejes de aprendizaje de números y operaciones.
    aprender.
    Necesita de… Variables Sin embargo…
    didácticas, ellas
    varían o modifican Esta propuesta no
    algunos aspectos constituye un
    que le permiten método
    proyectar un normalizado
    proceso de
    enseñanza.
    Esta basada
    en …

    Las bases curriculares


    Las 5 etapas están contenidas en 2 del año 2012:
    manuales, el primero con las 4 Material de  Resolver problemas
    primeras etapas y el segundo con la trabajo  Argumentar y
    quinta, que corresponde a manejo de comunicar.
    dinero.  Modelar.
     Representar.
    Las 5 etapas son…
    Primera etapa
    Segunda etapa
    Conceptos
    Números.
    básicos.

    Tercera etapa Cuarta etapa Quinta etapa


    Problemas Problemas Manejo de
    Aditivos multiplicativos dinero.

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