Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 55 vistas

    Autismo

    Cargado por

    Laura Perez Landa
    Los niños con autismo tienen dificultades para comunicarse e interactuar con otros, y algunos pueden sufrir alteraciones del aprendizaje como la dislexia. El autismo es más común en niños que en niñas. Los primeros síntomas pueden incluir no señalar o decir palabras a los 12-18 meses. El diagnóstico implica una evaluación del comportamiento y desarrollo del niño.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Autismo

    Cargado por

    Laura Perez Landa
    55 vistas12 páginas
    Los niños con autismo tienen dificultades para comunicarse e interactuar con otros, y algunos pueden sufrir alteraciones del aprendizaje como la dislexia. El autismo es más común en niños que en niñas. Los primeros síntomas pueden incluir no señalar o decir palabras a los 12-18 meses. El diagnóstico implica una evaluación del comportamiento y desarrollo del niño.

    Descripción original:

    Título original

    autismo

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Los niños con autismo tienen dificultades para comunicarse e interactuar con otros, y algunos pueden sufrir alteraciones del aprendizaje como la dislexia. El autismo es más común en niños que en niñas. Los primeros síntomas pueden incluir no señalar o decir palabras a los 12-18 meses. El diagnóstico implica una evaluación del comportamiento y desarrollo del niño.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    55 vistas12 páginas

    Autismo

    Cargado por

    Laura Perez Landa
    Los niños con autismo tienen dificultades para comunicarse e interactuar con otros, y algunos pueden sufrir alteraciones del aprendizaje como la dislexia. El autismo es más común en niños que en niñas. Los primeros síntomas pueden incluir no señalar o decir palabras a los 12-18 meses. El diagnóstico implica una evaluación del comportamiento y desarrollo del niño.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    de 12

    autismo

    concepto
     Los niños con autismo tienen dificultades para
    comunicarse e interactuar con otros.
     Algunos niños con autismo pueden sufrir
    alteraciones del aprendizaje, como dislexia
    (trastorno que consiste en la dificultad para el
    desarrollo de habilidades lingüísticas, incluyendo la
    lectura, la ortografía y la escritura).
     El autismo es más común en niños que en niñas.
    Síndrome de Asperger
     El Síndrome de Asperger es similar al autismo,
    pero normalmente es menos severo.
     Los niños con Síndrome de Asperger se comunican
    mejor que aquellos con autismo de espectro más
    bajo ( y consecuentemente más grave) y tienen el
    promedio de inteligencia por encima de la media.
    Síntomas de los Trastornos del
    espectro autista
     Los niños tienen tres síntomas principales que afectan
    a su comunicación, habilidades sociales e intereses y
    conocimientos.
     Estas características pueden variar extensamente entre
    los afectados.
    Comunicación
     Los niños con TEA no desarrollan el discurso
    verbal habitual o las habilidades no verbales que
    otros niños de la misma edad consiguen. También
    tienen problemas para la comprensión del
    significado del lenguaje escrito o hablado
    Los primeros indicios de que su hijo tiene
    dificultades en la comunicación pueden
    detectarse:
     Si con un año de edad no puede parlotear (decir o hacer
    algunas palabras sin significado y sonidos) o señalar.
     No responde a su nombre.
     No ha aprendido ninguna palabra con 18 meses de edad.
     El niño puede tomar el significado de las palabras
    exactamente - es decir, entenderán en sentido muy literal
    las palabras, y no será capaz de entender bromas o
    sarcasmos. Además encontrarán dificultades para leer el
    lenguaje corporal y las expresiones del rostro
    Habilidades sociales
     Los niños con TEA tienen dificultades para relacionarse
    con otras personas, hacer amistades o entrar en contacto
    con otros niños. Puede resultarles dificultoso o ser
    incapaces de enfrentarse a nuevas situaciones.
     No buscar gestos de afecto y oponerse a ser abrazado o
    besado.
     Preferir gastar el tiempo consigo mismo.
     No entienden los pensamientos y las emociones de otras
    personas.
     Encuentran difícil aceptar reglas sociales simples lo cual
    puede causar problemas en la escuela.
    Otros síntomas
     Además de los problemas que afectan a su hijo
    en la comunicación, las habilidades sociales, sus
    intereses y comportamiento, también pueden
    mostrar conductas como:
     Aferrarse a las mismas rutinas continuas, y
    pueden enfadarse mucho si se les molesta.
     Mostrar aprensión o especial sensibilidad a ver,
    oír, oler, tocar y degustar.
    Causas del Trastornos de Espectro
    Autista
     Las causas exactas del TEA no son conocidas en
    este momento.
     Se cree que puede estar causado por una
    combinación de factores, incluidos los genes que
    heredamos de nuestros padres.
     No hay ninguna prueba científica para apoyar la
    teoría de que existe una posible vinculación entre
    el autismo y la vacuna contra el sarampión, las
    paperas y la rubéola.
    Diagnóstico de los Trastornos del
    espectro autista
     contacte con su médico de cabecera o pediatra.
    Su médico le preguntará sobre el
    comportamiento de su hijo o también podrá
    realizar una entrevista con su hijo conocida
    como Lista de Comprobación para el Autismo
    en Niños que no han comenzado el colegio
    aún.
    Objetivos
     Mejorar las habilidades sociales de los alumnos,
    fomentando su capacidad de desenvolvimiento en
    el entorno y de comprensión y seguimiento de las
    normas, claves y convencionalismos sociales y
    emocionales.
     Desarrollar estrategias de comunicación funcional,
    espontánea y generalizada.
     Desarrollar procesos cognitivas básicos como el
    pensamiento abstracto, la atención y la memoria
    Gracias por
    su atención

    También podría gustarte