Propuesta Curricular Junji

Propuesta Curricular 2020
REFERENTES
CURRICULARES
1
Referente que define qué, para qué y cómo deben
aprender los niños y niñas en el nivel de educación
Parvularia.
IDEAS CENTRALES BCEP
1
CONCEPTO DE NIÑO Y NIÑA El niño y la niña se conciben como persona singulares y diversas entre sí, sujetos de
derechos, en crecimiento y desarrollo
ENFOQUE DE DERECHOS Prácticas basadas en el reconocimiento de que toda persona es titular de derechos
inherentes
ENFOQUE DE INCLUSIÓN Pedagogía que da respuesta a las particularidades que presenta el aula, a través del
aprendizaje diversificado.
LABOR EDUCATIVA la educación debe responder hoy, en forma dinámica a nuevos escenarios.
CONJUNTA
LA FAMILIA La familia constituye el núcleo central básico en el cual la niña y el niño encuentran sus
significados más personales, valores, cultura, aprendizajes
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Orientan sus objetivos y compromisos hacia el bienestar de los párvulos, buscando
promover y garantizar un aprendizaje de calidad, con equidad y pertinencia desde los
primeros años
IDEAS CENTRALES BCEP
1
COMUNIDAD EDUCATIVA Potenciar su compromiso con la labor educativa, asegura una transición respetuosa y fluida
de las niñas y los niños, entre la educación familiar y la educación formal.
PEDAGOGÍA Integrar y potenciar los aprendizajes de los distintos ámbitos del currículum . centrada en
los niños, las niñas y sus experiencias
PRINCIPIOS Este conjunto de principios permite configurar una educación eminentemente humanista,
PEDAGÓGICOS potenciadora, inclusiva y bien tratante. Deben ser considerados de manera integrada,
sistémica y permanente.
EDUCADORA/OR Requiere disponer de un saber profesional especializado, saber que incluye la reflexión
PÁRVULOS individual y colectiva sobre la propia práctica, construyendo así el conocimiento
pedagógico para hacer su tarea cada vez mejor.
REFERENTES
CURRICULARES
2
PROPOSITO MBE EP
2 Orientar a los/as educadores/as de párvulos respecto de las prácticas pedagógicas

que deben reflejar en su ejercicio profesional.
Promover la reflexión pedagógica crítica, individual y entre pares, en contextos

educativos diversos.
Dar a conocer las características del ejercicio profesional de los/as educadores/as
a los miembros de las comunidades y organizaciones educativas, instituciones
formadoras de docentes y otras organizaciones ligadas al nivel de Educación
Parvularia.
Aportar lineamientos a las instituciones de formación docente inicial y continua,
para que puedan evaluar y enriquecer sus programas y procesos de formación y
desarrollo profesional, para hacerlos coherentes con las prácticas definidas en el
MBE EP.
Orientar la definición de instrumentos y la construcción de juicios evaluativos en
los procesos del desempeño docente de educadores/as.
ESTRUCTURA MBE EP
2
4
DOMINIOS
Cada uno de ellos hace referencia
a un aspecto distinto del proceso
de enseñanza y aprendizaje.
(Ley Desarrollo Profesional

Docente, N°20.903)
MARCO GENERAL ¿DESDE DÓNDE
MIRAMOS LA
3 EDUCACIÓN EN
JUNJI?
Educa Fundamentos Característica

ción A. Rol de Junji en la institucionalidad de JUNJI asume un rol eminentemente educativo, lo
Inicial Educación Parvularia que permite potenciar su misión.
en
JUNJI B. Educación de Calidad desde el • Formación Continua
Nacimiento y a lo largo de la vida • Prácticas educativas inclusivas y equitativas.
• Ambientes Educativos
• Participación de la familia
C. Educación Parvularia en el siglo XXI • Educación para la paz
• Enfoque de Derechos
• Ciudadanía
• Desarrollo Sostenible
ÉNFASIS CURRICULARES
INSTITUCIONALES
NUESTROS
3 FOCOS PARA
LA
EDUCACIÓN
INICIAL
ÉNFASIS CURRICULARES
INSTITUCIONALES
3
Énfasis Curriculares
A: Pedagogía en el nivel B: Educación C: Enfoque Inclusivo D: Innovación
Parvularia de Calidad Pedagógica
Promueve una visión del Para impactar en la Significa que los Para JUNJI la innovación
Aprendizaje como un calidad de los procesos establecimientos pedagógica es un proceso
proceso social, que los que la institución define. educativos y otros de transformación
niños y niñas construyen Se deben generar contextos de aprendizaje creativo de la práctica
en sus experiencias estrategias que no solo han de ser eficaces, pedagógica y de todos los
cotidianas, que les resguarden la sino también seguros, actores de la comunidad
permite conocer y implementación saludables y respetuosos educativa, que surge de la
comprender el mundo curricular, con foco en los de las diferencias. (BCEP, reflexión crítica y
desde sus necesidades y contextos para el 2018, pág. 22) participativa de la
características personales aprendizaje, en realidad.
y Socioculturales en coherencia con los énfasis
relación con otros a institucionales
través del juego.
CURRICULUM UNIDAD
EDUCATIVA
4
Énfasis
curriculares
Educación Innovación
Pedagogía en el Enfoque
Parvularia de Pedagógica
Nivel Inclusivo
Calidad
Gracias por
enriquecer tu trabajo
día a día .

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2 Orientar a los/as educadores/as de párvulos respecto de las prácticas pedagógicas

Promover la reflexión pedagógica crítica, individual y entre pares, en contextos

(Ley Desarrollo Profesional

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