Sesion 09 El Arte de Hacer Preguntas
Sesion 09 El Arte de Hacer Preguntas
Sesion 09 El Arte de Hacer Preguntas
TEORICA
Contradiciéndose
(abandona su tesis)
ARISTOTELE Mejor forma de rebatir un
S argumento era dirigiendo
preguntas a quien lo sostenía Admitiendo la
teoría contenida
conjetura
Definición
Retóricos cicerón
Conclusión
Ello ha de
Proceso de Cualidades de entrenarse
aprendizaje
un líder para hacerse
preguntas de
calidad.
Solucionar problemas
• no puedes comprender lo que realmente busca el interlocutor hasta que no tengas claro
CUESTIONAR METAS el propósito que tiene en mente.
Y PROPUESTAS
• Considera que no comprendes hasta poder determinar que pregunta es lo que trata de
CUESTIONAR LA responder
PREGUNTA
Cuestionar las preguntas • ¿es esta pregunta la mejor pregunta en este momento o existe otra pregunta
más importante que necesitamos enfocar?
Cuestionar la información, los datos y la
experiencia
Sabemos que cualquier argumento debe Cuestionar inferencias y conclusiones
tener apoyo en alguna información, se debe Toda argumentación debe tener al menos
asumir que no entiende o acepta la idea unas premisas y conclusiones, usted va
argumentada, debe recurrir conocer mayor la asumir que no comprende la premisa y
información tomada. relación estabilidad entre ellos y que llegan a
la conclusión sostenida.
¿En que información usted basa su ¿Cómo llego usted a esa conclusión?
comentario? ¿Puede explicar su razonamiento?
¿Cómo sabemos que esta información es
precisa?
Cuestionar conceptos e ideas
Muchos debates se centran sobre el alcance de un concepto apoyandose en argumentos abstractos. En estos casos usted debe solicitar que se
esclarezcan los conceptos para poder entender los argumentos propuestos
¿Estamos usando el concepto apropiado o necesitamos reconceptualizar el
¿Nuestra pregunta es legal, teológica o ética?
problema?
Cuestionar suposiciones
Ninguna argumentación puede exponer toda la información implicada, así que admite suposiciones.
Esto permite que usted esclarezca si se tienen supuestos aceptables o si se parte de los mismos valores, creencias.
¿Por qué presume eso? ¿no debemos presumir…? ¿Qué posiciones sustentan nuestro punto de vista?
¿Desde qué punto de vista miramos esto? ¿Existe otro punto de vista que debemos considerar?
CLASES DE PREGUNTAS
• Cuando una pregunta se formula • Con preguntas sin sistemas, la • Las preguntas que parten de
en un sistema, existe un método respuesta debe mostrar una varios sistemas en conflicto nos
o procedimiento a seguir para preferencia personal de modo ofrecen respuestas que deben ser
resolverla. que no existe un patrón evaluadas, porque implican
uniforme para evaluar o diversos puntos de vista y no
producir la respuesta. existe en principio una receta
para preferir una de otra.
El Interrogatorio
Intento de Es un dialogo
obtener
información
de búsqueda de
necesaria información
Quien busca
Por ejemplo: salvar O un
Propósito vidas, en el caso de un Interrogatori El interrogador
obtener
específico interrogatorio a un o policial
información
terrorista o a un necesaria
prisionero de guerra
CADA PARTE DEBE DECIDIR QUÉ ES LO QUIERE SACAR DEL DIALOGO:
El interrogado El interrogador
Regla 10: Las dos partes pueden usar cualquier argumento, inclusive los
considerados irrelevantes o falacias.
GRACIAS