EL ARGUMENTO

Lic. Washington Páez

Paralelo: 3 BGU “F” “G” “H”
Lectura Crítica
 INDICADOR Y DESTREZAS

(LL.5.4.1.) Construir un texto argumentativo, seleccionando el

tema y formulando la tesis.

Aplica el proceso de producción en la escritura de textos con

estructura argumentativa, elabora argumentos (de hecho,
definición, autoridad, analogía, ejemplificación, experiencia,
explicación, o deducción) (Ref. I.LL.5.6.1.) (J.2.,I.3.)
 OBJETIVO
• Identificar argumentos dentro de la constitución de textos orales o
escritos.
• Analizar la constitución de argumentos en la producción de texto orales
o escritos.
OBSERVAR LA
SIGUIENTE
IMAGEN
De asesinos y censores
Leonardo Valencia

El asesinato de Samuel Paty, profesor francés de un colegio al noroeste de París,

ocurrido el 16 de octubre de 2020 por haber expuesto en una clase sobre libertad
de expresión las caricaturas del semanario Charlie Hebdo sobre Mahoma, es otro
delito atroz y absurdo del fundamentalismo islámico en manos de un psicópata
del que difícilmente conoceremos su génesis. El mensaje es brutal: cualquiera que
hable sobre libertad de expresión y demuestre lo absurdo de la censura debe ser
sancionado, aunque no haya cometido la supuesta “herejía” de haberlas dibujado,
sino la de ser el mensajero. Falacia por asociación: confundir al mensajero con el
mensaje, y matarlo para compensar lo que Freud consideraba la negación de un
sentimiento de inutilidad frente a la incontestable verdad del mensaje. Un asesino
es, en su origen, un censor radical y absoluto.
¿Cómo se llega a ese extremo delirante? No hay que ir tan lejos. La intolerancia está a la vuelta de casa.
Dos días antes del asesinato de Samuel Paty se pretendió censurar en redes sociales a una librería de
Quito, Rayuela, por ofrecer a la venta el libro de María Paula Romo y Amelia Ribadeneira: Octubre, la
democracia bajo ataque, sobre los violentos incidentes de octubre de 2019 en Ecuador. En una actitud de
cómodo y conveniente cinismo digital, unos cuantos fanáticos supuestamente ofendidos porque se
vendiera ese libro empezaron a decir que había que “castigar a la librería”. Algún autor ridículamente
amenazó retirar sus propios libros. Esta cobardía intelectual que empieza por la obviedad de no leer un
libro y deriva en una censura está cargada de una moralina que calma la propia inutilidad a través del
rechazo del otro, en este caso de la libertad de divulgar puntos de vista contrarios, y pone en evidencia
que no es tan enigmático preguntarse por los pasos silenciosos e invisibles, por la génesis que tarde o
temprano cultiva asesinos. El fanático enarbola un sentimiento de pureza, sentimiento hipócrita que casi
siempre disfraza una mala conciencia y una incoherencia de base, que se justifica a sí mismo rechazando
al otro. Es una identidad barata, profundamente insegura y de perfil escurridizo. No es fanático quien
permite conocer criterios contrarios, y más cuando es autocrítico. Todo censor es el principio remoto de
un asesino, y señala una lección sobre el rostro: el fanático siempre tiene un rictus obtuso, sin humor.
¿Qué aprender de esto? ¿En qué nos podemos estar
equivocando? Cada lector tiene el derecho de no comprar
un libro, y de no ir a una librería que lo vende, pero no
puede instigar castigos. Probablemente yo no simpatice
con la perspectiva de las autoras de Octubre, la
democracia bajo ataque, pero iré a Rayuela a comprar ese
libro (y otros más) para conocer aquel punto de vista.
Quizá obtenga un dato, un solo dato –incluso un silencio–
que me aporte para no creer a ciegas ninguna versión.
Quizá el mismo libro me dé argumentos para criticar su
perspectiva. Es algo a descubrir, y no darlo por sentado
como un prejuicio. Es lo menos que se puede hacer por la
memoria de ese profesor asesinado por defender la
libertad de expresión. (O)
¿Qué es un argumento?, es un ¿Qué es un contraargumento?, se
razonamiento que se emplea para puede utilizar para refutar una
demostrar o probar que lo que se dice o objeción a un argumento anterior a
afirma es cierto, o para convencer al la conclusión argumentaría, una
otro de algo que aseveramos o afirmación principal o un lema.
negamos. Algunos sinónimos
de contraargumento son réplica,
contradeclaración, y respuesta
contraria
 TIPOS DE ARGUMENTO

a. Los argumentos de hecho son aquellos que se basan en pruebas observables.

Por ejemplo, la tesis «Este año ha llovido muy poco» puede sustentarse en un
argumento de hecho como el siguiente: Los pantanos están a un tercio de su
capacidad.

b. El argumento basado en la autoridad consiste en un argumento donde se

utilizan testimonios de personas o profesionales importantes en su campo, que
suelen ser expertas en un tema.

c. El argumento basado en las definiciones se fundamenta en las explicaciones

de lo que son las cosas, del para qué se utilizan ciertos conceptos.
d. El argumento basado en la experiencia, o basado en el conocimiento se basa
fundamentalmente en los datos. Esos datos nos ayudarán a defender y representar mejor
nuestras ideas. Así, este tipo de argumento se basa, por un lado, en el conocimiento general,
y por el otro, en las experiencias que vamos viviendo.

e. El argumento analógico es aquél en el que a partir de la semejanza establecida en las

premisas entre dos o más objetos en uno o más aspectos, se concluye la similitud de otro u
otros objetos (sin pretender abarcar la totalidad) en algún otro aspecto, sobre la base de que
todos los objetos comparados poseen algo en común.

f. En lógica, un razonamiento deductivo es un argumento donde la conclusión se infiere

necesariamente de las premisas. Ejemplo
• Todos los metales son maleables.
• El oro es un metal.
• Por lo tanto, el oro es maleable
 LA EDUCACIÓN - ¿UN DERECHO DE TODOS?
LOS ESTUDIANTES DEBEN REGRESAR A
CLASES

IDEAS
 CONTRAARGUMENT
TEMA ARGUMENTOS
OS
LA
EDUCACIÓN -
¿UN DERECHO
DE TODOS?

LOS
ESTUDIANTES
DEBEN
REGRESAR A
CLASES
TRABAJO AUTÓNOMO

Observe el siguiente cortometraje y realice las siguientes actividades:

https://www.youtube.com/watch?v=P68NB8M1dZs

- ¿Cuál es el argumento del dueño del circo para reclutar a las personas?

- ¿Qué representa Will para el niño con muletas?

- ¿Qué mensaje le deja este cortometraje, explíquelo en un párrafo de 5 líneas?