Segunda Semana: EDUCACIÓN PARA

LA SALUD

Dra. Aimée Araceli Jiménez Pérez

Salud en la Escuela
• Los centros educativos son el lugar más idóneo para llegar a la
población infantil y es en la etapa de la educación escolar cuando se
instauran los principales hábitos de la futura vida adulta.

• En la escuela además de los conocimientos académicos se ha de

potenciar la promoción de estilos de vida saludables, ya que es en la
edad escolar, el momento en que se adquieren conductas que nos van
a acompañar siempre.
Salud en la Escuela
• La formación de nuestros escolares en hábitos higiénicos saludables
redundará en la mejora de la salud futura. Hemos de enseñarles a que
conozcan la importancia del cuidado de los dientes, o las pautas a
seguir en caso de infestación por piojos.

• El fomento de una alimentación sana y la práctica de actividad física

regular, facilitará la prevención de la obesidad y otras enfermedades
crónicas como la diabetes o algún tipo de cáncer.
Come sano y muévete
Pirámide de alimentación saludable y actividad física
Cuida tus dientes
Actividad física escolar
Piojos (pediculosis)
Importancia
Ventajas para el Infante
Ventajas para el Infante
Ventajas para el Infante
Educación para la salud en la Escuela.

• En la escuela, en primer lugar, con los educadores, se

debe abordar la educación de la salud en el centro y
con los alumnos sus hábitos, valores y conductas
adquiridas en su medio socio-familiar que provocarán
nuevas actitudes y comportamientos más saludables.
LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LOS OBJETIVOS
GENERALES
• Propiciar actitudes que fomenten el deseo de una
buena salud.
• Desarrollar hábitos higiénicos: régimen de vida,
nutrición.
• Conocer las funciones corporales, la higiene mental,
los peligros que amenazan la salud.
ACTITUDES Y HÁBITOS REFERIDOS AL DESCANSO, HIGIENE Y
ACTIVIDAD
INFANTIL

• Es en la etapa de educación Infantil y en la de

Primaria, cuando el niño va adquiriendo hábitos,
actitudes, destrezas y valores, incidiendo en la
formación de estilos de vida saludables.

• En la Educación para la salud, a través de los hábitos y

actitudes saludables, el alumno podrá adquirir
comportamientos sanos siendo importante también
nuestras actitudes y hábitos como docentes.
ACTITUDES REFERIDAS AL DESCANSO, HIGIENE Y
ACTIVIDAD INFANTIL.

• Las actitudes favorables para la salud tienen que

darse en interacción con los demás compañeros, con
las familias y con los docentes, por lo que los centros
de Educación Infantil deben convertirse en unos
agentes promotores de la salud.
ACTITUDES REFERIDAS AL DESCANSO, HIGIENE Y
ACTIVIDAD INFANTIL.
• Destacando las siguientes:

a) Actitudes referidas al descanso.

-Valoración positiva de los descansos y la relajación para reponerse de
la actividad.
-Actitudes positivas hacia las medidas necesarias para superar muchas
enfermedades infantiles (descanso para superar fiebre, resfriados)
ACTITUDES REFERIDAS AL DESCANSO, HIGIENE Y
ACTIVIDAD INFANTIL.
• Destacando las siguientes:

b) Actitudes referidas a la higiene.

-Desarrollo del gusto por un aspecto personal, limpio y cuidado.
Trabajaremos la limpieza corporal, la de la ropa y la limpieza dental, al igual que los alimentos que
se toman entre comidas (chucherías).
-Desarrollo del gusto por desenvolverse en un entorno limpio y ordenado.
Un niño difícilmente podrá estar limpio en un ambiente sucio y desordenado.
ACTITUDES REFERIDAS AL DESCANSO, HIGIENE Y
ACTIVIDAD INFANTIL.
• Destacando las siguientes:

c) Actitudes referidas a la actividad infantil.

-Gusto por la actividad física. -Confianza en sus propias posibilidades de
acción.
HÁBITOS REFERIDOS AL DESCANSO, HIGIENE Y
ACTIVIDAD INFANTIL
El hábito es la repetición de un acto que ya ha sido realizado.
Los hábitos deben comenzar a adquirirse durante la edad infantil.
Los hábitos relacionados con la salud presentan las siguientes ventajas:

-Contribuyen al bienestar físico del organismo.

-Colaboran con el bienestar psíquico.
-Son elementos esenciales en el comportamiento adecuado del niño.
-Permiten economizar tiempo y esfuerzo intelectual.
• Los hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil en la
escuela son:
a) Hábitos referidos al descanso.
-Cumplir un horario de sueño y descanso.
-Condiciones ambientales para el descanso y la relajación.
-Conocer procedimientos de relajación adecuados.
b) Hábitos referidos a la
higiene.
-Correcto cepillado de los
dientes.
-Lavado de manos.
-Vestirse solo.
c) Hábitos referidos a la actividad infantil.

-Control de esfínteres.
-Comer solos.
-Colocar las cosas en su sitio.
• Y además, en el aula de infantil y en colaboración con las familias existe una
actividad que son los cupones de autonomía personal, donde destacamos
entre otros:

1-Desayuno antes de ir al cole.

2-Ya se sonarme solo los moquitos.
3-Me limpio solo en los servicios higiénicos.
4-Me lavo solo los dientes.
5-Me baño solo.
6-Me visto, abrocho los botones y cremallera solo.
PREVENCIÓN DE ACCIDENTES, PRIMEROS AUXILIOS Y ENFERMEDADES
INFANTILES

PREVENCIÓN DE ACCIDENTES

La prevención de accidentes en educación infantil y en primaria, va

encaminada a que el niño pueda:
• Conocer la importancia de los accidentes y sus causas.
• Detectar factores del entorno que puedan ocasionar accidentes.
• Aplicar las medidas de seguridad.
• Adquirir hábitos de reflexión sobre las propias capacidades y limitaciones
a la hora de afrontar posibles riesgos.
La mayoría de los accidentes sufridos por los niños de corta edad podrían evitarse, llevando a cabo
medidas como:

• Legislativa, medidas que regulen un entorno más seguro (regular el tráfico alrededor de los
centros escolares en la hora de entrada y salida,…)
• Educativa, enseñando a padres, docentes y alumnos el modo de prevenir accidentes (no poner los
productos tóxicos al alcance de los niños,…)
• Epidemiológica, conociendo las causas y riesgos que intervienen en la aparición de accidentes
dentro de la etapa infantil y de la comunidad educativa.
Las orientaciones metodológicas con respecto a la prevención de
accidentes son:

• Indagar sobre las concepciones que poseen los alumnos sobre el concepto de peligro.
• Las situaciones que se ofrezcan a los alumnos deben estar vinculadas con su vida cotidiana.
• Potenciar la exteriorización del pensamiento y facilitar la aparición activa a nivel intelectual y
físico del alumno.
• Integrar las aportaciones de los alumnos en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en las formas
de pensar, dudas, errores,…
PRIMEROS AUXILIOS
Los contenidos que la educación para la salud tiene respecto a los primeros
auxilios están centrados en:

• Las repercusiones de determinadas prácticas y actividades sobre la salud.

• La realización de ejercicios de respiración y relajación.
• El conocimiento y respeto por los profesionales de la salud como médicos, ATS,…
• Prestación de ayuda a quien lo necesita según sus posibilidades.
• El cuidado y utilización de materiales necesarios para las primeras curas.
• El carácter preventivo de la Educación para la salud, nos hace prevenir estos
accidentes que necesitarán los primeros auxilios.
ENFERMEDADES INFANTILES

• Para la prevención de estas enfermedades infantiles,

es importante que el docente las
• conozca, sepa sus síntomas y sus vías de transmisión.
Las enfermedades infantiles se clasifican en dos
categorías principales:
ENFERMEDADES INFANTILES

a) Enfermedades infecciosas: representan la causa principal de

enfermar en el niño.

Destacamos las siguientes:

ENFERMEDADES INFANTILES

1-Catarros y gripes, se produce por una infección vírica. Al comienzo de los

catarros los niños suelen tener fiebre, a veces con vómitos.

2-Gastroenteritis, inflamación de estómago y del intestino por bacterias, virus

o intolerancia a la lactosa. Los síntomas son la pérdida de apetito, vómitos y
diarreas,…

3-Hepatitis A, inflamación del hígado debido a un virus que se encuentra en

las heces y la orina. Los síntomas son fiebre, cansancio, agujetas,…
ENFERMEDADES INFANTILES

4-Varicela, producida por un virus. Es muy contagiosa, transmitiéndose por

lesiones en la piel o vía respiratoria. Aparecen unas ronchas rojas que luego
se transformarán en vesículas y por último en costras.

5-Rubeola, infección producida por virus. Los síntomas son erupción, fiebre
moderada, inflamación de los ganglios en la nuca.

6-Sarampión, causado por un virus. Los síntomas son fiebre, rinitis y tos
persistente, después comienza la erupción en la cara y el cuello.
ENFERMEDADES INFANTILES

7-Escarlatina, producida por una bacteria. Los síntomas son amigdalitis con
dolor de garganta, fiebre, pérdida del apetito y vómitos.

8-Paperas, enfermedad vírica. Los síntomas son inflamación de las glándulas

para tiroides acompañadas de fiebre, dolor de cabeza y abdomen.

9-Poliomielitis, enfermedad vírica que a veces afecta a la médula espinal,

produciendo parálisis. Los síntomas son fiebre moderada, dolor de cabeza,
rigidez en la nuca.
ENFERMEDADES INFANTILES

10-Meningitis, inflamación de las meninges producida por virus o

bacterias.

Los síntomas son dolor de cabeza, fiebres, vómitos, contracciones

musculares, convulsiones, confusión, e incluso delirio o coma. Hay que
avisar a las autoridades sanitarias.
ENFERMEDADES INFANTILES

Otras enfermedades infecciosas son difteria, tétano, tos

ferina, fiebres tifoideas y paratifoideas y la tuberculosis.
ENFERMEDADES INFANTILES

b) Enfermedades de los órganos de los sentidos.

1-Vista: el ojo es el órgano de la visión y las enfermedades son:

-La conjuntivitis puede ser: catarral, lagrimeo, irritación y
enrojecimiento del ojo,...
Vírica, enrojecimiento e inflamación de la conjuntiva, muy
contagiosa.
-Deformaciones del recinto visual: miopía y astigmatismo.
ENFERMEDADES INFANTILES

2-Oído: es el órgano de la audición.

Las enfermedades se detectan en el oído interno,

medio o externo y son:

-La otitis catarral: aparece fiebre alta y dolor intenso.

Cuidado con la perforación del tímpano.
-Hipoacusia: cuando el niño tiene restos auditivos
aprovechables.
-Sordera.
ENFERMEDADES INFANTILES

3-Olfato: destacamos en los niños las siguientes

enfermedades:

-Los refriados: enfermedad infecciosa respiratoria.

-La rinitis: inflamación de la mucosa de la nariz.
-Fiebre del heno: es la rinitis provocada por la alergia al
polen.
ENFERMEDADES INFANTILES

4-Gusto: destaca la lengua. La pérdida del gusto puede ser causa de

una higiene bucal incorrecta que lleva a cabo la caries.

5-Tacto: destacamos la piel para percibir las sensaciones. Algunas

enfermedades son:
-La urticaria, alteración alérgica de la piel con machas o ronchas.
-Dermatitis, inflamación de la piel con enrojecimiento.
-Pediculosis los llamados piojos.
CRITERIOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Hay que tener en cuenta los siguientes criterios:

a) Conocimiento del medio circundante.

Conocer las características de la población escolar, la situación

socioeconómicas de las familias, deficiencias de salud, para las
actuaciones educativas.
CRITERIOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

b) Trabajo en equipo.

Debido a los cambios en Infantil es necesario un trabajo en equipo y

continuo, diseñando aspectos de la salud que va a ser prioritarios, el
nivel de concreción, las áreas…
CRITERIOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

c) Elección de actuaciones.

Se hará en función de:

-Las características socioeconómicas y culturales de la población del

centro
docente.
-Las necesidades e intereses de los niños.
-Los recursos disponibles en el centro y la zona.
CRITERIOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

d) Tarea participativa.

Los padres deben participar en el proceso educativo del Centro. Así mismo
debemos establecer buenos relaciones con los profesionales de la salud.

e) La función social de la Educación para la salud.

La creación de hábitos o actitudes positivas puede cambiar algún aspecto

negativo que estaba implantado en el entorno familiar, también pueden servir
para campañas de prevención.
CRITERIOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

f) Importancia de los contenidos actitudinales partiendo de las ideas

previas.
Debe priorizarse la adquisición de hábitos saludables de limpieza,
orden, alimentación y prevención de accidentes.

g) Potenciar la interacción en el aprendizaje de educación para la salud.

La realización de trabajos en equipo, facilita la comprensión del
alumno, así los temas educativos sobre salud se llevará a cabo por
trabajos en grupo.
CRITERIOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

h) Papel del maestro/a.

Motivando un aprendizaje saludable, colaborando en programas de salud y manteniendo una
relación con los sanitarios de la zona.

i) Papel del niño.

El niño/a debe ser activo en su aprendizaje, un ambiente de trabajo agradable que faciliten los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
Botiquín. Medicamentos elementales

Todos los colegios deben contar con uno para cualquier emergencia.

• Un botiquín escolar es el primer auxilio

http://www.digemid.minsa.gob.pe/Main.asp?Seccion=3&IdItem=1187
 Botiquín. Medicamentos elementales

“Es importante guardar en el botiquín un

manual de primeros auxilios y láminas
explicativas con maniobras de reanimación
cardiopulmonar, y posiciones de seguridad
para niños accidentados.
Una lista de teléfonos de emergencia que
incluya los números de los establecimientos de
salud más cercanos y de los bomberos”.
Botiquín. Medicamentos elementales

“Es conveniente que los profesores y auxiliares a cargo de los menores estén
capacitados para un adecuado manejo del botiquín y para tomar la decisión
correcta ante una emergencia.
Hay que verificar con regularidad que los medicamentos tengan fecha de
vencimiento vigente, caso contrario, remplazarlos”
CONTENIDO DE BOTIQUÍN ESCOLAR
MUY IMPORTANTE
SI DESEAMOS TENER UNA EXCELENTE FORMACIÓN
TÉCNICA Y SENTIRSE MUY SEGUROS CUANDO SE ESTÁ
EN LAS PRÀCTICAS

¡ NO FALTAR A LA CLASE, NI
LLEGAR TARDE !

Cada minuto que no estás, pierdes importantes conocimientos