Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 907 vistas

    Teorías Del Aprendizaje - 10.03.2021

    Cargado por

    edgar sanchez morinigo
    Este documento presenta tres teorías del aprendizaje: conductismo, cognitivismo y constructivismo. El conductismo se centra en los esquemas de estímulo-respuesta y el refuerzo. El cognitivismo considera al estudiante como participante activo y el aprendizaje como la organización de la información. El constructivismo ve el aprendizaje como la creación de significados a partir de experiencias mediante la interacción social y el contexto.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Teorías Del Aprendizaje - 10.03.2021

    Cargado por

    edgar sanchez morinigo
    907 vistas47 páginas
    Este documento presenta tres teorías del aprendizaje: conductismo, cognitivismo y constructivismo. El conductismo se centra en los esquemas de estímulo-respuesta y el refuerzo. El cognitivismo considera al estudiante como participante activo y el aprendizaje como la organización de la información. El constructivismo ve el aprendizaje como la creación de significados a partir de experiencias mediante la interacción social y el contexto.

    Descripción original:

    Unidad II

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta tres teorías del aprendizaje: conductismo, cognitivismo y constructivismo. El conductismo se centra en los esquemas de estímulo-respuesta y el refuerzo. El cognitivismo considera al estudiante como participante activo y el aprendizaje como la organización de la información. El constructivismo ve el aprendizaje como la creación de significados a partir de experiencias mediante la interacción social y el contexto.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    907 vistas47 páginas

    Teorías Del Aprendizaje - 10.03.2021

    Cargado por

    edgar sanchez morinigo
    Este documento presenta tres teorías del aprendizaje: conductismo, cognitivismo y constructivismo. El conductismo se centra en los esquemas de estímulo-respuesta y el refuerzo. El cognitivismo considera al estudiante como participante activo y el aprendizaje como la organización de la información. El constructivismo ve el aprendizaje como la creación de significados a partir de experiencias mediante la interacción social y el contexto.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    de 47

    Universidad Privada del Este

    Facultad de Ciencias de la Salud


    Carrera: Lic. En Kinesiología y Fisioterapia

    TEORIAS
    DEL
    APRENDIZAJE

    Prof. Lic. Edgar Sánchez Morinigo


    ...”Ens
    eñar a s
    er”
    “Ser p
    ara hac
    “Hacer er”
    para ap
    “Apren render”
    der a a y
    prende
    r”..
    .

    Prof. Lic. Edgar Sánchez Morinigo


    Teorías del
    Aprendizaje
    CONDUCTISMO

    COGNITIVISMO

    CONSTRUCTIVISMO
    CONDUCTISMO
    Aprendizaje

    Asociación

    2+2 = 4
    Frente a los estímulos se genera una respuesta.
    Factores en el
    aprendizaje
    El ambiente

    Refuerzos
    Rol de la Memoria

    E R

    “Adquisición de Hábitos”
    Transferencia
    Aprendizajes explicados

    Discriminación Recuerdo de hechos

    Generalización Definiciones, Conceptos

    Asociaciones Aplicando

    Encadenamientos explicaciones

    Desempeño Automático
    Estructuración de la Instrucción
    • El alumno debe conocer la ejecución de la
    respuesta adecuada y las condiciones
    (Estímulos).
    • El alumno debe practicar.

    • Para fortalecer la conexión ER, se deben


    emplear pistas o indicios “cues” que extraen la
    respuesta
    • Se deben fortalecer las repuestas
    adecuadas.
    Pasos del Diseñador

    1. Elaborar una lista de “cuestionarios ”.

    2.Organizar situaciones de práctica


    “provocadores, prompts”.
    3.Organizar situaciones reales y
    reforzar las respuestas adecuadas.
    COGNITIVISMO
    Organiz
    Almacen
    a
    Localiza
    En las Teorías Cognitivas el
    estudiante es visto como
    un participante activo del
    proceso de aprendizaje.
    Ensaya
    n
    Transforman Almacenan

    Codifican Localizan

    La Información
    El aprendizaje
    resulta cuando
    la información
    es almacenada
    en la memoria de
    una manera
    organizada y
    significativa.
    Comunicar o transferir
    información a los estudiantes en
    la forma más eficiente y efectiva
    posible.

    Simplificació y
    n Estandarización
    Tareas principales del
    educador/diseña
    (Según Stepich y Newby, 1.988)

    •Comprender que los individuos traen


    experiencias de aprendizaje variadas a la
    situación de instrucción.
    •Determinar la manera más eficiente de organizar
    y estructurar la nueva información.
    • Organizar práctica con retroalimentación.
    CONSTRUCTIVISMO
    TEORIAS CONDUCTISTAS
    OBJETIVISTAS
    TEORIAS COGNITIVISTAS

    El aprendizaje es una
    CONSTRUCTIVISTAS
    REPRESENTACION
    de
    la realidad externa

    El conocimiento es función de
    cómo el individuo CREA
    significados s partir de la
    experiencia
    El
    COSTRUCTIVISM
    O
    es una teoría que
    equipara el
    aprendizaje con la
    creación de
    significados a
    partir de
    experiencias.
    COGNITIVISTAS CONSTRUNCTIVISTAS

    Mente es la Mente filtra lo que llega del


    herramienta de mundo para producir su propia
    referencia para el realidad
    mundo.

    Conocimiento es No niega la existencia del


    independiente de la mundo real, pero nace de la
    mente. Se interpretación de la
    representa dentro experiencia.
    del alumno

    Se adquiere Se construyen significados


    significado
    FACTORES:

    ESTUDIAT AMBIENT
    E E
    INTERACCION
    RACIONAL ESPIRITUAL

    SOCIAL

    El HOMBRE
    INTEGRAL
    CONSTRUCTIVISM
    O
    rechaza conocer
    Los conceptos según el
    CONSTRUCTIVISMO va evolucionando a
    partir de nuevas situaciones y se va
    recreando a sí mismo, por tanto la
    memoria siempre está en
    CONSTRUCCION.
    Las representaciones mentales
    son flexibles, pues están en
    evolución.

    Para el éxito del aprendizaje es crucial.

    Actividad Concepto Cultura


    La transferencia en el
    CONSTRUCTIVISMO se da cuando se
    envuelve en la persona en tareas auténticas
    anclados en contextos significativos.
    Para que ocurra la transferencia
    debe precisarse las tareas de
    las tareas con claridad.
    Se pueden distinguir 3 etapas en
    la adquisición de conocimientos:

    Malinterpretacionse
    pueden ser
    superadas

    Avanzado
    Permite enfrentar
    Experto
    problemas
    complejos
    Introductoria
    Según los principios básicos se debe:

    Especificar métodos y
    estrategias que motiven
    la exploración

    Motivar a la construcción
    propia.
    Algunas estrategias para facilitar la instrucción:

    Negociaciones sociales

    Uso de ejemplos
    Cooperativismo
    Los principios pertinentes al diseño:
    • Identificación de contexto.
    •Énfasis en el control por parte
    del estudiante.
    • Formas alternas de visualización .
    •Apoyar el uso de habilidades de solución
    de problemas, que permitan ir mas allá.
    Dado que el estudiante es activo:

    Interpreta

    Ela
    bo
    ra
    Procesa
    Los objetivos no están predeterminados, se enfoca
    a como se construye el conocimiento
    Se debe estructura la
    instrucción de la manera que
    permita:

    •Mostrar al estudiante como se


    construye el conocimiento
    (PROCESO).
    • Promover la colaboración.
    • Buscar la autoselección.
    El papel del diseñador

    •Instruir al estudiante sobre como


    construir significados y como
    conducir, evaluar y actualizar
    efectivamente esas construcciones.
    •Diseñar y ajustar experiencias para
    el estudiante de tal manera que los
    contextos puedan experimentarse de
    forma auténtica.
    CONCLUSIONES
    APRENDIZAJE MEJOR EXPLICADO POR:

    CONDUCTISMO
    Los que se centran en esquemas de estímulo-respuesta,
    discriminación, generalización y encadenamiento.

    COGNITIVISVO
    Los que exigen formas complejas de aprendizaje
    (razonamiento, solución de problemas, procesamiento de
    información).
    CONSTRUCTIVISMO
    El aprendizaje implica conocimientos avanzados en
    dominios muy poco estructurados.
    PRINCIPIOS APORTADOS POR LA TEORÍA
    AL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN:
    CONDUCTISMO
    Objetivos, evaluación, diagnóstico, secuencia, premios.

    COGNITIVISVO

    Participación activa del estudiante (aprendizaje


    significativo), análisis de tareas cognitivas, analogías
    esquemas, mapas conceptuales.

    CONSTRUCTIVISMO
    Aprendizaje anclado en contextos significativos,
    utilizar lo aprendido, formas alternas de visualización.
    LA ESTRUCTURACIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
    SEGÚN:
    CONDUCTISMO
    Pistas que extraigan respuestas, situaciones prácticas y
    cuidar el ambiente.
    COGNITIVISVO
    Ponderar las experiencias del estudiante, favorecer la
    incorporación y vinculación de los nuevos contenidos y
    garantizar un apropiado almacenamiento para su pronta
    recuperación.
    CONSTRUCTIVISMO
    Favorecer en el estudiante la construcción, evaluación
    y actualización de los significados, y favorecer
    escenarios auténticos.
    SEGÚN EL NIVEL DEL CONOCIMIENTO A APRENDER,
    ÉSTOS PUEDEN INSTRUIRSE MEJOR DESDE:
    CONDUCTISMO
    Capaces de reconocer y aplicar reglas, hechos y
    operaciones stándares, (saber qué).

    COGNITIVISVO
    Capaces de extrapolar a partir de reglas generales a
    situaciones no familiares (saber cómo)

    CONSTRUCTIVISMO

    Capaces de enfrentar problemas poco definidos


    (reflexión en acción).
    SEGÚN LOS NIVELES DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
    REQUERIDOS PARA EL APRENDIZAJE, ÉSTOS
    PUEDEN FAVORECERSE MEJOR DESDE:
    CONDUCTISMO
    Asociación básica por apareamiento, discriminaciones y
    aprendizajes memorísticos.

    COGNITIVISVO
    Niveles de procesamiento mayor, como: clasificaciones,
    ejecuciones procedimentales, esquematizaciones.

    CONSTRUCTIVISMO
    Niveles altos de procesamiento como solución
    heurística de problemas, selección y monitoreo de
    estrategias cognitivas.
    ÉNFASIS FILOSÓFICO Y ENFOQUE
    EPISTEMOLÓGICO:

    CONDUCTISMO
    Empirista, y parte de la teoría de objetos para la
    representación de la realidad.

    COGNITIVISVO
    Racionalista e igualmente parte de la teoría de
    objetos.

    CONSTRUCTIVISMO
    Tiende a un equilibrio empirista racionalista, pero
    difiere en cuanto no es una mera reperesentación de la
    realidad sino una creación particular de significado.

    También podría gustarte