Curso de Diseño de Proyectos Educativos Doña Modesta

Diseño de proyectos
educativos
OBJETIVO GENERAL
«Desarrollar capacidad de análisis y juicio

crítico sobre la realidad educativa, para
formular y ejecutar proyectos de mejoramiento
educativo, como respuesta adecuada y
oportuna a las exigencias de la sociedad»
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Crear conciencia sobre la situación de la
educación.
 Asumir con responsabilidad ética las acciones
del sistema educativo.

 Incentivar a ser actores de su propio
desarrollo humano y local, mediante el diseño

de proyectos educativos.
CONTENIDOS
 ASPECTOS  EL PROYECTO
GENERALES DE LOS EDUCATIVO
PROYECTOS. INSTITUCIONAL.
 QUÉ DEBE TENER  EL PROYECTO
UN PROYECTO. CURRICULAR DEL

CENTRO
EDUCATIVO.
CONCEPTOS BÁSICOS
PLAN
PROGRAMA
PROYECTO
PLAN
 Parámetros técnico-políticos dentro del cual
se enmarcan los programas y proyectos.
 Suma de programas que buscan objetivos
comunes.
 Expresan los lineamientos políticos
fundamentales.
 Tiempo de duración: 1 a 20 años.
Plan de Mejora Institucional
 Lograr la inclusión, permanencia y terminalidad de los
estudiantes, con propuestas de enseñanza que posibiliten
aprendizajes significativos atendiendo a las características de
los sujetos y a los contextos en los que las escuelas están
insertas;
 Desarrollar propuestas curriculares que atiendan a las
necesidades, intereses y potencialidades de los estudiantes y

a las transformaciones socioculturales contemporáneas;
 Propiciar un modelo escolar que posibilite cambios en la
cultura institucional, para que la escuela sea accesible a

grupos de estudiantes cada vez más amplios y heterogéneos.
Programas
 Conjunto de proyectos que persiguen los
mismos objetivos, de manera organizada,
coherente de actividades coordinadas entre sí
y que son de similar naturaleza.
 Establece prioridades de intervención,
identifica y ordena los proyectos.
 Define marco institucional y asignas recursos
a utilizar.
Programa de Acompañamiento a las
Trayectorias Escolares
PROYECTO
 Conjunto de  Fin: producir bienes
actividades o servicios, para
concretas, satisfacer
interrelacionadas y necesidades o
coordinadas entre resolver problemas.
sí.  Diagnóstico de la
 Tiempo definido. realidad para cubrir
la necesidad.
Programa y Proyecto
 Son diferentes
 Magnitud, diversidad y especificidad del
objetivo y/o la acción que se va a realizar.

 En un programa habrá uno o más proyectos
(sencillos o complejos) que converjan en un

objetivo.
 Los proyectos contienen actividades y tareas.
Características de los Proyectos
 Los proyectos deben ser de calidad.
 Rol protagónico de los alumnos.
 Respeto del nivel de desarrollo.
 Los intereses, las necesidades y
conocimientos previos.
 Optimización de los recursos.
 Logro de objetivos y competencias.
Competencias
 Los alumnos deben ser
 Saber hacer competentes en:
 Ciertos elementos de la
 Saber ser
lengua.
 Saber poder transmitir  En la aplicación de
lo que yo se. ciertos contenidos
básicos de matemático.
 Poder transmitir lo que
conocen en forma
escrita u oral.
 Desarrollo social
PROYECTOS + CREATIVIDAD
PROYECTOS CREATIVOS
(dicho popular: dos cabezas piensan más que

una)
¿Todos los proyectos son iguales?
TIPOS DE PROYECTOS
 Proyectos de Desarrollo Local.

 Proyectos educativos.
 Proyectos pedagógicos.
 Proyecto curricular.
 Proyecto de aula (una semana no más de un
mes)
Proyecto educativo
 Propuestas de  Ayudan a resolver los
desarrollo, con el problemas
propósito de capacitar cuantitativos (mejora
y profesionalizar en de la instalaciones
campos específicos de físicas de la institución)
las ciencias y/o y cualitativos (mejora
técnicas. del autoestima de los
profesores) de la
educación.
PROYECTO PEDAGÓGICO
 Organiza objetivos,  Busca vincular teoría
contenidos y con la realidad.
actividades de
aprendizaje.
 Selecciona los procesos
metodológicos,
técnicas y recursos.
 Elproyecto pedagógico, requiere
altos componentes activos y
dinámicos y orientados hacia la
actividad del alumno, en donde, el
logro de los aprendizajes
significativos se sustenten
procesos de elaboración y
participación.
PLANIFICACIÓN
PUENTE
REALIDAD ACTUAL Y EL FUTURO
PLANIFICACIÓN
SITUACIÓN FUTURO
ACTUAL DESEADO
 Diagnóstico Hacia dónde vamos PLAN ESTRATÉGICO

¿Dónde estamos? ¿Qué hacer?
¿Cómo hacerlo?
ANTES
AHORA
FUTURO
¿Por qué un Plan Estratégico?
 ¿Cómo sería la
institución después
de 5 a 10 años?
 El tiempo se
determina con el
grupo de
participantes.
 El largo plazo es una
característica de la
planificación
estratégica.
¿Qué es la Planificación Estratégica?
 Esfuerzo colectivo para
tomar decisiones.
 Guía de los objetivos
institucionales.
 Inicia con el
conocimiento de una
situación existente.
 Futuros escenarios.
¿Qué requiere la planificación
estratégica?
 Liderazgo
 Participación
 Consenso
 Independencia
 Modelo de organización
 Modelo metodológico (Visión-Misión)
ENTORNO
PA
RT
O
UR
ICI
T
FU
PA
CIÓ
N
GE
ST
IÓ GIA
N
ATE
S TR
E
ENTORNO
 ¿CUÁL ES LA RAZÓN DE SER DE LA ESCUELA?
 Importancia de lo externo en el ámbito local.

 Entorno = organización institucional.
 Explora lo complejo de la realidad.
 Factores críticos.
 Actúa y reflexiona sobre el entorno.
GESTIÓN
 Busca la elaboración del PEI (capacidad y
creatividad)
 Crea visión/cultura de cambio.
 Planificación, seguimiento y participación.
 Decisiones colegiadas con argumento de
autoridad.
 Apropiación del conocimiento.
PARTICIPACIÓN
 Capacidad de integrar y participar: docentes,
familias, educadores, comunidad.
 Gestión social.
 Desafíos creados.
 Involucración colectiva.
ELEMENTOS QUE DEBE
CONTENER UN PROYECTO
Elementos que debe contener un
proyecto
Evaluación Identificación
Ejecución y
Diseño
seguimiento
Pasos para elaborar un proyecto
1. Denominación del - Finalidad
proyecto: - Objetivos
- Metas
Caracterizar lo que
- Beneficiarios
se quiere hacer.
- Productos
2. Naturaleza del - Localización
proyecto: 3. Especificación
- Descripción operacional de las
- Justificación actividades y tareas a
realizar: Concreción de
- Marco institucional
actividades para alcanzar las
metas y objetivos.

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«Desarrollar capacidad de análisis y juicio

del sistema educativo.

desarrollo humano y local, mediante el diseño

UN PROYECTO. CURRICULAR DEL

necesidades, intereses y potencialidades de los estudiantes y

cultura institucional, para que la escuela sea accesible a

objetivo y/o la acción que se va a realizar.

(sencillos o complejos) que converjan en un

(dicho popular: dos cabezas piensan más que

 Proyectos de Desarrollo Local.

 Diagnóstico Hacia dónde vamos PLAN ESTRATÉGICO

 Importancia de lo externo en el ámbito local.

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