SECCIÓN IV

DE LAS JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO O CURSO (RLOEI)

• Art. 54.- Junta de Docentes de Grado o Curso. Es el

organismo de la institución educativa encargado de
analizar, en horas de labor educativa fuera de clase, el
rendimiento académico de los estudiantes, de
conformidad con el currículo nacional y de los estándares
de calidad educativa, y con las políticas de evaluación
establecidas en el presente reglamento y por el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional. Esta Junta
debe proponer acciones educativas que pueden aplicarse,
de manera individual o colectiva, a estudiantes y docentes
para mejorar su desempeño.
 • SECCIÓN IV
DE LAS JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO O CURSO
(RLOEI)
• Está integrada por todos los docentes del grado o
curso correspondiente, un representante del
Departamento de Consejería Estudiantil, el docente
tutor, quien la debe presidir, el Inspector General, los
docentes con funciones de inspector y el responsable
de la Secretaría del Plantel.
• Se reunirá de forma ordinaria, después de los
exámenes de cada quimestre y de forma
extraordinaria, cuando la convocare el Rector,
Vicerrector o el docente tutor de grado o curso.
 • SECCIÓN IV
DE LAS JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO O
CURSO (RLOEI)
• Son sus funciones, además de las previstas en
el presente reglamento, las definidas en el
Código de Convivencia institucional, siempre
que no se opongan a los dispuesto por la Ley
Orgánica de Educación Intercultural o el
presente reglamento.
 Art.56.- RLOEI.
• Docente tutor de grado o curso. El docente
tutor de grado o curso es el docente
designado, al inicio del año escolar, por el
Rector del establecimiento para asumir las
funciones de consejero y para coordinar
acciones académicas, deportivas, sociales y
culturales para el grado o curso respectivo.
Deben durar en sus funciones hasta el inicio
del próximo año lectivo.
 • Art.56.- RLOEI.
• El docente tutor de grado o curso es el
principal interlocutor entre la institución y los
representantes legales de los estudiantes. Está
encargado de realizar el proceso de evaluación
del comportamiento de los estudiantes a su
cargo, para lo cual debe mantener una buena
comunicación con todos los docentes del
grado o curso.
 • Art.56.- RLOEI.

• Son sus funciones, además de las previstas en

el presente reglamento, las definidas en el
Código de Convivencia institucional, siempre
que no se opongan a lo dispuesto por la Ley
Orgánica de Educación Intercultural o el
presente reglamento.
 SECCIÓN VI (RLOEI)
DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
• Art. 73.- Juntas receptoras de votos. En cada
establecimiento educativo debe funcionar una
Junta Receptora de votos por cada curso,
grado o paralelo. Esta debe estar integrada
por el docente tutor, el Presidente, el
Secretario del Consejo de grado o curso y un
(1) delegado por cada una de las listas
participantes.
 CAPÍTULO VI (RLOEI)
DE LA ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES
• Art. 170.- Inasistencia. La inasistencia de los
estudiantes de uno (1) o dos (2) días debe ser
notificada inmediatamente a sus representantes
legales, quienes deben justificarlas, a más
tardar, hasta dos (2) días después del retorno
del estudiante a clases, ante el docente de aula
en el caso de Educación Inicial, y ante el
profesor tutor o guía de curso en el caso de
Educación General Básica y Bachillerato.
 CAPÍTULO V (RLOEI)
DE LOS PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN

• Art. 216.- Normas para la entrega de informes

quimestrales e informes anuales. La entrega de los
informes quimestrales e informes anuales se sujeta
a las siguientes normas:
• 2. Los informes de aprendizaje quimestrales y finales
de los estudiantes deben ser entregados por los
tutores de grado o curso a sus representantes
legales dentro de los ocho (8) días posteriores a la
realización de la Junta de Docentes de Grado o
Curso.
 CAPÍTULO V (RLOEI)
DE LOS PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN

• 3. Dentro de ocho (8) días posteriores a la

realización de la Junta de Docentes de Grado o
Curso, el tutor de grado o curso debe entregar
en secretaría los informes de aprendizaje
aprobados por la Junta de Docentes de Grado
o Curso y el acta correspondiente.
 CAPÍTULO VI
DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO (RLOEI)

• Art. 222.- Evaluación del comportamiento. La

evaluación del comportamiento de los
estudiantes en las instituciones educativas
cumple un objetivo formativo motivacional y
está a cargo del docente de aula o del
docente tutor. Se debe realizar en forma
literal y descriptiva, a partir de indicadores
referidos a valores éticos y de convivencia
social, tales como los siguientes:
 CAPÍTULO VI
DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO (RLOEI)

• Respeto y consideración hacia todos los

miembros de la comunidad educativa,
valoración de la diversidad, cumplimiento con
las normas de convivencia, cuidado del
patrimonio institucional, respeto a la
propiedad ajena, puntualidad y asistencia,
limpieza, entre otros aspectos que deben
constar en el Código de Convivencia del
establecimiento educativo.
 CAPÍTULO VI
DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO (RLOEI)

• La evaluación del comportamiento de los

estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la
promoción de los estudiantes y regirse a la
siguiente escala.
• A=muy satisfactorio
• B=satisfactorio
• C=poco satisfactorio
• D=mejorable
• E=insatisfactorio
 CAPÍTULO VI
DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO (RLOEI)

• La evaluación del comportamiento de los

estudiantes debe incluirse en los informes
parciales, quimestrales y anuales de
aprendizaje.
 ACUERDO N°. 0434 – 12
NORMATIVA SOBRE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
• CAPÍTULO II
• DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
• Art. 6.- Detección de conflictos.- Los docentes que lleguen
a conocer de hechos que hagan presumir la existencia de
un posible conflicto entre estudiantes y de éstos con otros
miembros de la comunidad educativa, que puedan afectar
su derecho su derecho a la educación; deberá
comunicarlos inmediatamente al docente tutor de grado o
curso y al departamento de Consejería Estudiantil.
 ACUERDO N°. 0434 – 12
NORMATIVA SOBRE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
• CAPÍTULO II
• DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
• Art. 8.- Resolución de conflictos.- El docente tutor de grado o
curso, que conozca de un hecho que haga presumir la existencia
de un posible conflicto entre los estudiantes y de estos con otros
miembros de la comunidad educativa, relacionados con su grado
o curso, que puedan afectar el derecho a la educación de los
estudiantes, pero siempre que no se haya producido la violación
de esta prerrogativa fundamental; con el acompañamiento del
departamento de Consejería Estudiantil, deberá instar a los
implicados en el conflicto a alcanzar una alternativa de solución
amistosa a través del diálogo.
 ACUERDO N°. 0434 – 12
NORMATIVA SOBRE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
• PARA EL EFECTO, SE SEGUIRÁN LAS SIGUIENTES REGLAS:
• a) El docente tutor de grado o curso y un delegado de la
primera autoridad del plantel, convocarán inmediatamente
a los estudiantes y a sus representantes, a las reuniones
que fueren necesarias, en las instalaciones de la institución
educativa, fuera de la jornada escolar. Estas reuniones son
de carácter privado y confidencial; y en ellas, cada parte
expondrá su parecer sobre la situación conflictiva y, el
docente tutor de grado o curso buscará que el problema se
solucione, precautelando ante todo el efectivo goce del
derecho a la educación de los estudiantes.
 ACUERDO N°. 0434 – 12
NORMATIVA SOBRE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
• PARA EL EFECTO, SE SEGUIRÁN LAS SIGUIENTES REGLAS:
• b. En los días y horas señaladas, se instalarán las reuniones con la
presencia del docente tutor de grado o curso y del delegado de la
primera autoridad del plantel y de los estudiantes y sus
representantes. Si las partes no llegaren a un acuerdo, o faltare una
de ellas por dos ocasiones consecutivas, el docente tutor de grado o
curso comunicará la imposibilidad de llegar a una solución, a la
máxima autoridad de la institución educativa; quien, de acuerdo a
las facultades conferidas por la Ley Orgánica de Educación
Intercultural y su Reglamento General, deberá adoptar las acciones
pertinentes para garantizar el derecho a la educación y la protección
integral de los estudiantes inmersos en la situación de conflicto.
 ACUERDO N°. 0434 – 12
NORMATIVA SOBRE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
• PARA EL EFECTO, SE SEGUIRÁN LAS SIGUIENTES REGLAS:
• c. En caso de lograrse un acuerdo, el docente tutor de
grado o curso elaborará el acta respectiva, la que
contendrá lo siguiente: Lugar, fecha y hora; nombres y
apellidos completos de los estudiantes y de sus
representantes; antecedentes de los hechos; los
compromisos y las obligaciones contraídas por las partes;
y las firmas de los comparecientes y del docente tutor de
grado o curso y del delegado de la primera autoridad del
plantel. Copia del acta se remitirá al departamento de
Consejería Estudiantil, para el seguimiento respectivo.
 ACUERDO N°. 0434 – 12
NORMATIVA SOBRE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
• Art. 9.- Seguimiento de las resoluciones de los
conflictos.- La institución educativa, a través del docente
tutor de grado o curso y del departamento de Consejería
Estudiantil, efectuará el seguimiento de las soluciones
adoptadas para los conflictos de los estudiantes o de
éstos con otros miembros de la comunidad educativa,
incluidos los compromisos y las obligaciones contraídas
por las partes, en el caso de una solución amistosa.
• El seguimiento se realizará con la participación activa y
permanente de los estudiantes y sus representantes.
 ACUERDO N°. MINEDUC-MINEDUC-2019-
00011-A
• 3.4.1.- El docente que cumpla con las
funciones de tutoría motivadora el desarrollo
de los compromisos establecidos para una
convivencia pacífica al interior del aula y de la
institución educativa. Por tanto, deberá
reportar la evaluación del comportamiento de
los estudiantes de su paralelo, obtenida de la
valoración de los profesores que dictaron
asignaturas en el quimestre.
 ACUERDO N°. MINEDUC-MINEDUC-2019-
00011-A (Art. 4.-)
• El Ministerio de Educación, dispone que los
docentes NO están obligados a cumplir las
siguientes actividades:
• 6. Elaborar el portafolio solicitado por las máximas
autoridades de los establecimientos educativos;
• 9. Los docentes tutores no deben generar reportes
de la evaluación del comportamiento de todos los
estudiantes de su paralelo por asignatura;
 ACUERDO N°. MINEDUC-MINEDUC-2019-
00011-A
• DISPOSICIONES GENERALES
• CUARTA.- El incumplimiento de las
disposiciones previstas en el presente Acuerdo
Ministerial, dará lugar a la aplicación de las
sanciones administrativas correspondientes,
de conformidad con lo establecido en el
artículo 132 de la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, y demás normas aplicables.
 ACUERDO N°. MINEDUC-MINEDUC-2019-
00011-A
• DISPOSICIÓN FINAL.- El presente Acuerdo
entrará en vigencia a partir de su suscripción.
Sin perjuicio de su publicación en el Registro
Oficial.
• DISTINGUIDOS PRECEPTORES DE LA UNIDAD
EDUCATIVA “DR. LUIS AVEIGA BARBERÁN”

• HASTA UNA NUEVA OPORTUNIDAD.