CAPITULO 4 Enfoque y Alcance de La Investigación

CAPITULO 4
ENFOQUE Y
ALCANCES DE LA
INVESTIGACIÓN
DOCENTE: Dr. Ing. J. Hernán Orellana Esca lera

ENFOQUE Y ALCANCES DE LA
INVESTIGACIÓN
Objetivo del Componente
 Definir desde el inicio del trabajo el enfoque y
alcance de la investigación.
 Enfoque: Orientación y perspectiva desde la que vamos

a visualizar la búsqueda del nuevo conocimiento:
 Cuantitativo.
 Cualitativo.
 Mixto.
INVESTIGACIÓN
 Alcance de los estudios: Nivel hasta donde se van

a realizar los estudios de investigación:
 Estudios Exploratorios.
 Estudios Descriptivos.
 Estudios Correlacionales.
 Estudios Explicativos.
INVESTIGACIÓN
 Precisión importante porque define:

 La formulación del problema (?).
 La formulación de las hipótesis (?).
 El diseño de la investigación.
 La recolección de datos.
 Otros pasos posteriores de proceso de investigación.
 Que pueden ser diferentes según el tipo de estudios a
realizar.
ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN
 Enfoques: Cuantitativo/Cualitativo/Mixto.
 Todos ellos realizan fases relacionadas entre sí.
 Hacen evaluación y observación de fenómenos.
 Establecen ideas y suposiciones basadas en lo anterior.
 Demuestran y fundamentan las suposiciones.
 Realizan revisión de ideas y suposiciones en base a
pruebas y análisis.
 Proponen nuevas formas de ver la realidad estudiada.
 Sin embargo de compartir estas estrategias

generales tienen sus propias características.
ENFOQUE CUANTITATIVO
 Estructuración del proceso de investigación.

 Es secuencial. Orden riguroso.
 Aunque se puede (y debe) redefinir una fase
 Es Probatorio
Proceso cuantitativo:
Fuente: Hernández, S. R. y alg. (2010)

 Características Generales:
 La investigación de la realidad ocurre independiente de
la visión del investigador.
 Puede identificar leyes universales y causales.
 Utiliza la lógica del razonamiento deductivo. Se inicia en
teoría y de esta se derivan expresiones lógicas
(hipótesis) que se deben someter a prueba para
demostrarlas.
 Se pretende generalizar sus resultado (inducción).
 Características Generales:
 Seguir rigurosamente el proceso. La generación de
datos, su análisis e interpretación y conclusiones
contribuyen a la generación de conocimiento.
 Estudios deben poder replicarse.
 Se debe intentar correlacionar y explicar fenómenos
investigados, buscando regularidades y relaciones
causales para inferir.
 Proceso debe ser objetivo. No estar afectado por
opinión del investigador.
 Características particulares:
 Planteamiento debe ser específico y delimitado.
 Posteriormente se debe construir el marco teórico
 Formular la(s) hipótesis. Antes de recolección de datos.
 Someter a prueba mediante los diseños de investigación.
 Recolección de datos numéricos.
 Análisis de datos.
 Interpretación de datos – Información.
 Análisis mediante métodos estadísticos.
 Características particulares:
 Máximo control del proceso para:
 Comprobaciones.
 Contradicciones.
 Control de incertidumbre.
 Minimizar el error.
 Análisis e interpretación debe basarse en teorías previas
e hipótesis para determinar como resultados encajan o
no en ambos.
Por tanto basada en:

 Medición numérica.
 Conteo.
 Uso de estadística.
 Permite establecer patrones de comportamiento.
ENFOQUE CUALITATIVO
 Características de Enfoque cualitativo:

 No necesariamente se inicia en la revisión bibliográfica
 No sigue un proceso definido.
 Proceso metodológico envolvente
 Recolección de datos sin medición numérica
 Observación
 Exploración
 Descripción
 Interpretación
 Permite responder a preguntas de investigación y probar hipótesis

 Enfoque cualitativo:
 Propósito fundamental: Reconstruir la realidad
 Llamado enfoque holístico porque considera en el
análisis “el todo” sin reducirlo a sus componentes
DIFERENCIAS
ENTRE
ENFOQUES
DIFERENCIAS
ENTRE ENFOQUES
DIFERENCIAS
ENTRE ENFOQUES
DIFERENCIAS
ENTRE ENFOQUES
 Enfoque Mixto:
 Recomendado en ciencias sociales.

ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN
Definido el enfoque: Cualitativo o Cuantitativo.

Ahora definir el alcance que debe ser:
 En Enfoque Cualitativo
 Ocurre normalmente antes o durante la recolección de
datos.
 En muchos casos en cualquier etapa del proceso de
investigación
 En Enfoque Cuantitativo
 Definir antes de elaborar las hipótesis
 Antes del diseño de la investigación
 Antes de recolectar datos
ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN
 Exploratorio
 Descriptivo
 Correlacional
 Explicativo
Estudios Exploratorios
Características:
 Como su nombre lo indica explora de forma global
 Sirven como primera introducción al tema de
investigación. “como para preparar el terreno”.
 Se utilizan normalmente cuando:
 Se examina un tema de investigación poco estudiado
 Existen muchas dudas sobre el tema de investigación
 El tema no ha sido abordado antes.
 Literatura revisada da información vaga sobre el tema.
 Indagar temas con nuevas perspectivas.
 Ampliar las temáticas existentes.
 Estudiar fenómeno desconocido o novedoso
Valor de los Estudios
Exploratorios
Son útiles para:
 Familiarizarnos con el tema que puede ser
desconocido.
 Valioso en estudios donde hay poca información.
 En ciencias e ingeniería prácticamente no constituyen
un fin en si mismo. Sino un paso a una estructura
superior.
 Denominador común:
 Metodología flexible con los otros tipos de estudios
 Explorar lo poco investigado o desconocido.
 Normalmente asociados en investigaciones cualitativas
Estudios Descriptivos
Consiste en describir
 Situaciones
 Eventos
 Hechos
Buscan:
 Especificar propiedades
 Determinar características importantes de los
fenómenos
Estudios Descriptivos
Características de los estudios descriptivos:
 Se selecciona una serie de cuestiones del cual se
mide, y/o recolecta información para finalmente
describir como se manifiesta determinado
fenómeno.
 El objetivo no es determinar la relación causal y
demostrarla, sino solo describir
 Se debe por tanto:
 Registrar (medir, recolectar, registrar observaciones)
 Comentar
 Contextualizar
Valor de los Estudios
Descriptivos
Describir un fenómeno, permite:
 Comprender el fenómeno
 Predecir su comportamiento aunque de manera poco
elaborada
 En caso cuantitativo:
 Medición de uno o más atributos y análisis
 En caso cualitativo:
 Recolección de datos y el contexto.
 OJO ¡¡¡
Estudios Correlacionales
Características de los estudios correlacionales:
 Buscan evaluar y establecer la relación existente entre
dos o más:
 Conceptos.
 Categorías.
 Variables.
 Si es entre dos: X Y
 Entre tres: X
Z
Y
 Relaciones múltiple
 Relación puede ser positiva o negativa
Estudios Correlacionales
Estudios cuantitativos correlacionales:
 Miden el grado de relación entre dos o más variables. Es
decir cuantifican las relaciones
 Miden cada variable presuntamente relacionada.
 Miden la relación.
 Analizan la relación.
 Las relaciones se expresan en hipótesis que son
sometidas a pruebas
Estudios cualitativos correlacionales:
 Es posible determinar una relación entre dos o más
conceptos o variables
 Pero no se miden la relación
 Ni se establece numéricamente su magnitud
Utilidad de los Estudios
Correlacionales
Correlacionales cuantitativos:
 Permite establecer el comportamiento de un concepto o variable
conociendo el comportamiento de otras variables relacionada .
 Proceso predictivo de este tipo de estudios. Si existe relación entre
variables, se puede predecir con mayor o menor precisión el valor
aproximado de una conociendo la otra.
 Se distinguen de los descriptivos (cuantitativos) en que estos últimos
miden con precisión los valores de las variable, los correlacionales
miden o evalúan el grado de relación entre dos o mas variables.
 Puede ser una explicación parcial porque puede haber otros factores
relacionados. Mejor establecer la mayor de relaciones posibles.
 Riesgo: Correlaciones espurias
Estudios Explicativos
Tipo de estudios que van más allá de la descripción o del
establecimiento de la relación entre conceptos, variables,
etc.
Están dirigidos a responder sobre:.
 Las causas de los fenómenos, sucesos, eventos
 Los efectos que estos producen
Es decir se centra en explicar:
 Porque ocurre el fenómeno
 Como ocurre
 En que condiciones se presenta
 Porque y como se relacionan dos o mas variables
 Que efectos tiene en el fenómeno esta relación
Estructuración de Estudios
Explicativos
 Es el tipo de estudio más estructurado
 Por lo tanto implica la aplicación previa o simultánea de los
otros tipos de estudios es decir:
 Exploración
 Descripción
 Correlación
 Permite adquirir un alto grado de comprensión del
fenómeno que se estudia
 Utilizado en tesis doctorales y de investigación científica
profunda.
Caracterización de los
estudios a realizar
 Raras veces se puede caracterizar un estudio solo como
exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo
 Ser produce una sobre posición
 También es posible iniciar una investigación tipo
exploratorio, seguir con descriptivo, después correlacional
y terminar en explicativo.
 Raras veces al revés.
 Esto es lo que sucede en los procesos de investigación
tendientes a la maestría y doctorado
Que tipo de estudios
realizar
Dos factores influyen en la decisión:

 El conocimiento actual del tema de investigación
 El enfoque que se pretenda dar al estudio
realizar
En estudios cuantitativos:
1.- Literatura revela no existencia de antecedentes, estos no
son aplicables al contexto del estudio o ideas vagas
 Investigación pude iniciarse como exploratoria
2.-Literatura revela que hay estudios con apoyo empírico

moderado. Se detectaron variables
 Estudio puede iniciarse como descriptivo
 Pueden añadirse variables a estudiar
 Si presuponemos una relación entre ellas podría iniciarse como
correlacional
3.- Si literatura revela variables y sus relaciones
 Iniciar como estudio correlacional
realizar
4.- Literatura revela existencia de teorías que se aplican a
nuestro estudio
 Investigación pude iniciarse como explicativa
 El enfoque del investigador

 Tema poco estudiado
 Tema muy estudiado pero con sentido diferente
 En definitiva cuanto más antecedentes existan, mayor
precisión inicial se requerirá en la investigación
 Es posible iniciar una investigación como exploratoria y
terminar como explicativa.
realizar
En estudios cualitativos:
 La mayoría de las veces se inicia como exploratoria o
descriptivas y se plantean alcances de correlación y aún
explicativas.
 En este caso más que la disponibilidad de literatura es el
trabajo de campo inicial y posterior el que define.

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DOCENTE: Dr. Ing. J. Hernán Orellana Esca lera

 Enfoque: Orientación y perspectiva desde la que vamos

 Alcance de los estudios: Nivel hasta donde se van

 Precisión importante porque define:

 Sin embargo de compartir estas estrategias

 Estructuración del proceso de investigación.

Fuente: Hernández, S. R. y alg. (2010)

Por tanto basada en:

 Características de Enfoque cualitativo:

 Permite responder a preguntas de investigación y probar hipótesis

 Recomendado en ciencias sociales.

Definido el enfoque: Cualitativo o Cuantitativo.

Dos factores influyen en la decisión:

2.-Literatura revela que hay estudios con apoyo empírico

 El enfoque del investigador

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