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    Retroalimentación Grupo N°1

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    javier chero
    El documento resume la quinta clase del curso Taller de Investigación sobre la importancia y justificación de la investigación. La clase explicó que la investigación es importante para el aprendizaje humano y el progreso de distintas áreas como la ciencia y la técnica. También describió las funciones de la justificación de una investigación y los criterios como la viabilidad y beneficios prácticos, teóricos y metodológicos que debe cumplir.

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    javier chero
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    El documento resume la quinta clase del curso Taller de Investigación sobre la importancia y justificación de la investigación. La clase explicó que la investigación es importante para el aprendizaje humano y el progreso de distintas áreas como la ciencia y la técnica. También describió las funciones de la justificación de una investigación y los criterios como la viabilidad y beneficios prácticos, teóricos y metodológicos que debe cumplir.

    Descripción original:

    INVESTIGACION

    Título original

    RETROALIMENTACIÓN GRUPO N°1

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    El documento resume la quinta clase del curso Taller de Investigación sobre la importancia y justificación de la investigación. La clase explicó que la investigación es importante para el aprendizaje humano y el progreso de distintas áreas como la ciencia y la técnica. También describió las funciones de la justificación de una investigación y los criterios como la viabilidad y beneficios prácticos, teóricos y metodológicos que debe cumplir.

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    Retroalimentación Grupo N°1

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    El documento resume la quinta clase del curso Taller de Investigación sobre la importancia y justificación de la investigación. La clase explicó que la investigación es importante para el aprendizaje humano y el progreso de distintas áreas como la ciencia y la técnica. También describió las funciones de la justificación de una investigación y los criterios como la viabilidad y beneficios prácticos, teóricos y metodológicos que debe cumplir.

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    •CURSO: TALLER DE INVESTIGACIÓN

    •DOCENTE: DR. DIAZ CÓRDOVA WILFREDO

    •GRUPO: N° 01

    •INTEGRANTES:
    • CHAPOÑAN CHERO JAVIER EDINSON
    • AYALA BRAVO JOHN LOIS
    • BALTAZAR CONCHA YAN ALEX
    • BAUTISTA TANTALIAN CRISTHIAN
    • BRAVO ALVARES WILLY
    • CARLOS BERNILLA EFRAIN
    • CARRASCO MORON ANDY
    • CASAS CUMPA CRISTIAN
    GRUPO N°01

    RETROALIMENTACIÓN
    IMPORTANCIA Y
    JUSTIFICACION DE LA
    INVESTIGACION
    INTRODUCCIÓN
    En este trabajo daremos nuestras opiniones y críticas con respecto a nuestra quinta clase virtual del curso de taller de
    investigación, como en líneas arriba se menciono es una nueva etapa con cambios, una realidad virtual que nos
    trasmitirá muchas experiencias y sobre todo esperemos sean unas clases de provecho, donde podamos adquirir
    muchos conocimientos.

    Otro punto que se desarrollará en el presente trabajo será el resumen de la quinta clase, donde se verá todo
    lo relacionado a la importancia y justificación de la investigación, también se verá a detalle el paso a paso de
    cómo realizar una justificación.

    Hablaremos sobre lo que implica la justificación de la investigación, propósitos y criterios que se toman en
    cuenta para la justificación de un trabajo de investigación.
    1.IMPORTANCIA Y JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

    La investigación es el modo mediante el cual


    el ser humano puede aprender algo nuevo o
    La investigación puede darse en un sinfín de
    algo que desconocía y es por eso que termina
    formas, algunas más formales que otras,
    resultando importante y central en la vida
    algunas más conscientes que otras, pero es
    humana ya que asegura que el conocimiento
    parte vital de nuestra vida como seres que
    es infinito, así como también el aprendizaje y
    pueden aprender.
    la disposición que hagamos de aquello nuevo
    que aprendemos.
    1.1 IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION
    La importancia de la
    investigación radica en
    que esta ha sido un
    instrumento clave para el
    progreso de la humanidad.

    Debemos tener en cuenta que


    la investigación no se limita a
    Desde la perspectiva de la ciencia, todas las áreas del
    Sánchez y Reyes (1986) el conocimiento son objeto de
    estudio de investigación puede constante investigación. De
    esta manera se alcanza el
    ser importante por su progreso. Así tenemos que en
    contenido teórico-científico, economía, educación, derecho,
    que contribuyan al desarrollo y hasta en el arte, la
    de la ciencia y de la técnica. investigación estimula el
    desarrollo profesional.

    Para ello se explican sus


    posibles aportes, nivel de La solución al
    Se orienta a responder las Contribuir a la
    expectativas sociales y otros, que la originalidad y trascendencia, así problema debe
    solución de un
    sociedad espera alcanzar y que como las personas e contribuir a mayore
    instituciones a quienes pudiera problema
    permite su desarrollo o la atención conocimientos.
    de una necesidad. beneficiar.
    2. justificación DE LA INVESTIGACION
     La justificación guarda relación con debe ser, que se ajusta con las normas, al derecho de las gentes, y al interés social en general.

    En tal sentido la justificación admite una prioridad comparativa de intereses.

     Funciones que cumplen la justificación: • Propósito de la Justificación

    Establecer la argumentación del porqué es necesario Investigar el tema en cuestión.


    Justifica los beneficios Explique cómo y por qué
    sociales e institucionales razón se investiga Se debe responder a las siguientes preguntas:

    ¿Qué aportes
    Conveniencia: ¿Por qué se ¿Qué vacío teórico
    proporcionará el estudio
    eligió el tema? Y ¿Por qué es llenará o aclarará?
    Demuestra la factibilidad de a realizar?
    importante? ¿para qué
    llevar a cabo la investigación.
    sirve? ¿conviene su
    realización?

    ¿Qué beneficios traerá a


    ¿Qué soluciones los estudiantes, a la
    Relevancia social: ¿Cómo se pretende proponer? universidad, al país?,
    utilizarán los resultados y etc.
    quienes serán los
    beneficiarios?
    3. CRITERIOS DE JUSTIFICACIÓN

    3.1.- JUSTIFICACIÓN

    PRÁCTICA
    ¿Qué tan conveniente es la investigación?
    ¿Qué importancia tiene para la
    ¿Para qué sirve?
    disciplina profesional?

    ¿El estudio contribuirá a formular o modificar prácticas o políticas asistenciales?


    ¿Cuál es su trascendencia o ¿Quiénes se beneficiarán con los
    relevancia para la sociedad? resultados?

    ¿De qué modo?

    ¿Ayudará a resolver un problema práctico?


    3.2 JUSTIFICACIÓN

    TEÓRICA
    ¿Se llenará algún VACÍO del conocimiento?

    ¿Se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?

    ¿La información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar, apoyar una teoría y contrastar
    resultados?

    ¿Se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la relación entre
    ellas?

    ¿Qué se espera saber con los resultados que no se conociera antes?

    ¿Puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros estudios?


    3.3 JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA

    ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o


    analizar datos, creación o utilización de modelos e instrumentos
    de investigación?

    ¿Ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre


    variables?

    ¿Sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?


    3.4 VIABILIDAD

    Para que un trabajo de investigación pueda ser viable nos formulamos las siguientes preguntas:

    ¿Es posible llevar a


    ¿Cuánto tiempo
    cabo esta
    tomará realizarla?
    investigación?
    CONCLUSIONES Y COMENTARIOS

    • El éxito de un proyecto está determinado por el grado de factibilidad que se presente en el proceso de nuestra investigación, para la solución del

    proyecto nos debe contribuir a obtener mayores conocimientos y despertar interés profundo en la investigación.

    • La investigación es muy buena en todos los aspectos ya que contribuye al desarrollo de la ciencia y descubrir nuevas cosas.

    • El propósito de la justificación es argumentar el porque es necesario investigar el tema en cuestión haciéndonos una serie de preguntas.

    • En efecto, de tales definiciones se desprende que la justificación e importancia de una investigación consiste en describir los motivos por los cuales

    se lleva a cabo el estudio, plantear la relevancia del problema también justifica el hecho de hacer la investigación.

    • En un estudio de investigación es importante por su contenido teórico-científico, que contribuyan al desarrollo de la ciencia y de la técnica La

    justificación guarda relación como debe ser, que se ajusta con las normas, al derecho, y al interés social en general. En tal sentido la justificación

    admite una prioridad comparativa de intereses.


    OPINIONES Y CRITICAS DE LA CLASE:

     La clase se pudo tornar muy entretenida a pesar que es una clase remota muy distinta a una clase presencial donde se puede estar frente a

    frente los alumnos y el docente, pero creo que los tiempos difíciles que nos ha tocado vivir este año han hecho que nos adaptemos a nuevos

    cambios y de la mano con la tecnología creo que nada será motivo de impedimento para seguir con nuestras metas, creo que por ser la quinta

    clase no podemos dar ni una opinión negativa al respecto, espero el resto de clases se desarrollen con total normalidad y podamos sacar

    provecho con las enseñanzas que nos trasmitirá el ingeniero Wilfredo.

     La clase nos da la noción de seguir adquiriendo nuevos conocimientos, este es un tema fundamental donde nos da los métodos e

    instrucciones para elaborar un buen trabajo, ya que estamos a un paso de desarrollar nuestra tesis, como profesionales (adquirir, aprender,

    investigar, compartir, resolver problemas).

     Una de las Razones que señala, que la investigación propuesta ayudará en la solución del problema o en la toma de decisiones, son los

    criterios de justificación lo cual permite explicar la razón de validez, sustenta los aportes o rechazan los aspectos teóricos de un proyecto,

    modelo educativo, o instrumentos.

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