Metodologìa 2022 Clase 2

UNIVERSIDAD SAN LORENZO FILIAL ITAUGUÁ
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, POLÍTICAS, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
CÁTEDRA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CARRERAS: DERECHO-NOTARIADO-CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO: 1º
HORARIOS: MIÉRCOLES 18:00 A 21:00
Doctoranda en Educación-Comunicadora Social

METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
FECHAS DE CLASES (MIÉRCOLES)
MAYO…....4-11-18-25
JUNIO ---1-8-15-22 PARCIAL 22/06
JULIO ….13-20 FINAL 20/07

UNIDAD I Ciencia y Conocimiento
Las ciencias y los conocimientos científicos.

Niveles de los conocimientos:
cotidianos u ordinarios. Conocimientos
científicos. Ciencias. Clasificación. Los
métodos. El método científico. La
investigación científica. Tipos.
UNIDAD II- PROCESOS DE LA INVESTIGACIÓN.
Diseño teórico y metodológico. Procesos preparatorios
para la realización de la investigación. Concebir la idea
sobre qué investigar. Problema: percepción,
formulación, características de las preguntas, criterios
para la formulación. Viabilidad y factibilidad. Límites
del estudio. Objetivos de la investigación: generales y
específicos. Criterios. Justificación
Proceso del Método Científico
1-Formulación de problemas: Definición y delimitación del

problema.
2-Objetivos: Generales y Específicos.
3-Marco Teórico: Antecedentes. Teorías existentes relacionados
al problema. Datos estadísticos.
4-Hipótesis: Variables independientes. Variables dependientes.
Definición de variables.
5-Métodos: Tipo de estudio. Área. Población y muestra. Métodos y
técnicas. Recolección de datos. Procesamiento y análisis.
Interpretación y conclusiones.
6-Informe Final: Componentes introductorios, principales y
finales.
Pasos preparatorios para la realización de la investigación
1-Concebir la idea sobre qué investigar: cuando un estudiante
se encuentra en la necesidad de elaborar su tesina o tesis, no
siempre le resulta fácil forjar la idea concreta acerca de, en qué área
de su carrera profesional le agradaría incursionar para descubrir un
tema interesante sobre el cual investigar. Toda investigación parte
de concebir la idea de “qué estudiar”.
Las ideas de investigación pueden generarse en distintas fuentes,
entre las que se mencionan las siguientes:
a)Revisión de las áreas de conocimientos científicos, que conforman
el currículum de la carrera profesional.
b)Lectura de materiales que traten acerca del campo de estudio
realizado.
c)La experiencia diaria, transcurrida dentro o fuera de la actividad
profesional.
d)La curiosidad propia del estudiante.
e)Conversaciones con colegas
f)Investigaciones ya realizadas.
g)Sugerencias de los propios investigadores
2. PERCEPCIÓN DEL PROBLEMA
Se debe describir las características reales de la situación
problemática que se desea investigar. Describir la naturaleza del
problema, el contexto, las circunstancias, las dimensiones, y si
fuere posible, los hechos que lo originan De esta manera se
presenta los antecedentes del estudio La descripción debe incluir
los hechos, la incidencia de los mismos en la complejidad de la
situación problemática. Debe precisar la localización espacio -
tiempo, las personas involucradas en el problema. Para tener
estas percepciones es muy importante la experiencia en terreno
del investigador. Con frecuencia el estudiante o doctorando, se
encuentra con la sorpresa de que el tema que había escogido es
amplio, y que con un solo estudio resulta imposible abarcar
todos los aspectos que presenta el problema. Esto hace
necesario restringir el tema y delimitar a uno o más aspectos
que se pudieran desarrollar en un estudio. Se está entonces en
condiciones de formular con claridad el "problema genérico", es
decir el "problema central que genera la investigación.
3. FORMULACION DEL PROBLEMA CIENTIFICO
Una vez delimitado los aspectos del problema que se
desea estudiar, se está en condiciones de formularlo con
claridad y precisión. Generalmente el problema se
formula en forma interrogativa, pues de esta manera
indica de manera directa el ""qué" estudiar. No siempre
el problema genérico puede expresar el problema en su
totalidad. Las preguntas generales se aclaran y se
delimitan a través de otras interrogantes
complementarias que permiten especificar qué aspectos
del problema serán estudiados. Estas preguntas
especificas, provienen del problema genérico, Son sub
problemas que deberán abarcarse, delimitan el estudio,
orientan las actividades a realizarse e indican el camino
a recorrer para encontrar solución al problema
planteado.
3.1 Criterios para la formulación de problemas
Se debe formular en forma de pregunta. Tanto la pregunta genérica
como las preguntas específicas.
Debe expresar una relación de dos o más variables. Las variables
representan las características o las cualidades que se desea
estudiar en una población. Debe posibilitar la prueba empírica de las
variables.
En una investigación cuantitativa las características a ser estudiadas
deben someterse a comprobación o verificación.
Debe expresar una dimensión temporal y espacial. En la formulación
del problema debe expresarse el lugar, comunidad o institución
donde será realizado el estudio, así como el periodo de tiempo que
abarcará la investigación.
Debe definir la población objeto de estudio. Debe definirse la
población sujeto de la investigación, con quiénes y dónde será
realizado el estudio. La formulación del problema no siempre es una
tarea sencilla, usualmente lleva mucho pensamiento, con frecuencia
se requiere intuición y creatividad. La experiencia y la práctica del
investigador, facilita la formulación del mismo.
3.2 Justificación
Es conveniente justificar la importancia de la
realización del estudio: qué necesidades serán
satisfechas, explicar la magnitud y relevancia del
problema, por qué está interesado y motivado el
investigador, sus razones personales, sus
motivaciones. En la justificación se exponen las
razones que avalan la realización del estudio. Cuál es
el propósito del investigador, que pueden ser
personales o académicos, y cuáles son los beneficios
que aportarían su estudio. Cuál es la trascendencia,
si es para aportar nuevos conocimientos sobre el
área de estudio (investigación cuantitativa) o para
ayudar a la solución de algún problema social o
práctico (investigación cualitativa).
3.3 Viabilidad y Factibilidad
Debe considerarse la posibilidad de realización de la investigación teniendo

en cuenta:
Los recursos disponibles.
Humanos: Si se cuenta con el personal necesario que participará en las

distintas fases del estudio, o si es factible contar con la colaboración de las
personas que estarían involucradas
Económicos: Generalmente el logro de las informaciones tiene sus costos

elevados, entonces debe analizarse si se dispone de dinero suficiente para
cubrir los gastos que demandará: reproducción de materiales impresos,
transportes, viáticos, etc.
Apoyo logístico: Se refiere a los elementos que serán utilizados, entre otros
pueden ser, una computadora, una filmadora, una cámara fotográfica, otros
instrumentos de acuerdo a la naturaleza del estudio.
EI tiempo. Si es posible realizar el estudio en el tiempo previsto.

La viabilidad y la factibilidad.
Para analizarlas conviene realizar preguntas como:

¿Qué recursos se necesitan: humanos, económicos, apoyo logísticos?.
¿Se dispone de dichos recursos suficientemente?
¿Sería posible realizar el estudio en el tiempo previsto?
¿Sería posible contar con la participación y colaboración de los sujetos involucrados?.
¿Los métodos y técnicas elegidos son adecuados para el estudio propuestos?
¿Son considerados los problemas políticos, éticos y culturales?.

¿Es posible la aplicación empírica de las pruebas?.
3.4 Límites del Estudio
Con frecuencia los problemas que se eligen para estudiar son amplios y complejos, lo
que hace necesario que se seleccione qué aspectos de esa realidad se va a estudiar, es
decir, hasta dónde se llegará con el estudio, delimitar los linderos que puedan abarcarse
con la interrogación. Establecer los límites sin descuidar los aspectos más importantes y
significativos.
4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
4.1 Clasificación de objetivos
Una vez formulado el problema científico, se debe exponer con claridad los
objetivos que se pretenden alcanzar con la investigación, teniendo en
cuenta que la finalidad de la investigación científica es: Aportar nuevos
conocimientos. Buscar solución a problemas planteados
Los objetivos se clasifican en:
4.1.1 Objetivos generales: Responden al problema genérico, es decir, a la

pregunta sustantiva de la investigación y se refieren a los resultados que se
espera lograr, al "para qué" de la investigación. Para el logro de los
objetivos generales se apoya en los objetivos específicos.
4.1.2 Objetivos específicos: Los objetivos generales, dan origen a los

objetivos específicos, y éstos responden alas diferentes variables que están
expresadas en las preguntas específicas. Se refieren a los aspectos del
problema que deben ser estudiados. Encaminan y facilitan la tarea en el
proceso de la investigación. Deben formularse con claridad y tener
secuencia, indicando con precisión las variables a estudiar y las actividades
a desarrollar.
4.2 Criterios para la formulación de objetivos
Estar dirigidos a las variables a estudiar.

Redactarse con claridad, sencillez y precisión.
Cada objetivo especifico debe enfocar a un aspecto del
problema.
En la redacción debe seguirse un orden lógico.
Iniciar la redacción con verbos en infinitivos.
Se dan algunos ejemplos de verbos que podrían

utilizarse tanto en objetivos generales como específicos:
Describir identificar demostrar comparar clasificar
analizar inferir conocer evaluar establecer enunciar
explicar, determinar definir resumir
A continuación se presentan los objetivos
generales de la investigación del problema
presentado como ejemplo:
OBJETIVOS GENERALES
1.Determinar cuáles son las artesanías
tradicionales del Paraguay y las localidades
de producción.
2.Analizar las características socio
educativas y el entrenamiento en
habilidades y destrezas que reciben los
artesanos en el Paraguay.
Ejercicio de Evaluación
Elaboro un mapa conceptual utilizando
como tema principal los Tipos de
Investigación.

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JULIO ….13-20 FINAL 20/07

Las ciencias y los conocimientos científicos.

1-Formulación de problemas: Definición y delimitación del

Debe considerarse la posibilidad de realización de la investigación teniendo

Humanos: Si se cuenta con el personal necesario que participará en las

Económicos: Generalmente el logro de las informaciones tiene sus costos

EI tiempo. Si es posible realizar el estudio en el tiempo previsto.

Para analizarlas conviene realizar preguntas como:

¿Se dispone de dichos recursos suficientemente?

¿Sería posible realizar el estudio en el tiempo previsto?

¿Sería posible contar con la participación y colaboración de los sujetos involucrados?.

¿Los métodos y técnicas elegidos son adecuados para el estudio propuestos?

¿Son considerados los problemas políticos, éticos y culturales?.

3.4 Límites del Estudio

Los objetivos se clasifican en:

4.1.1 Objetivos generales: Responden al problema genérico, es decir, a la

4.1.2 Objetivos específicos: Los objetivos generales, dan origen a los

Estar dirigidos a las variables a estudiar.

Se dan algunos ejemplos de verbos que podrían

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